从管理的五项职能看计划.pptx

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从管理的五项职能看计划关于管理管事理人人的行为和思想确定业务目标理清工作思路做事讲做事讲目标、方法，目标、方法，做人讲团队做人讲团队计划，管理的五项职能之首管理的五项职能工作计划BDAC定义：

在目标的基础上，通过科学地预测、权衡客观需要和主观的条件，提出在未来一定时间内要达到的目标及实现目标的途径，并执行计划、检查计划执行情况和持续改进的工作过程。

.工作计划实现目标的线路图目标计划活动的量测标杆和里程碑工作计划强调的是过程管理，使绩效表现和结果更加可控、可以预期工作计划它是时间、资源控制协调的依据特征目的性先行性经济性工作计划的特征目的是计划的全部内容的核心实现目的是计划的出发点和归宿计划在管理工作中处于先行的地位，它是开展工作的依据以最少的耗费实现预定目标企业目标及工作计划的表现形式宗旨及价值观宗旨及价值观抽象抽象具体具体公司战公司战略略关键策略关键策略目标责任书目标责任书方法论方法论/实施计划实施计划使用脑图清理思路目标目标方法方法将脑图转换成为计划WhatWHY/HOWWHOWHEN确定执行方法的资源-责任人-起止时间-所需资金/资源列出达成目标的可行方法确定计划是一个PDCAPDCA过程实施（D）：

理清思路，确定实现目标的方法A检讨计划目标及其方法存在的问题形成团队意识寻找更有效的方法衡量业务计划的制约因素评估业务计划执行的风险用全局的总体效益观念最终评价业务计划.B确定计划是一个PDCAPDCA过程检查（C）：

集思广益，形成共识确定计划是一个PDCAPDCA过程分解计划:

派生计划指细节计划，支持主要计划的贯彻落实，如：

根据车间编制的月计划，各工段/班组制定相应的业务计划。

分解计划:

派生计划指细节计划，支持主要计划的贯彻落实，如：

根据车间编制的月计划，各工段/班组制定相应的业务计划。

修订业务计划签字发布，并予以目视行动（A）：

优化完善，分解发布作为智力输出团队，人员素养及组织能力是成败的关键因素；而企业未来的核心竞争力就是企业的学习能力。

LOREM1通过工具分享和共同学习，帮助大家进一步明晰思路，并开始坚持应用，最终达到团队共同成长。

LOREM2“三四五”工程建立良好的思维模式为什么学习为什么学习“三四五三四五”工程工程个人能力=态度+方法+积累，其中方法是可以通过共同学习实现的。

引用工具的总体目标是：

在最短时间内，让我们可以掌握一套逻辑思维方法，在脑海中构建出一整套系统性框架体系。

对对“三四五三四五”工程的理解工程的理解“三四五”工程是对三大素养、四个层面、五项修炼的简称。

通过对其学习实践，以五项修炼为理论和思想基础，以三大素养为目标，在实践过程中坚持运用四个层面，全面推动与深化执行能力、团队能力。

五项修炼四个层面应用实践目标基础三大素养学习型组织能力发展提升三大素养资源运作资金、团队外部资源整合共赢宏观趋势广度高度战略战略方向关键成功要素推进策略具备“三大素养”的综合型人才，是公司未来人力发展的方向与目标。

应用实践：

坚持系统性思维能力提升；培养一专多能的项目团队；整合搭建各种资源平台，通过内部协作与外部整合实现共赢。

四个层面思想层面思想层面战略层面战略层面策略层面策略层面执行层面执行层面总体怎么做（方向、定位、内容、成果等，指明整体规划）关键几步走（达到目标的路径方法，提供具体战术指引）做了没，做了啥，做得如何（提供了每一个步骤具体实行的路径设计、资源需求）为什么做（指明目的，设定目标，意义）背景：

在长期实践中，总结出来的一套针对如何理解工作、分解工作和投入工作的分析工具。

概念理解：

层面即为层次，方面，平面，以层次为基础，考虑时空要素，相互平行交叉发挥作用。

应用实践：

任何事情均可用四个层面分析及描述；在团队中坚持使用共同语言。

四个层面A在长期实践中，总结出来的一套针对如何理解工作、分解工作和投入工作的分析工具。

背景背景B层面即为层次，方面，平面，以层次为基础，考虑时空要素，相互平行交叉发挥作用。

概念理解概念理解C任何事情均可用四个层面分析及描述；在团队中坚持使用共同语言。

应用实践应用实践思想层面战略层面策略层面策略层面执行层面执行层面为什么做（指明目的，设定目标，意义）总体怎么做（方向、定位、内容、成果等，指明整体规划）关键几步走（达到目标的路径方法，提供具体战术指引）做了没，做了啥，做得如何（提供了每一个步骤具体实行的路径设计、资源需求）四个层面五项修炼背景：

源自彼得.圣吉第五项修炼理解：

“五项修炼”实际上是改善个人与组织的思维模式，使组织朝着学习型组织迈进的五项技术在学习型组织中，系统思考模式得到培育，个人有效融入团队，在团队工作中实现自己的人生价值与成就。

04学习型组织、深度探讨、自由交流、互相分享团队学习团队学习02检视心智、消除成见、表达想法、开放心灵、接受与容纳改善心智模式改善心智模式05整体、动态三大素养四个层次系统思维系统思维03共同愿景与目标、努力实现建立共同愿景建立共同愿景01理想（目标）、投入、创新、超越自我超越自我超越如何养成实践总结自我坚持领导引导读这本书