《从烽火台到互联网》 教学设计.docx

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《从烽火台到互联网》教学设计

《从烽火台到互联网》教学设计

教材分析：

《从烽火台到互联网》是四年级人教版《品德于社会》第四单元通信于生活主题第二课内容。

通过从古至今通信手段的持续演变历程，展示了通信技术随社会的持续进步而迅猛发展。

显示了人民的伟大智慧，从而引发我们的自豪感，自信心及创新意识。

学情分析：

学生对当今的通信方式了解较多，易产生使用通信时的直接体验，而对从前的通信情况了解不多，体验不深，但四年级的学生已具有了一定的调查水平，资料积累水平，这在一定水准上增多他们对通信历史的了解，加深体验。

教学目标：

1、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷，激发我们的自豪感、自信心和创新意识。

2、养成对通信历史的探究，反思行为和对未来通信方式的创新行为。

3、了解古今通信的知识，学会当今多种通信技能。

4、在调查、表演和探究中体验知识的积累和技能的掌握。

教学重点：

1、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷，激发我们的自豪感、自信心和创新意识。

2、养成对通信历史的探究，反思行为和对未来通信方式的创新行为。

教学难点：

感受古时候通信的不便，由之带给古人情感上的伤害。

活动准备：

课件、课前师生资料收集

一、创设情境，导入新课

1．我们沿着时空隧道，来到了古代。

此时我们正与其他将士们一同站在长城上，远远望见敌军的队伍气势汹汹地向我们直奔而来，现在他们已经兵临城下了，他们不停地嚎叫着、挑衅着，看样子是向我们宣战来了。

“将士们，我们要迎战吗？

”

生答“要！

”。

“传令下去，准备应战！

并速将消息传到王宫！

”

2．将士们，你们准备用什么方法把这个信息传递出去呢？

（将士们，可真会动脑筋呀，想出这么多的方法来传递信息）

3．我们来看看将军用了什么方法，谁知道这是什么通信方式？

4．师：

我们来一起了解一下烽火台传信吧。

（点击课件）

师：

（1）烽火台传信是利用什么传信的？

（追问）

（2）这种通信方式有什么好处呢？

（3）关于烽火台传信还有好多故事呢，谁能给我们讲一讲？

小结：

是啊！

古人们在传递军情的时候，借助烽火、狼烟和鼓声快速将信息传递出去。

二、了解古代人们的通信方式，感知古代通信方式的多样与特点

（一）了解古代传递信息的方式

1、除了烽火台传信，请大家回忆一下，我们以前看过的电视剧、电影或课前查阅的资料，你还知道有哪些古代通信方式呢？

让我们来做一个“你演我猜”的游戏吧！

要求：

同学们能够表演出来，也能够以资料描述的形式让学生猜测。

老师给大家一些小提示：

4人一个小组，如果要表演的同学，在表演中能够利用我们课堂上现有的学习用具，结合自己的肢体语言，夸张地表演出来，让别人一下子就能猜出来！

记住，不能发声哟！

给大家2分钟的准备时间，开始准备。

2、生准备，师指导。

3、分组展示。

a.驿站传信。

（表演）

（1）你们表演的驿站传书，好多电视剧里都有这样的镜头。

（2）驿站是用来干什么的呢？

（3）驿站是古代供传递政府文书的人,中途更换马匹或休息、住宿的地方。

那为什么要设立驿站呢？

小结：

聪明的古代人想出了依靠马匹等畜力，来传递信息；通过设立驿站又加快了信息传递的速度。

b.飞鸽传书。

（表演或资料描述）

（1）谁来给我们介绍一下飞鸽传书？

（2）师小结：

对！

古人们就是利用这些聪明的动物，为人类传书送信。

c.马拉松信使。

（资料描述）

大家知道马拉松长跑比赛吧，这个项目背后还有一个动人的故事呢，谁来给我们介绍一下。

（咱们班的故事大王是谁呢？

故事大王请你来为我们介绍这个故事）其他同学边听边思考：

这个故事给你什么启示？

这是一种最原始的通信方式，只能靠人力来传递信息，这么遥远的距离要把信息传递出去，这可不是一件容易的事呀！

所以为了纪念这位英雄，纪念这种坚持不懈、永不放弃的精神，至今，在奥运会上仍设有马拉松比赛。

d.漂流瓶。

（表演）

（1）谁来给我们介绍一下“漂流瓶传信”

（2）人们一般会在什么地方使用漂流瓶传递信息呢？

（3）哥伦布发现新大陆就用了“漂流瓶传信”的方法，古代人根据不同的地理环境，借助大自然的力量，让漂流瓶也能帮我们传信。

e.风筝传信。

（资料描述）

（1）有谁知道，风筝最早用于干什么吗？

对！

风筝就是使用了风的力量来传递信息。

它最早用于传递军情或军事侦察。

到了唐代以后，才逐渐成为一种娱乐的玩具，也就是我们今天放的风筝。

小结：

看！

这些就是古代劳动人们根据不同的地理环境，依靠大自然的力量，或者利用动物和声音来传递信息。

像这样的通信方式还有很多很多……

4．今天，我们学习了这么多过去人们的通信方式，你从中体会到什么？

小结：

是啊！

这些都是古代劳动人民智慧的结晶。

5、师：

那么，古代通信有什么特点呢？

古代通信特点：

（板书）

1、速度慢2、费用高3、安全低4、时间长

1．是的，在科技并不发达的古代，无论是飞鸽传书，还是驿站传信都不够快捷，而且中途可能因出现某些差错，而不能将信息即时传到，这些内容从古代一些诗词中就能窥一斑而见全豹。

书上就有一首陆游所做的词《渔家傲》，咱们一起来读。

2．谁来说说这首词的意思？

3．不会吧，一年呢？

那会是什么结果呢？

4．从这首词中你感受到了什么？

5．再读词

师：

古代的人们要想即时得到消息，还真不容易呀！

让我们再来读读这首词，一同去感受陆游对亲人的思念和古代传递信息的不容易。

三、从通讯的发展，看社会的进步

师：

古代的人们是多么渴望通信方式的持续改进，通信速度的持续提升，表格的内容，就为我们展示了这个过程。

1．这是“将一个信息从伦敦送至纽约……”的表格，谁来给我们介绍一下这两个城市分别位于哪个国家？

（伦敦在英国，纽约在美国，）

它们中间隔着一个浩瀚的大西洋，相距6000多千米。

2．信息传递的距离这么遥远，那得需要多长时间呀！

谁来说说表格的第一横排表示的是什么意思？

（1750年用帆船将一个信息从伦敦送至纽约需要6-9个星期）

3．仔细看这个图表，从“信息传送的时期”、“传送方式”、“从发送到接收的时间间隔”三个竖栏，你分别有什么发现？

四人小组讨论

A.第一栏：

越来越近。

（点击课件）

B.从二栏：

越来越先进。

（点击课件）

从哪里能够看出传送方法越来越先进了？

（追问）举例说说！

（1）电报和快速帆船相比优势在哪里？

（一个需要人亲自漂洋过海去送信,一个只需要人动几根手指头就能够传递信息）

（2）小结：

是啊！

经过人们一代代的努力，持续用他们的智慧去改进通信方式，所以通信方式越来越先进了，科技在持续进步，社会在持续发展。

C.从最后一栏：

越来越短（点击课件）

四、联系生活，展示现代通信发展

看了刚才的表格，在20世纪90年代，用计算机传递信息，最后一栏中写到“传递时间即刻，还具有潜力。

”

1、那谁能谈谈今天自己和身边人平时怎么样和亲人朋友互通信息的？

（写信，快递，打电话，传真，发电子邮件，QQ等。

）

（能够带实物实行说明、说明使用方法等）

2、播放视频，感受当今的高科技通信。

3、谈感受。

现代通信特点：

1、速度快2、费用低3、安全高4、时间短

4、情境表演：

2011年3月11日，日本当地时间14时46分，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。

地震造成日本福岛第一核电站1~4号机组发生核泄漏事故。

想象一下在日本的中国华侨都是怎么样与在中国的家人联系的，或是家人如何和他们联系的？

师出示日本地震位置地图，指名哈尔滨与宫城县的位置，点明两地之间的距离，评议各种通信方式为自己和他人信息及情感交流带来的方便。

（A、写信B、打电话C、发短信D、发电子邮件E、QQ联络）

五、畅想未来的通信

师：

我们今天使用的通信比起90年代先进多了，相信通过人类的努力，在不久的将来通信方式会有更新的突破，你对未来的通信有什么样的畅想呢？

（生回答）

师总结：

今天，我们穿越了时光隧道，一同感受了通信方式的演变与发展，体会到了科技在进步、社会在发展，人类持续地用他们的智慧去改进通信方式，希望你们努力的学习，持续的创作，在不久的将来你们定能将自己的梦想变成现实！

板书设计从烽火台到互联网

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速度快

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安全高

你能想到最早的邮筒竟是一只靴子呢?

1488年，葡萄牙一位名叫迪亚士的航海家率领的船队在海上遇险，除他本人乘坐的那只船得以幸免外，其余船只全部覆没，一些船员下落不明。

迪亚士返航前命令部下给可能生还的同胞写了一封信，放在一只靴子里，挂在海边一枯树枝上。

一年以后，葡萄牙的另一位航海家奥·戴·诺瓦尔途径此地，意外地“收”到了“邮筒”里的那封信。

于是，便在当地修建了一座小教堂，纪念遇难同胞。

随着时间的推移，小教堂附近兴起了一个村镇，靴子“邮筒”的故事被传为佳话。

此后，葡萄牙海员一直沿用这只鞋做的“邮筒”来传递信息，而利用邮筒投寄信件这个形式也被流传下来了。

1653年法国巴黎的文件上已经记载了邮筒的出现，这是相关邮筒的最早的文字纪录。

1852年，英国在泽西岛圣赫利尔设置了首批邮筒，至今仍在使用，可称得上是最古老的邮筒了。

中国的邮筒从1906年开始正式设立。

其实在唐朝，“信筒”一词便开始使用。

当时的大诗人白居易在杭州任刺史，与会稽太守元镇、吴兴太守钱徽等一些文人墨客都是至交，有时聚在一起吟诗作赋，互相切磋。

毕竟各自为官一方，聚日苦短，去日苦多，于是约定，若有诗文相送，则藏在竹筒中，派驿卒去投递。

后来，一传十，十传百，这种方式广为文人所采纳。

这里的竹筒就是我国最早的邮筒，今天的邮筒名称即取自于此。

有诗为证：

“尺书裁罢寄邮筒”，这是唐代著名的诗僧贯休的传世佳句，诗中提到的“邮筒”即竹筒。

就是周幽王为了使宠妃褒姒笑，无故点燃烽火台，惹怒了各诸侯，使他们对周幽王失去信心，等到敌人真的打到京城来了。

周幽王把烽火点了起来。

又当是在开玩笑，全都不理他，结果被敌人杀害.

周朝有个周幽王，这是一个非常残暴而腐败的君主，他有个爱妃名叫褒姒，长得非常美丽，《东周列国志》中有这样一段话来形容褒姒：

“目秀眉清，唇红齿白，发挽乌云，指排削玉，有如花如月之容，倾国倾城之貌。

”褒妃虽然很美，但是“从未开颜一笑”。

为此，周幽王使出了一个赏格：

“谁要能叫娘娘一笑，就赏他一千斤金子”（当时把铜叫金子）。

于是有人想出了一个点起烽火戏诸侯的办法，想换取娘娘一笑，一天傍晚，周幽王带着爱妃褒姒登上城楼，命令四下点起烽火。

临近的诸侯看到了烽火，以为西戎（当时西方的一个部族）来犯，便领兵赶到城下救援，但见灯火辉煌，鼓乐喧天。

一打听才知是周幽王为了取乐于娘娘而干的荒唐事儿，各诸侯汗流浃背，狼狈不堪，敢怒不敢言，只好气愤地收兵回营。

褒姒见状，果然淡然一笑。

但事隔不久，西戎果真来犯，虽然点起了烽火，却无援兵赶到。

原来各诸侯以为周幽王又是故伎重演。

结果都城被西戎攻下，周幽王也被杀死了，从此西周灭亡了。

至今仍相传的“千金买笑”的故事就是从这儿来的。