整理电磁感应教案复习过程.docx
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整理电磁感应教案复习过程
(整理)电磁感应教案
电磁感应现象教案
主讲人
广东教育学院09级物理教育大专A班周锦泉
课题
电磁感应现象(选自高中物理教材3-2第一章第一节)
知识目标
1、知道什么是电磁感应现象。
2、理解产生电磁感应现象的本质。
3、了解电磁感应现象在人类生产和生活电气化中的应用。
能力目标
1、培养学生实验能力、观察能力、分析和综合能力,及合作的能力。
2、使学生学会如何从众多现象的个性中发现共性,再从共性中理解归纳个性。
情感目标
1、激发学生对磁生电的兴趣,主动学习。
2、使学生进一步形成自然界的事物不是独立存在的,而是密切互相联系的辩证唯物主义观点;正确理解个性与共性的辩证关系。
3、引导学生学习科学家锲而不舍的科学探索精神。
教学重点
电磁感应的内涵以及探索电磁感应现象的科学思想和方法。
教学难点
如何培养学生主动学习探究的兴趣,从众多现象的个性中发现共性,再从共性中理解归纳个性。
教学仪器
电源、灵敏电流计、滑动变阻器、电键、导线若干、磁铁、线框、原副线圈、计算机。
教学过程
(一)
导入新课
(2分钟)
(情景展示,利用PPt)
1、美丽的夜上海
现象:
色彩艳丽的夜景灯光将浦江两岸点缀成人间天堂。
思考:
如此强大的电能是由谁提供的?
2、各类发电厂
现象:
千姿百态的各种类型的发电厂和庞大的发电设备。
思考:
发电厂中的发电设备是如何获得强大的电能的?
实验展示:
手摇发电机
现象:
用手摇动由小灯、线圈和磁铁构成的手摇发电机,小灯闪烁了。
思考:
手摇发电机为什么能产生电能?
(二)
新课教授
(12分钟)
1)规划实施可能对相关区域、流域、海域生态系统产生的整体影响。
图一
另外,环境影响评价三个层次的意义,环境影响评价的资质管理、分类管理,建设项目环境影响评价的内容,规划环境影响评价文件的内容,环境价值的衡量还可能是将来考试的重点。
(6)列出选定的评价方法,并作简单介绍。
2.环境影响评价工作等级的划分依据
C.环境影响报告书
(1)生产力变动法
(2)辨识和分析评价对象可能存在的各种危险、有害因素,分析危险、有害因素发生作用的途径及其变化规律。
图二
按照国家规定实行审批制的建设项目,建设单位应当在报送可行性研究报告前报批环境影响评价文件。
按照国家规定实行核准制的建设项目,建设单位应当在提交项目申请报告前报批环境影响评价文件。
按照国家规定实行备案制的建设项目,建设单位应当在办理备案手续后和开工前报批环境影响评价文件。
图三
一、电磁感应现象
(实验演示)
实验:
如(图一)所示,将条形磁铁插入和拔出螺旋管。
现象:
灵敏电流计指针发生偏转。
说明:
线圈回路中产生电流。
(经典回顾)
1831年11月24日,法拉第向皇家学会提交的一个报告中,把这种利用上述方法产生电流的现象定名为“电磁感应现象”。
产生的电流称为“感应电流”。
(情景联想)
法拉第如何萌发出探索“电磁感应现象“这一想法?
(历史回顾)奥斯特发现电流的磁效应
现象:
电流的周围存在磁场,电能生磁。
思考:
磁能否产生电?
(情景置疑)
除了上述方法外,是否还有其他方法也可以产生电流?
(自主拓展)在把握现象要素的基础上,自主设计能产生电流的装置。
(自主活动)
活动要求:
利用课桌上的实验器材,使线圈回路中产生电流。
活动器材:
导线,金属棒,有铁芯的线圈A,空心线圈B,检流计,滑动变阻器,电键,电源等。
自主活动:
……
活动指导:
……
活动交流:
……
记录1:
能使检流计发生偏转的方法。
方法1:
利用闭合电路中的导体(与检流计相连)在磁场中运动。
(图二)
方法2:
将副线圈插入原线圈中,闭合电键时,检流计的指针
发生偏转。
(图三)
方法3:
增大(或减小)滑动变阻器阻值时,检流计的指针发生偏转(图三)
一、环境影响评价的发展与管理体系、相关法律法规体系和技术导则的应用
图四
方法4:
改变线圈形状,检流计的指针发生偏转。
(图四)
方法5:
……
……
交流质疑:
通过以上实验,能不能概括出,只要满足怎样的条件即会出现检流计指针发生偏转的现象。
(初步归纳)
1、磁场与线圈相对运动。
2、改变磁场的大小。
3、改变线圈的面积。
(现象质疑)
磁场与线圈相对运动的实质是什么?
分析方法:
用比较分析的思维方法对实验现象的本质要素进行提炼。
现象解释:
相对运动的实质是改变进入线圈的磁场大小。
(进一步归纳)
1、改变磁场大小,可以产生电磁感应现象。
2、改变线圈面积,可以产生电磁感应现象。
(深入分析)
将自然探索引申到控制变量法。
(完整表述)
1、在线圈不变的情况下,改变磁场的大小可以产生电磁感应现象。
2、在磁场不变的情况下,改变线圈的面积可以产生电磁感应现象。
(深入探究)动画模拟
动画1:
线圈中磁场发生变化,产生感应电流。
动画2:
线圈的面积发生变化,产生感应电流。
相同点:
进入线圈的磁感线条数发生变化。
说明:
磁通量的变化是关键。
(总结归纳)
只要进入线圈的磁通量发生变化就会产生电磁感应现象。
二、感应电流产生条件。
(实验归纳)产生电磁感应现象的条件
只要进入线圈的磁通量发生变化就会产生电磁感应现象。
(实验质疑)
有电磁感应现象就一定有电流吗?
结论:
电路必须闭合。
(实验结论)
不论用什么方法,只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路中就有电流产生。
三、电磁感应现象的应用
(工业应用)
应用:
发电机
现象:
利用外力使闭合线圈在马蹄形磁铁的二极间转动,产生感应电流。
分析:
线圈在磁场中转动,使通过线圈的磁通量变化。
思考:
从能量守恒的观点看,满足怎样的转化关系?
讨论:
……
解析:
消耗机械能——产生电能——发电机输出
(三)巩固新课
(14分钟)
图五
(生活体验)
应用1:
动圈式麦克风
观察:
在麦克风的振膜上粘有线圈,线圈在磁铁两极间。
(图五)
现象:
对着麦克风讲话,扬声器将声音放大。
思索:
麦克风如何实现声电转化?
讨论:
……
解析:
利用了电磁感应现象。
当把麦克风放在声场中时,振膜即随声波振动,带动线圈在两极间磁场中运动,使进入线圈的磁通量发生变化,产生微小的电流,这个电流信号经放大电路放大,在扬声器中就有放大的声音。
应用2:
电吉他
观察:
电吉他的主要结构及其特点。
现象:
拨动金属弦后发出声音。
思考:
电吉他的发声原理?
讨论:
……
分析:
运用了电磁感应现象。
电吉他的琴弦放在磁体上方,琴弦被磁化,在它的周围就产生了感应磁场,当琴弦被拨动后,感应磁场和原磁场的合磁场发生变化,从而使进入线圈的合磁通量发生变化,就产生了感应电流。
电流讯号经过导线传到电子音箱去还原放大,就成了电吉他的声音。
四、课堂小结。
1、电磁感应现象与探索方式。
2、B、S的变化——磁通量变化。
3、产生感应电流的条件。
4、电磁感应现象的应用。
(四)布置作业
(2分钟)
(知识拓展)
如何设计实验证明地球磁场的存在?
需要借助哪些仪器?
板
书
设
计
电磁感应现象
一、生活中的电从何而来?
1、手摇式发电机。
2、奥斯特实验的启示。
二、电磁感应现象的发现。
利用磁场产生电流的现象——电磁感应现象。
三、感应电流产生的条件。
1、磁通量发生变化。
2、有闭合回路存在。
五、电磁感应现象的应用。
3、工业应用:
发电机。
4、生活体验:
动圈式麦克风,电吉他。