中考语文文言文《曹刿论战》复习.docx
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中考语文文言文《曹刿论战》复习
《曹刿论战》复习导引
一、作家作品简介
本文选自《左传》，《左传》传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体史书。
记事起于鲁隐公元年（前722年），止于鲁悼公四年（前453），记载这一时期（春秋时期）各诸候国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况。
书中保存了大量古代史料，文字优美，尤善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动描写表现人物的性格特征，对后代散文的发展有很大影响。
二、长勺之战的背景
齐国襄公无道，在位时发生内乱。
襄公史弟多人，公子纠的母亲是鲁国人，他就逃到鲁国，公子小白则逃奔到莒。
庄公8年（前686年）秋，齐国人杀死襄公，立公子无知，庄公9年（前685年），无知又被人杀死。
于是，纠和小白争着回国。
小白设计先到，做了国君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。
齐国要杀公子纠，在乾时打败鲁军，并两次威胁鲁国，要求鲁国杀公子纠。
纠被杀后，齐军就出动，在长勺与鲁军会战。
当时齐强鲁弱，但最终鲁军胜利，成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。
三、古今异义
伐：
古义：
讨伐，攻打间：
古义：
参与
今义：
砍伐今义：
中
间
鄙：
古义：
鄙陋，目光短浅牺牲：
古义：
指猪、牛、羊等祭品
今义：
卑鄙今义：
为人民为正义的事业舍弃自己的生命
加：
古义：
虚夸，以少报多信：
古义：
信实、诚实
今义：
增加今义：
书信
狱：
古义：
案件虽：
古义：
即使
今义：
监狱今义：
虽然
再：
古义：
第二次忠：
古义：
尽力做的本分的事
今义：
表示事情或行为重复今义：
忠诚
可以：
古义：
可以用来
今义：
可能或能够
四、词性活用
神弗福也福名词用为动词赐福、保佑
公将鼓之鼓名词用为动词
击鼓
公与之乘乘名词用为动词同乘坐一辆战车
五、一词多义
1、请曹刿请见（请求）2、故公问其故（原因、缘故）
战则请从（请允许）故克之（所以）
3、以何以战（凭借
）
必以分人（把）
必以情（根据）
六、通假字
小惠未徧徧同“遍”，遍及
七、句式
1、判断句：
夫战，勇气也
2、倒装句：
何以战
2、省略句:
（1）必以分人
（2）可以一战（3）再而衰
八、成语
1、一鼓作气：
作，振作；气，勇气；第一次击鼓时士气振奋。
比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。
2、辙乱旗靡：
靡，倒下；车辙错乱，旗子倒下。
形容军队溃败逃窜。
九、理清线索，概括段意。
1、本文有几条线索？
（1）事件发展的线索：
迎战——备战——胜战——论战
（2）人物活动的线索：
请见——问战——参战——论战
2、概括段意
作者按照“公将战”“战于长勺”“既克”先后次序叙事。
全文共三段。
第一段，对战前政治准备的分析。
——突出了曹刿有关取信于民、人心向背的战略思想。
第1层，写曹刿求见鲁庄公的背景和原因。
第2层，是写曹刿见庄公后两人的对话，以突出表现曹刿对备战条件的认识。
第二段，写齐鲁长勺之战的过程。
第三段，写战后曹刿对取胜原因的分析。
——突出了曹刿的以弱胜强必须抓准战机、谨慎从事的战略思想。
这一段话用两个“夫”字领起两层意思：
第1层：
提出了要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点。
第2层：
提出了作战中必须随时注意判断敌方意图的观点。
十、文章的中心
本文记叙了战争的全过程，重点是写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现出他在政治上的远见卓识和在军事指挥上的杰出谋略。
十一、课文内容分析
1、第一段写曹刿与乡人的对话，说明了什么？
说明曹刿“请见”的原因。
表现了曹刿的深谋远虑和爱国精神，反衬肉食者目光短浅。
2、第一段写曹刿与鲁庄的对话有几问几答？
重点说明了什么？
共三问三答，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
3、“肉食者鄙，未能远谋”在全文中的作用？
（1）既是对统治者的蔑视（流露出鄙视的神态），有显示出曹刿的自信。
（2）为下文庄公的鄙，曹刿的远谋埋伏笔。
（3）衬托出曹刿的远见
卓识。
4、第一段最后一句“战则请从”的作用？
不仅表现了曹刿主动请战的热忱，而且也自然地过渡到下一段，
5、战局初开庄公“将鼓之”，齐军刚败，庄公“将驰之”，刻画出鲁庄公是怎样的一个人？
表现了庄公不懂战术急躁冒进的情绪。
（军事上）
6、曹刿的语言两个“未可”、两个“可矣”和动作“下视”“登轼而望”等，表现了曹刿是怎样的一个人？
表现了他谨慎的对待强敌，重视观察敌情，善于捕捉有利战机的杰出军事才能。
（审时度势，讲究战略战术）
7、为什么“公将鼓之，刿曰：
未可，齐人三鼓，刿曰：
可矣。
”
因为“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
”
8、为什么“公将驰之，刿曰：
未可。
下视其辙，登轼而望之，曰：
可矣。
”
因为“夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
9、第二段曹刿的回答十分简略，并未作详细的解说，为什么？
（1）为下文曹刿的“论战”留下伏笔，使文章曲折多姿，增强艺术效果。
（2）当时战争态势紧张。
（3）更重要的是为了突出中心，为下文写战后分析时，让曹刿能集中“论战”，从而表现了他的“远谋”。
10、“即克，公问其故”体现了鲁庄公怎样的心理和神态？
神态迷惘，模样很是好笑。
11、“即克，公问其故”的作用？
（1）承上启下。
（2）鲁庄公胜而不知其所以然，可见他完全不懂军事，点出了他的“鄙”。
（3）因公之“问”，自然引出曹刿的“论战”。
12、“肉食者鄙”“鄙”表现在哪里？
（1）鲁庄公的三答，他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。
（2）“公将鼓之”“公将驰之”未察看敌情，贸然进军。
（3）“既克，公问其故。
”战胜了还知什么原因
13、曹刿的“远谋”表现在哪里？
（1）战前的预见。
“肉食者鄙，未能远谋”。
（2）战前三问。
明白政治上取信于民是作战的先决条件
（3）战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知已知彼，百战不殆。
14、曹刿的军事思想是什么？
政治上取信于民，军事上把握有利战机，知己知彼、后发制人。
15、阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国取胜的原因。
（1）政治方面：
取信于民，获得人民的支持。
（2）军事方面：
战争中善于分析敌情把握有利战机，知己知彼，后发制人。
16、纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？
（1）战前准备充分，取信于民，这是保证战争胜利的先决条件爱是“人和”因素。
（2）选择了有利的地点，长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。
（3）抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人。
（4）抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。
后两点是“天时”因素。
总之，鲁国取胜的原因在于天时、地利、人和，最主要的是人和。
十二、课外延伸：
1、能不能说鲁庄公是一位昏君？
庄公在曹刿的一再启发下，终于认识到国君必须忠实地为老百姓办事，才能取信于民，才能在战争中得到人民的支持；在战争的过程中，能听取曹刿的意见，并充分的信任。
这表明他与一般的昏君是有区别。
2、学习这篇文章后，对我们有何启示？
（1）从曹刿的角度：
①学习曹刿的爱国精神。
②做
任何事情都要把握机遇，抓住有利时机。
③做事学习要细心观察，做生活中的有心人。
（2）从鲁庄公的角度：
①善于听取别人正确的意见。
②不管在任何时候，要尽力做好本分的事情。
③做事需要深思熟虑，不能向庄公那样急躁冒进。
3、毛泽东高度评价“长勺之战”的经验
春秋时期，鲁与齐战，鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿阻止了，采用了“敌疲我打”的方针，打胜了齐军，造成了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。
当时的情况是弱国抵抗强国。
文中指出了战前的政治准备——取信于民；叙述了利于转入反攻的阵地——长勺，叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时，叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。
虽然是一个不大的战役，却同时是说的战略防御的原则。
4、中国的战史多次取胜的事例：
（1）楚汉成皋之战；
（2）新汉昆阳之战；（3）袁曹官渡之战；
（4）吴魏赤壁之战；（5）吴蜀彝陵之战；（6）秦晋淝水之战等
这些都是双方强弱不同，弱者先让一步，后发制人，因而战胜的。
十三、写作特色：
1、文章详略得当。
记述一次战役，可写的内容很多；但本文意在表现曹刿的“远谋”，所以紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论。
第一段，就曹刿“何以战”这一问题，写曹刿与庄公的三次对话，突出了曹刿有关取信于民、人心向背的战略思想。
第三段写曹刿论取胜的原因，突出了曹刿的以弱胜强必须抓准战机、谨慎从事的战略思想。
一、三两段，表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。
对刻画曹刿的形象，突出文章主题，效果非常显著。
对无助于表现“论战”的事，如战争的起因、双方的人数装备、战斗的激烈程度、战后的处理等一概不提，而对“论战”起引线作用的事件进程的叙述，如请见、从战、克敌等，也只是一笔带过。
这充分地表现了《左传》善于剪裁，言简意赅的特点。
好处：
这样
剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心——曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。
2、文章结构严谨。
（1）过渡句。
第一段用“战则请从”过渡到第二段从战；第三段用“既克”承上启下。
（2）前后照应。
例如：
第一段中“肉食者鄙”与第二段中“公将鼓之”“公将驰之”和第三段中“既克，公问其故”相照
应。
第二段中“下视其辙，登轼而望之”与第三段中“辙乱”“旗靡”相照应等。
3、运用对比的手法。
把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行对比，突出了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。
十四、译文：
鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿（听到这个消息后）请求（庄公）接见。
他的同乡说：
“吃肉的大官们谋划这件事，你又何必去参与呢?
”曹刿说：
“吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。
”（曹刿）就进宫拜见（庄公）。
曹刿问庄公：
“您凭什么条件跟齐国军队作战?
”庄公说：
“衣食这类养生的东西，我都不敢独自享用，一定把它分给别人。
”曹刿回答说：
“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会更从您的。
”庄公说：
“祭祀用的牲畜、宝玉、丝绸，从来不敢虚报数量，一定对神诚信。
”曹刿应答说：
“这只是小信用，未能受到神的充分信任，神不会保佑您的。
”庄公说：
“大大小小的案件，（我）虽不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。
”曹刿应答说：
“（这是）尽了本职的一类事情。
可以凭这个条件打一仗。
如果（跟齐国）作战，就请允许我跟从（您）去。
”
庄公和曹刿同乘一辆战车。
在长勺和齐军作战。
庄公要击鼓进攻。
曹刿（阻止）说：
“不可以。
”齐国军队三次击鼓进攻，曹刿（才）说：
“可以（击鼓进攻）了。
”齐军大败。
庄公准备驱车追击齐军。
曹刿说：
“不可以。
”他下车察看了齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车前的横木眺望齐
军败退的情况，说：
“可以追击了。
”于是就追击齐军。
打了胜仗之后，庄公问曹刿那样（指挥军队）的原因。
曹刿回答说：
“打仗，是靠勇气的。
齐军第一次击鼓进攻时，他们的士兵鼓足了勇气
；第二次（击鼓进攻的时候，士兵的勇气）就减弱了；第三次（击鼓进攻的时候，士兵的勇气）就耗尽了。
敌人的土气已尽，我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。
（像齐国这
样的）大国，（他们的军事行动）是很难推测的，（我）恐怕他们在那里有埋伏。
我看到他们的战车轮迹混乱，远望见齐军战旗也倒下了，所以下令追击他们。
”
高分作文的七个关键
作文是语文考试的重头戏，近于一半的分值表明了它的分量，它的成败决定了语文的成败，而语文的成败又对全局造成影响，无数事实表明：
考试不仅是基础战、实力战，更是心理与智慧的较量。
谁洞悉了中考的趋势，谁就掌握了了写作的方向，谁拥有应战技巧并全面备战，谁就能在自己开放的田地里收获硕果！
如何使中考作文获得高分呢？
那就要想办法征服阅卷老师，从阅卷老师和专家的点评中，我们可以看出获得高分的秘决是拥有以下七个关键词：
漂亮、切题、充实，真挚、新颖、形美、文采，考生只有在这些方面精心准备，呈现亮点，才能打动阅卷老师，获得高分！
第一：
漂亮——握在掌心中的王牌
一、含义阐释
漂亮，即卷面美观，以书面的整洁、书写的美观、字体的规范、行款正确的魅力来激起阅卷人愉悦的情感。
书面的整洁是指不随意在卷面上勾涂画抹，减少“铁丝”与“烂泥巴”；书写美观，是指字迹清楚、匀称、好看；字体规范、署名位置适宜，隔行、顶格、标点符合要求。
这四项是审美对象的外部形式，是审美者的第一印象，也是考生握在手掌心里的一张王牌，是取胜的基础。
这种外部形体所产生的魅力可以使人直接获得
美的享受。
相反，这个脸面龌龊丑陋，阅卷者立即就产生一种厌恶感，他们会疑问：
连字句落款都有问题的人，会写出好文章吗？
由于第一印象不好，即使作的文章内容充实，他们也不愿细读，更不会研读，笔下误判，岂能怨人。
而“字迹不易辨认，错别字多，卷面不清洁”，应
判为五类文。
考场作文切忌涂改，尤其是那些无碍大局的细枝末节，更不可大肆砍杀，正像人有脸上长了一个小疙瘩，本来也不会留意，而他们非要用紫水贴上膏药，弄个花脸，结果不仅得不到欣赏，反而会令人讨厌，因此我们在写作中，切不可因小失大。
二、高分策略
“文若其人，字若其人”。
文面从一个侧面反映了考生的语文素养。
中考作文评分标准明确要求“字体美观、书写正确、卷面整洁”，清秀的字迹整洁的卷面，疏密有致的段落布局，这是考生学习语文的态度、习惯和语文素养的外在显现，也是对阅卷老师的尊重。
字迹工整、卷面整洁，给人以爽心悦目之感，无形之中就可得到一点“感情分”。
让我们记住这样两话：
“丑陋是作文打不赢的官司”，
“漂亮是笔下留情的王牌”。
综观一类文面，书面美观主要得益于以下几个方面的做法：
1、一般不用涂改液、改正纸。
使用涂改液、改正纸，虽然改掉了一个字，但却在文面上留下了污迹，甚至改成模糊一堆，再填上字后往往加黑，弄得脏兮兮的一片，影响文面整洁。
平时要养成不用涂改液，改正纸的习惯，并且要掌握一定的修改方法和技巧。
2、不用浅色的钢笔和圆珠笔。
试卷的用纸一般颜色洁白，答卷时用浅色笔，对比度不大，让人看起来比较费力，即使好字，也出不来文面效果。
特别是浅色圆珠笔写出来的字，细软无力，不便于阅读。
特别是一些年经大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，“感情”就不好了，你说是吗？
用细而淡的笔书写，对自己的眼睛也有伤害。
用钢笔并且用蓝黑墨水或碳素墨水（爱涂改的学生慎用），这样一来，会收到“白纸黑字”的清晰效
果，对比鲜明，易于辨识，美观大方，使阅卷老师容易“一见钟情”。
3、注意最基本的书写要求。
有的学生认为自己的字反正也不美，就干脆放弃对书写的要求。
其实，你只要稍加注意，就能使自己的文面提高一个档次。
不求书法美，只求工整清楚；不求遒劲漂亮，只求笔笔规矩。
忌连笔字，忌细长不稳的字，忌忽大忽小的字，忌挤扭成团的字。
笔笔交代清楚，字重心下移，字体大致均匀统一。
4、力戒写错别字。
按一般规定，在一篇作文里，出现了个别错别字要扣作文总分的1分。
错别字往往还会严重影响作文的得分，造成写错别字的根源主要有两个：
一是对字的字义理解不清，对字的结构写法不明白；二是写字粗心大意或是写字有坏习惯，随意加笔、减笔，造成不必要的错漏。
有时也可能是笔误，写好文章后要仔细审读一遍。
5、正确使用删除、修改符号。
考场难免出现一点书写的错误，需要删除文字时，不宜涂成黑块。
抹去一行，不宜“刷”成黑条，而应使用正确的删除符号，修改符号，保持文面洁净，使内容清晰可辨。
6、准确控制字数。
近年来，中考作文要求600字以上。
而中考评卷时，我们经常见到两种情况：
一是字数不够600字，按中考评卷规定，每少50字扣1分。
实际上，字数不够往往被认为内容单薄，分数很难上档次。
二是字数太多，洋洋洒洒千字以上，给人以臃肿的感觉，阅卷者一看就反感，这样的作文自然得分也不高。
另外还浪费了许多时间，实在是出力不讨好。
7、合理控制字的大小。
写字时，大小应以字满格又不出格为好。
“字满格，”是说写的字不要太小，致使评卷老师看得吃力。
试想，把字写得像芝麻一样小，老师改卷时，简直要像福尔摩斯似的，拿个放大镜才能看得到。
这样的文章能得高分吗？
我想，格子有多大，你就写多大的字。
字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结构。
“出格”，是说字写得龙飞凤舞，张牙舞爪似的不甘心待在格子里
，要爬出来咬人一样，致使评卷老师不愿意看，造成不必要的失分。
8、
掌握基本的行款格式。
讲行款式，一是标题要醒目，一般写在一行中央，两边留出大致相等的空格，不要拟很长的标题，要力求简洁，概括。
如果是两个字是标题，两个字之间要空一格，显得舒展大方。
标题与正文之间，我认为可再容一行。
正文头要空两格，每段开头也是如此。
如写应用文，书信体等，当然更应该按照应用文的格式行文了。
9、正确使用标点符号。
“标点正确”主要指使用标点符号规范，准确。
规范指标点单独占一格或两格；有些标点不宜在行首使用，如句末的点号；有的标点不能在一行之尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分；有些标点不能兼跨两行如省略号、破折号等，标点符号；标点16种，分点号和标号两大类。
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气，包括：
句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号七种；标点主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
总之，文面是你的答卷给人的第一印象，千万不能忽视！
第二：
切题——优秀作文的标志
一、含义阐释
近年来，为了在中考作文中真实考查考生在语言方面的思维和表达能力，各地的中考作文试题纷纷降低了审题的门槛，引得一片叫好之声。
但是，降低审题障碍并非不要审题，扣题意识，实际情况是，在中考作文阅卷中，评价一篇作文的优劣，最基本、最关键的标准的标准就是切题！
所谓“切题”有如下两层含义：
其一是能扣住题目限定的范围行文。
如这几年的话题作文题，绝大多数均明确要求“所写内容必须在话题范围之内”，此外还有诸如“只能写记叙文”等文体限定。
这是浅层次的切题要求。
其二是能扣住题目的深层含义，切中题旨。
这往往要求文章内容能够扣住题目中的关键词的比喻义、引申义，关键词语之间的主次从属关系，题目所提供的材料的隐含意义等。
这属于深层次的要求，例如2006年考考辽宁卷的作文题要求以《肩膀》为题，题旨便明显倾向于“肩膀”的比喻义，考场作文要想得到高分，就要做到紧扣题目的深层含义。
二、高分策略
（一）准确审题。
即对作文中有关材料、关键词、提示语等进行细心的审查分析明确要求。
1．仔细审读作文材料，弄清材料中的暗示或倾向。
如2006年湖北卷满分作文《三生有幸遇上你》即紧扣题目中的关健词“三”字拟题。
作文材料中提示道：
“这些词语既是社会文化生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和
人生哲理。
”便是明确告诉考生，随随便便选一个带“三”的词语是行不通的。
2．仔细审读提示语句，明确题材范围。
3．仔细审读关键词语的含义，深入思考题目的命题趋向。
例如2006年北京卷以“北京的符号”为题，关键词是“符号”，指代表了北京的文化待征并具有传承价值的事物。
可见这个命题涉及地域文化的传承与发展的范畴。
4．仔细审读关键词之间的关系，明确主次从属因果逻辑。
例如2006年江苏卷以“人与路”为题，就应该审读出“人”与“路”之间的相互依存、相互制约的关系。
这样立意就能上升到一个比较高的哲理层面上来了。
5．仔细审读题目中的限制条件，明确有多大的施展空间。
（二）精妙表述。
准确地确定文章的主题后，应当用一个观点鲜明的主题句表述出来，没有必要跟阅卷老师捉迷藏，玩深沉。
（三）及时补救。
考场作文完成的时间紧，不可能慢条斯理地打好草稿再誊写，所以出现偏题、跑题在所难免。
因此一方面自己要加强防范意识，写完一段文字后就回头审查本段内容是否扣题，是否偏离了预先设定的思路。
如果发现了离题的内容，就要迅速截住，使之回到中心内容上去。
如果发现已经跑题，只有尽量将能体现主旨的语句不断反复穿插到作文的适当位置，把偏了跑了的题意尽量往回拉，从而深化扣题感，淡化跑题感，减少失分的可能性。
考场作文的题目往往隐含着命题者的主观意图，考生在作文时要顺应着命题者的主观意图，扣住题旨关键，严格按要求作文，才能使自己远离作文偏题或跑题的困惑，取得理想的作文成绩。
第三：
充实——展示作者深刻的文化底蕴
一、含义阐释
从2006年起，中考作文评分设立“发展等级”的要求，作文的教与学都很注重“亮点”的打造，不少考生不在文章内容上下工夫，而是片面追求形式的新奇，殊不知内容不好，形式的新奇就成了无用的花架子。
内容决定形式，形式是第二位的。
优秀的文章，应该先有好的内容，再配以恰当的形式，最终做到形质兼美。
中考作文评分标准要求内容充实。
“内容充实”就是要求考生在写作时要言之有物，写进文章里的材料要有较高的质量，所选材料对表现主题来说是必要的、足够的，而不是无用的、单薄的。
值得注意的是：
这里的“内容”不仅指材料（人物事件和数据资料），还包括思想感情、观点看法等。
因此，首先要做到真实，不能杜撰；即使是虚构的故事也需要合情合理。
其次，在真实可信的基础上，要力争新颖独到，尽量避免大众化、雷同化。
再次，记叙文中的记叙应该做到要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议论应该做到要素明晰，论据充足；说明文中的说明应该做到属性清楚，资料充分。
二、高分策略
（一）、学习中要广泛阅读，关注生活，积累素材。
积累素材是写作的一个基础，只有广采才能博收，采百花而后才能酿蜜；胸中有丘壑，笔下才能滔滔汩汩，挥洒自如。
积累素材，首先要广泛阅读，但“被记录在纸上的思想无异于在沙漠上行走者的足迹，我们也许能够看到他所走过的路径；若要知道他在路上看见什么，则必须用我们自己的眼睛”。
所以，我们更要做生活中的有心人，在生活上观察、思索、积累。
花草树木、鸟兽虫鱼、山峰河流、身边琐事、国家大事、国际风云都是我们写作的材料，大事小事、只言片语，日积月累自可集腋成裘；自己的“腹中”逐渐充实起来，笔头也就自然会溢出华美的辞章。
（二）、构思时要尽情联想，组织材料。
1、联想古人，名人和书中人
放眼古今中外，科学家、思想家、文学家，音乐天才、体坛名将、政治领袖，他们那精彩的人生、奋斗的历程、成功的经验、失败的教训常给我们无数充满智慧的启迪。
在文中恰当运用这些古人、今人或书中人物的事例，或抒以情感、或当作论据，不但可增强文章的说服力，而且可以表现你有广博的知识面。
你的文章书香飘散，读者自然为之叹服。
2、联想新闻热点，国家大事和国际风云
虽然中考作文设题回避社会热点，但不等于我们文章可以不关注社会生活。
古语云：
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”“时”冰是时代气息和时代特征，“事”包含家事、国事、天下事。
古人写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。
我们的作文也要有时代气息，要反映当前社会上的热点话题，歌颂当前社会的新风尚，抨击当前社会的弊病，更要表达自
己当时所处时代以及个人生
活境遇的观照、反思、表达。
3、联想名言名句，俗语谚语和歌词
写文章，需阐明事理，以飨读者。
名言名句、俗语谚语，是历史文化的积淀，是前人智慧的结晶；歌词往往蕴涵事理，抒发真情；而且它们大多已被人们认可，且脍炙人口。
因此，引用名言名句、俗语谚语或歌词，可展现你丰厚的文化底蕴和非同一般的语言组织能力；恰到好处的引用，可使你的文章具有更强的说服力、感染力。
（三）选材时要力求新颖、厚今薄古
高考作文取材最忌讳旧、俗，阅卷老师看到常见的材料，首先就感觉不佳。
材料要新颖，至少不能只用别人用滥了的人云亦云的古人、洋人的故事，许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了适合用的灯丝，居里夫人在极困难
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