神奇的克隆教学设计.docx

神奇的克隆教学设计.docx

《神奇的克隆教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《神奇的克隆教学设计.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

神奇的克隆教学设计

神奇的克隆教学设计

神奇的克隆

式和方法。

2、根据课堂教学的需要，利用XX搜索找到有关克隆的图片、文章、视频等，使教学内容形象直观，易于学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。

五、教学方法

交流法、讲读法等。

激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生自查资料和交流、教师适当答疑解惑，认识克隆、了解克隆。

激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

六、教学过程

一、创设情境，导入新课

1、《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝，他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮毫毛，吹出一大群小猴来参加战斗。

这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“神话”，用咱们今天的一个名词说就是“克隆”。

（板书课题）

2、质疑课题：

读了课题，你想知道些什么？

（什么是克隆？

神奇在哪里？

）

　　3、出示视频交流有关克隆的资料。

二、初读课文，学习生字

1、带着问题去读读课文，要求：

读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。

2、检查自读情况：

出示词语，（薯、率）

三、精读感悟：

（一）学习1、2自然段

1、到底什么是克隆？

作者运用了哪些说明方法？

请你读一读课文1、2自然段。

2、讨论、交流：

谁来读第一自然段？

默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？

你是怎么理解的？

小组交流，汇报。

　教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。

（二）学习3、4、5自然段

为了让我们更清楚地了解克隆，课文还特意举了几个例子？

1、接下来请同学们自由阅读第3-5自然段，待会儿请几位同学来为我们介绍。

2、首先，来看植物，谁来为我们介绍一下哪些植物有先天克隆的本领？

你读懂省略号了吗？

3那么单细胞微生物又是如何克隆的呢？

课文中举了什么例子？

4、植物和单细胞微生物先天具备克隆本领，但是高等动物却不一样，他们的克隆相对更难，科学家们几经研究才有所成就。

接下来我们一起去看看吧。

（指读第5自然段）听完这一自然段的叙述后，你了解了什么？

[第一只克隆羊叫什么？

名字是怎样得来的？

]

（三）感受神奇

1、既然科学家们花费了这么多心血研究克隆，那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢？

课文中有一句话很好地概括了，你能找到吗？

课文从哪几方面介绍了克隆对人类的贡献？

自由读。

2、小组交流

随机引导理解、感情朗读：

从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。

从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。

3、教师引读

（四）学习第九自然段：

文中只列举了现在已知的一些克隆技术，但是关于克隆，还有许多未知的领域等着我们去探索，它的魅力是诱人的，它的前景是无限广阔的。

一齐读最后一段！

四、总结全文

克隆是一项正在研究和发展的科学，它的神奇面纱还没有被人类完全揭开，最后就让我们天马行空地发挥想象吧！

（写一写：

假如我是克隆专家，我想--------）

克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神，我们要从小爱科学、学科学、用科学，用自己的智慧为人类造福。

七、板书设计

奇妙的克隆

　　　　　　　　　　克隆是什么　神话　动物　植物　低等生物

　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　　“多利”　　诞生　了不起　　　　　　　　　爱科学

　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　　造福人类　　食物　畜牧　生态　医学　　　　学科学

　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　　诱人前景