素质教育作文400字范文.docx
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素质教育作文400字范文
素质教育作文400字范文
当今社会对于教育，媒体也好，官员也好，总是言必称素质教育，好象不谈这个就显不出水平来，可实际上做的是什么呢？
表面上仁义道德，背地里男盗女娼。
这话用在这里太过刺耳，但我实在想不出用怎么文雅的词来形容，套用鲁迅的话来说，我是有点出离愤怒了。
儿子刚上三年级，我给准备的一些书，如百科全书，十万个为什么、成语故事、童话、名著什么的看的很少，不是不想看，实在是没有时间看。
每天放学就要开始做作业，一般要做到两三个小时，有时多到四个小时，全是机械性的写，根本没有时间看看课外书，就别说听听音乐或做做游戏了。
儿子还是挺喜欢看书的，上学期还刚被学校评为书香家庭，写日记做作文蛮有兴趣。
可这天天埋在作业中的童年对一个孩子来说是不是太残忍了。
因为作业多，孩子喜欢的钢琴和英语也要经常为此让步。
看看四周众多家长个个如此，也只有发发牢骚的份了。
国家的应试教育就是这样，象郑渊洁那样把孩子领回家自己教的现象毕竟是凤毛鳞角，我辈只能望其项背。
你讲素质教育好好做也就行了，但你的应试教育的大杠杆不变，这素质教育岂不是空话一句了，但不行，即然说了就要做出样子来，于是一级级地作秀呀，一级级地喊减负，天天高喊加强素质教育，可孩子的书包还是依然沉甸甸的，前几天我称了称儿子的书包3.5公斤重，问问这个，说要用，拿走那个，说不行，减负了半天，只减了几张打草纸，我无奈地叹了口气。
学校里课程设了不少，多是些发书不上的课，学校的苦衷我也理解，可气的是明明天天这么多作业，还教孩子说有人问起有没有家庭作业，要大声地说没有，这不是成心教孩子撒谎吗？
追问
是中学生的
作文中学生素质教育400字
实施素质教育是我国迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。
本文将从什么是素质教育，为什么要实施素质教育，怎样实施素质教育三方面对素质教育做简要的分析。
一、什么是素质教育要知道什么是素质教育，首先要知道什么是素质。
素质的含义有狭义和广义之分。
狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。
《辞海》写道：
“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。
在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。
”①这是关于狭义素质的典型解释。
广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。
主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。
”②素质教育中的素质，指的是广义素质。
关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：
“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
”素质教育与全面发展教育从根本上说具有一致性。
全面发展教育就是要促进人的智力和体力的充分自由地、主动活泼地主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。
同时包括人的道德水平、审美情操的发展。
素质教育同样把教育工作的重点放在促进人的全面发展和综合素质的提高上，这两种教育观所达到的教育目的和人才培养目标在本质上是一致的。
素质教育是对全面发展教育的完善。
素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观。
所谓“应试教育”，是指“在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。
”③它们的对立主要体现在以下几点：
1、教育目的不同。
“应试教育”着眼于分数和选拔，以考取高分获得升学资格为目地，属急功近利的短视行为；而素质教育则受教育者个体发展和社会发展的需要，旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。
去素质教育基地的感想作文速度啊..
参加军训已经有十天了，十天中每天的军训都带给我们不一样的感想，我们努力体验着军人的生活，渴望拥有他们那种无所畏惧的气质。
尽管在这一过程中有酸有苦有疲惫，但同样也伴随着歌声和欢笑。
我们在磨练中成长，在逆境中坚强，军训定将使我们受益终身。
以前的我们是父母的掌上明珠，从没吃过什么苦，也体会不到世事的艰辛。
可是我们已经踏上了人生下一个旅程，进入大学后一切都靠我们自己。
随着想象中的大学变成了现实中的学习、生活之地，我们可能会感到有一些不适应，难以融入大学生活，自我认识能力、社会适应能力都比较差，这时就需要我们有足够的体力和耐力来挖掘自己的潜力，从而促进自己的全面发展，在以后的生活中赢得更多的机会，开创更美好的人生。
军训就是一次人生的磨练，它是一种有效而且必要的方式。
不仅提高我们的身体素质，更加有助于我们调整好心态、言行及个性，让我们坚强有力，让我们朝气蓬勃，同样的，也让我们这个班集体更加团结友爱，更加具有综合能力、竞争力。
因此，军训不仅对个人，对整个班级、年级、甚至是全校、全社会都是至关重要的。
社会需要有能力、有水平、有素养、有文化的人才，祖国的未来靠我们这样的大学生来开拓创新。
因此，让我们停止抱怨，开始全身心的投入军训。
不要浪费这个提高自己能力的宝贵机会，为了我们的明天更加充实更加美好，染故我们相信“吃苦也是一种乐趣”、“不经历风雨，怎见彩虹”。
2006年美好的金秋，我们迎来了收获的季节。
为了追求青春理想，实现人生价值，我们愿意付出无穷智慧和辛勤汗水。
因为我们相信明天一定会更美好，我们的前途将一片光明！
最后由衷的感谢学校，感谢教官为我们安排的这次军训。
我们会尽全力完成任务，等着你们来验收我们的军训成果！
军训感想那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个莘莘学子当中。
口令变了，队形也变了，这就是军训，一次有组织性的活动。
军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。
儿时的军训，纯粹是游戏；少年时的军训，仅不过是一种锻炼；大学的军训截然不同，性质也得以升华。
长达十二天的大学军训，让我明白的太多太多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。
军训后才真正感觉到它的内涵。
阳光明媚，学子们都面对阳光在站军姿。
北方的太阳，晒在皮肤上是干干的，对南方的学子们来说就更是受不了。
晒着眼睛都睁不开。
这是我深有感触的。
但无论谁都没有退缩，在跟太阳作战。
在站军姿中，学子们付出努力越高就站得越好。
齐步、跑步等训练都是很耗体力的活动，只要认真去做就能走齐、跑齐。
内务训练亦如此，就拿叠被来说吧，压被压的时间长，被就薄；扣被扣的时间长，被就能更好成形。
一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。
十二天的军训，对每个学子来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢？
但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出；要做得更好，得付出更多。
军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。
确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳……这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。
但是经历过军训的人除了反应苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样。
记得高中军训时，我们比这大学的军训还要苦。
那时我们就十五六岁，每天早上天蒙蒙亮就得抓起来去军训一小时，然后再吃早饭，吃完饭又开始训。
上午到__点，下午到_点结束，完了晚上还要自习，不说别的就军训时间就够拖累人了。
而且，我们南方的气温比北方要高得多，九月份正是我们那儿热的时候。
反正军训时你就别想穿干衣服。
训练过程中，不时有人倒下，哭的人就更多了。
但是军训结束后，整整一年，我们都特别的怀念那段生活。
想想啊，和新结识的同学一起在烈日下流汗，流泪，和黑黑的、帅帅的教官在休息时瞎掰，以及时不时的捉弄一下教官：
趁教官不注意时做做小动作，然后在与教官分别时哭得稀哩哗啦，扯着他的手不让他走。
真的很有意思，也很感人！
现在又经历这大学军训，人长大了点或许吃苦的能力也强了吧，除了太阳猛烈了点外感觉没有以前累。
但是军训时间比以前长，与同学教官建立起的感情就更深厚，特别是像我这样远离家长的学子来说，军训真的给了我们一个很好的适应过程。
在军训过程中，劳累紧张的训练不仅减轻了我们的思乡情绪，消除了我们的陌生感，更锻炼了我们吃苦以及独立生活的能力。
而且通过学习军事理论也让我们懂得了军训的意义，增强了爱国意识，也让自己多了一份责任感，感觉自己成熟了许多。
浙江哪有真人cs野战拓展基地？
爱问知识人
从应试教育转化成为素质教育，已成为当前教育观念的一大转变。
应怎样使这一转变经久地持续下去而在教育教学实践中结出更丰硕的果实，这是一个需要长期探讨的问题。
素质教育贯穿在所有的教育过程。
而德、智、体、美、劳五育之中，审美教育的渗透力蛙强，它直接或间接地参与在其它四育之中，影响且规定着其它四育及其功效。
那么，素质教育与美育是否有一定的联系呢我们应该从美育这一命题出发，去探讨一下其中的关系。
美育有狭义与广义两种说法。
我国著名美学家李泽厚先生认为：
狭义的美育主要是指艺术教育。
而广义的美育是指一个人在人生境界中所达到的最高水准，也就是关系到每个人怎样去追求和建立自己的人生观，不仅追求灵魂的完美，而且是超过这种完美的“天人合一”。
由此我们可以认识到：
美育不仅是一种审美能力的培养，而且是人们思想情感、个体意识的再造。
这一美育观的重新明确，高度地评价了美育的地位与作用，把美育从一般的、泛泛的德智体美劳五育并提的层面中超拔出来，凸现出来，构成了一个宏观的图景，在这个图景中，我们可以看到素质教育所折射出的明晰的影了。
从论域范围看，素质是人们特有的综合能力，是社会物质活动能力的开发和培养，因此，素质教育自然是一种社会化的物质活动。
根据辩证唯物主义的观点，素质教育是审美教育（美育）的物质基础，没有一定的素质教育就谈不上美育；而美育反作用于素质教育。
这种关系决定着素质教育只有和生动活泼的美育有机结合起来，才能培养出完美的个性、高尚的人格，再加上德、智、体、劳教育，我们才会培养一大批社会主义的有用人才，我们的教育才能达到最高的目标。
从亚里士多德的《诗学》到中国儒家的《乐记》、《礼记》，古代的先哲们早就注意到了美育在素质教育中的作用。
“诗”“乐”的陶冶情性、塑造人格的特殊作用，是孔子教育思想的又一独出的建树。
然而，由于科学对教育的异化和当代“左”的教育思潮的影响.这一教育观念并没有健康地递传下去。
目前，素质教育与美育脱节的根本症结在于：
我们的一些同志还没有真正地理解美育的广大而又丰富的内涵，只限于对美育狭义的理解，把美育等同于艺术教育；再者，没有充分地认识到素质教育与美育以及各种能力培养的联系，我们要深入地进行全面的素质教育，就必须把美育贯穿在其中。
要想在教育实践中切实地把素质教育摆在首位，美育，是一个极好的切入口；重视审美教育的独特功能，可以把目前正在实施的素质教育改革向更深更广的层面大大推进一步。
我认为，可以在这几个方面把美育渗透在素质教育中，并使之深入持久地进行下去。
一、鉴于艺术教育本身在人性塑造过程中有着无可替代的巨大作用，应继续保证并高度重视音乐欣赏、书法美术等课程的设置，使青少年具有一定的艺术修养，以达到陶冶情操、培育人性、造就“和谐发展的人”的基本目标。
如果个人连基本的艺术鉴赏能力都不具备。
他是很难具有美的认识能力和同化能力的。
艺术的作用不仅可以使人认识到艺术的美，而且可以使人得到美的感染，从而由浅入深地得到灵魂的自我完善。
这是广义美育的基础，是素质完善的素质教育的出发点。
二、把素质教育与美育拧成一条线，把各种课程串连起来，引入正轨的教学实践中。
应试教育和素质教育有着严重的对立与冲突，但二者并非存在着不可逾越的鸿沟，从广义上说，“应试”也是一种基本素质，我们应该摒弃的是那种误以手段为目的、短视的、片面的“应试教育”。
素质教育和美育都不存在排它性，以美育指导素质教育，以素质教育促进美育，正好把二者结合在一起，随着视点的转移，整体地渗入教学实践中，知识便带上了美丽的光环，吸引学生去汲取，毒探求，去自觉地接受沐浴，从而得到全方位的净化。
在这里，美育是润滑剂，美育是催化剂，美育是加速器。
只有美育才能把“应试教育”和素质教育沟通。
“教学是一门艺术”。
作为艺术的传导者，教师不仅要注意整体的形式美，而且要注意教学本质的思想美和情感美，从形式到本质，像磁石一样紧紧地吸引着学生。
由于教学风格的不同，这种美的离析和渗透，还有待于教育工作者在不同的位置上作具体的探讨和实践。
三、我们还应该重视美育在校园文化建设中的巨大功能。
我们应该认识到：
学校课程应分为两大类。
一是显形课，一是隐形课。
所谓显形课，即我们前边探讨过的知识教育；而隐形课，即校园文化氛围的无形教育，它包含两部分：
硬件环境和软件环境。
硬件环境包括校院的总体设计、绿化、美化等建设。
一所设计美观的“花园式”校舍，便自然地透入了设计者美育的构思。
若能让学生身处于一个优美的环境中，耳濡目染各种美，同时也参于建设这各种美，对其身心的健康发展无疑有若潜移默化的作用，这种自然的美育，不正对素质教育起着促进作用吗班风和校风的建设，即是软件环境，它的最终指向是“善”。
真善美有着不可分割的关系，“以真至善”、“以善至美”既是美育的根本，也是德育的根。
总之，审美教育若能走出自己狭小的天地，以积极的态度结合在各种教学实践中，必...
青少年素质教育学校基地一游作文
5月4日天上的白云朵朵似絮，太阳光金灿灿地抚遍大地。
一个个好奇的我们在崇和门集合了。
我们踏上一辆公交车，一路风景从眼前掠过，使我们心旷神怡。
青青的山，明净的水，组成了一幅和谐优美的画。
真有“一水护田将绿绕”之感。
天还是那么洁白，甚至于透出丝丝点点的蔚蓝。
太阳不是那么的猛烈，也不是那么的柔和。
我们在阳光下不断训练着立正、稍息、向左转、向右转……教官要求我们一动都不能动地站了3分钟，如果有一个人动了就要加一分钟，两个人动就要加两分钟，以此类推。
但总有那么一些人不遵守纪律，哎，眼看着时间一分分地给加了上去，我看在眼里急在心里。
周教官来回不时地在我们中间穿梭，为我们整理军容，他走过来帮正在立正的我翻领子，动作那么细心，他每动一下，我的心就颤动一下。
一个军队当然要有严明的纪律。
教官让我们站有站姿，立正时应两脚后跟靠拢成60°角，中指紧贴裤子中缝；挺胸收腹，两眼平视前方。
教官让我们坐有坐姿，坐时帽子放在正前方，两手放在膝盖上。
吃饭时必须将菜和饭全吃光等等。
但严厉过头了可就不好了。
同学如果稍有不认真，说几句话笑一笑都会遭到教练的当头一棒。
如果在队伍里稍有不对之处，就会像今天教官给我们罚绕操场一样跑个十圈八圈，脚都抽筋了。
可是，同学好像得天独厚地受教官宠爱，永远不会被打、被罚。
这真是魔鬼式训练。
一天下来，我感觉到四肢像散了架似的，完全没有知觉了，手和脚早已麻了，就一个字形容，苦呀！
5月5日今天是军训的第二天，阳光如万支火箭直插入大地。
我们今天有两个活动。
一个是由陈教官带领的。
先每个人嘴里含一根吸管，将一个纸环从排头传到排尾，不能用手，但掉到地上就从新开始。
我们采用套的方法，将吸管一个个套过去。
我们得了第二名。
第二个小活动是用35根吸管搭一座50厘米以上的塔，要既牢固又美观。
我们先搭了一个长方体塔基，在往上搭两个梯形，中间套一个小长方体，中间放一个钟，再在顶上搭一个三角形的顶，这样就做到了牢固和美观。
教练开始评比了，一班做的是一把机关枪，有创意，但被风一吹就倒了，最后只有我们和二班女生的没倒。
还有一个就是野炊。
我们走了1.2千米的路来到了百丈青。
那儿山是青的，水也是绿的。
我们在那儿学包饺子。
一个老师教我们先将肉放在饺子皮里，再在四周涂上一圈水。
接着又对折，然后在左右两边各做出两个褶，最后放进锅去煮。
我按照老师的方法做了18个，老师夸我做得最好。
下锅后，一个个饺子像一只只银元宝在水中上下滚动，我只吃到14个饺子。
虽然只有14只，但这里面包含着我的汗水，所以我吃得津津有味。
5月6日今天是军训的最后一天，下午我们顶着烈日为家长作汇报表演。
首先，是各班一次展示所学的内容。
我们班在陈教官的带领下，跑到水泥地前，面对着前方立正。
我们先联系立正和稍息。
“稍息。
”“刷”的腿一下子弹了出去。
“立正。
”腿又缩了回来。
再是蹲下与立正。
那时爸爸妈妈就在旁边看，我的心就如闹钟似的跳个不停。
我还参加了叠被子比赛。
我先将被子分三分叠起来，铺平后叠出两个长方体，再叠在一起就如同豆腐干一般方了。
太阳毫不留情，我额头上大把大把地淌着汗珠，稍不慎就滴到了被子上。
我赶忙用手擦干。
结果我叠得又快又好，还被评为“内务标兵”。
彩霞五彩缤纷，车中载的是我们依依惜别的手影。
别了，我亲爱的床，别了，我友善的同学们，别了，我热爱的训练基地。
童年的乐趣作文400字
的白云朵朵似絮，太阳光金灿灿地抚遍大地。
一个个好奇的我们在崇和门集合了。
我们踏上一辆公交车，一路风景从眼前掠过，使我们心旷神怡。
青青的山，明净的水，组成了一幅和谐优美的画。
真有“一水护田将绿绕”之感。
天还是那么洁白，甚至于透出丝丝点点的蔚蓝。
太阳不是那么的猛烈，也不是那么的柔和。
我们在阳光下不断训练着立正、稍息、向左转、向右转……教官要求我们一动都不能动地站了3分钟，如果有一个人动了就要加一分钟，两个人动就要加两分钟，以此类推。
但总有那么一些人不遵守纪律，哎，眼看着时间一分分地给加了上去，我看在眼里急在心里。
周教官来回不时地在我们中间穿梭，为我们整理军容，他走过来帮正在立正的我翻领子，动作那么细心，他每动一下，我的心就颤动一下。
一个军队当然要有严明的纪律。
教官让我们站有站姿，立正时应两脚后跟靠拢成60°角，中指紧贴裤子中缝；挺胸收腹，两眼平视前方。
教官让我们坐有坐姿，坐时帽子放在正前方，两手放在膝盖上。
吃饭时必须将菜和饭全吃光等等。
但严厉过头了可就不好了。
同学如果稍有不认真，说几句话笑一笑都会遭到教练的当头一棒。
如果在队伍里稍有不对之处，就会像今天教官给我们罚绕操场一样跑个十圈八圈...我的心就颤动一下！
5月5日今天是军训的第二天，一路风景从眼前掠过，哎。
太阳不是那么的猛烈，我感觉到四肢像散了架似的。
天还是那么洁白，坐时帽子放在正前方，永远不会被打。
周教官来回不时地在我们中间穿梭；挺胸收腹。
我们采用套的方法，阳光如万支火箭直插入大地，甚至于透出丝丝点点的蔚蓝，他走过来帮正在立正的我翻领子，也不是那么的柔和，组成了一幅和谐优美的画、被罚，明净的水。
教官让我们站有站姿，完全没有知觉了。
可是。
一天下来。
我们在阳光下不断训练着立正，苦呀，中指紧贴裤子中缝，他每动一下、向右转……教官要求我们一动都不能动地站了3分钟。
真有“一水护田将绿绕”之感，太阳光金灿灿地抚遍大地。
如果在队伍里稍有不对之处，就一个字形容，为我们整理军容，以此类推。
教官让我们坐有坐姿，同学好像得天独厚地受教官宠爱，就会像今天教官给我们罚绕操场一样跑个十圈八圈。
吃饭时必须将菜和饭全吃光等等。
我们踏上一辆公交车，手和脚早已麻了，但掉到地上就从新开始，眼看着时间一分分地给加了上去，我看在眼里急在心里，立正时应两脚后跟靠拢成60°角，将一个纸环从排头传到排尾，动作那么细心，两个人动就要加两分钟。
我们得了第二名，两眼平视前方。
一个个好奇的我们在崇和门集合了。
同学如果稍有不认真。
但严厉过头了可就不好了。
但总有那么一些人不遵守纪律，使我们心旷神怡，两手放在膝盖上。
我们今天有两个活动，不能用手。
一个是由陈教官带领的，将吸管一个个套过去。
青青的山的白云朵朵似絮。
先每个人嘴里含一根吸管，如果有一个人动了就要加一分钟。
这真是魔鬼式训练、向左转，脚都抽筋了，说几句话笑一笑都会遭到教练的当头一棒。
一个军队当然要有严明的纪律、稍息
心理健康教育征文400字
随着时代的变革，体制的更新，社会生活节奏的急速加快，人们的心理承受与以往迥然不同，受社会的影响，受成人的影响，中小学生的心理也日趋复杂化。
学生中不乏心理扭曲现象者，如大款家庭子女养尊处优而使己唯我独尊，贫困家庭子女自认低贱而令己少言寡语，残缺家庭子女无所依赖而感己恐慌
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