一上海洋 备课模板.docx

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一上海洋备课模板

汉河小学海洋教育学科课堂教学设计

一次教学设计

第一课时

教学内容：

1、我家住在大海边

教材简析：

我家住大海边：

可引导学生结合各自生活实际，交流在海边玩耍的乐趣；适时补充相关的视频、儿歌、让学生感受海边自然环境的特点。

教学目标：

了解大海的自然环境。

初步认识我国及世界其他沿海地区人们生活的特点。

初步感受海边生活的丰富多彩。

教学重、难点：

了解大海的自然环境。

初步认识我国及世界其他沿海地区人们生活的特点。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.同学们喜欢大海吗？

现在就让我们到海边游一游。

2.谁能说说自己在海边是怎样玩的？

（学生交流）

3.教师小结：

我们都是幸运的孩子，因为我们生活在大海边，大海是我们亲密的朋友。

二、生活小广角

1.海边的人们是怎样生活的呢?

丁丁和爸爸、妈妈今天带着相机和DV外出采风，让我们随他们一起走一走，看一看吧。

我做小导游。

2.课前老师也让大家找一找关于海边人们生活的图片。

谁来做小导游。

介绍一下？

3.异域风情。

和我们同样生活在大海边的还有很多外国的小朋友。

瞧，他们来了！

4.你还了解哪些外国小朋友在海边生活的事情？

向同学们介绍一下吧。

5.教师小结：

住在大海边，我们的生活是丰富多彩的。

快乐的；全世界有180个国家和地区的小朋友和我们一样，幸福的生活在大海边，大还是我们共同的乐园。

三.心有千千问

1教师引导：

大海是个奇妙的世界。

生活在大海边，你有哪些感受？

关于大海，你又有哪些疑问呢？

2.学生分组讨论，交流。

3.教师总结：

大海给我们带来快乐，大海也蕴藏着无穷无尽的奥秘。

让我们走近大海，和大海作朋友吧！

板书设计：

我家住在大海边

大海是个奇妙的世界

二次教学设计

三次教学设计

一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思

一次教学设计

第二课时

教学内容：

２．海边寻趣

教材简析：

作为导课环节，通过图片．录像等创设情境，引导学生回顾交流在海边玩耍的体验，导入主题。

教学目标：

知道海边生活有很多乐趣，通过沙盘演示初步了解海边游戏的多种方法。

在游戏活动中培养学生的合作交流能力。

学会有序开展海边游戏，感受海边活动的乐趣，培养学生亲近海洋的情感。

教学重、难点：

通过合作交流了解海边游戏的多种方法，培养学生亲近海洋的情感。

教学过程：

一．寻趣：

创设情境，导入新课

1．导语：

同学们，看！

赶海的小姑娘来了！

2．引入课题：

看赶海的小姑娘在海边玩得多开心，今天我们就一起到海边去赶海寻找乐趣！

（板贴课题：

海边寻趣。

）

二．赶海：

沙盘游戏有学问

1．一起到沙盘海滩“赶海”。

2．和学生一起找合适赶海的时间：

你们知道什么时间去赶海最合适吗？

教师解说：

居住海边的人们，根据潮涨潮落的规律，赶在大海退潮的时候到海岸的沙滩和礁石上去捡拾海产品。

3．说一说，摆一摆赶海会捡拾到的海产品：

学生利用生活经验把自己捡到的各种海产品说出来，然后把对用模型放入沙盘。

模型有：

螃蟹、蛤蜊、海星、海螺、小鱼、小虾。

。

。

。

。

。

4．学一学赶海的小窍门：

先和老师一起捉螃蟹，再根据学生兴趣在沙盘中自由选择一种海产品，自主学习相关游戏的小窍门。

教师随机点击课件展示相关视频资料和图片讲解技巧。

（１）海滩捉螃蟹：

今天老师给大家带来了一只小螃蟹。

快看！

它上哪去了？

哎呀，怎么躲进沙子里了？

第一步：

找到沙滩上小螃蟹躲藏的小洞，一般在小洞上会有小气泡。

第二步：

找一根细木棍，从洞口伸进去。

第三步：

沿木棍周围向下挖土，动作要快，这样就会捉住螃蟹。

边解说边用实物小木棍和手势帮助学生理解。

谁能给我们再说一说怎样捉小螃蟹？

（课件出示整个过程图。

）

指名回答，教师及时评价：

这只小螃蟹就奖励你了。

（２）海边捡海螺：

海螺营养丰富，我们要多捡拾一些。

上哪里能捡到更多？

学生回答，教师引导学生去礁石的侧面寻找，尤其是石缝中捡海螺。

（３）海边挖蛤蜊：

快来看！

这位叔叔挖了这么多蛤蜊！

蛤蜊平时都藏进沙滩里了，我们该怎么挖？

（４）海边捡海星：

漂亮的海星，怎么捡？

谁边捡边说一说？

给说的最好的同学奖励一个海星。

（５）海边捉小鱼：

　　　看一群可爱的小鱼游过来了。

（视频出示：

小鱼快速游动的景象。

）

　　　请同学小组内合作看看手中的游戏卡，想一想，怎么做可以成功捉到小鱼？

（板书：

捉小鱼。

）教师巡视指导各小组。

请１＿２个小组讲一讲准备好的办法。

第一步：

准备好网兜和小棍。

第二步：

一人拿网兜，另一人拿小棍往网兜处赶鱼。

第三步：

用网兜快速兜起鱼。

５．教师小结：

你们都有什么收获？

学生谈收获。

三、听海：

听涛声吹螺号，感受海边快乐

１．导入：

赶海收获真多呀！

看！

老师在赶海时也捡到了宝贝。

２．听涛声：

把海螺扣在２——３个学生耳朵上，问学生：

你听到了什么？

　教师引导欣赏歌曲：

这是被打捞上来的它们唱的一首怀念大海故乡的歌呢？

3．吹螺号：

（1）听海边儿歌：

我用海螺做了一个小螺号，吹给大家听一听。

（2）学生谈感受：

听完我吹的小螺号，你觉得在海边玩怎么样？

指名回答，奖励小贝壳。

4．小结：

在海边一个人玩挺快乐，两个人玩很快乐，大家一起玩更快乐！

三、戏海：

设计沙滩运动会项目

1．导语：

告诉大家一个好消息，学校今年十一期间要举行趣味沙滩运动会，现在向同学们征集适合在沙滩上比赛的游戏项目。

2．老师先给大家推荐两个（板书：

赛螃蟹、沙地推车。

）

（1）赛螃蟹游戏规则：

（2）沙地推车游戏规则：

3．小组展开讨论，找到一个合适的项目进行汇报。

4．小组代表汇报项目，教师随机板书，并奖励学生小贝壳：

５．总结：

谢谢大家给学校沙滩运动会出的金点子，相信我们的沙滩运动会一定会很有趣！

今天我们玩的这么开心，寻趣——赶海——听海——戏海一项都不缺，希望同学们周末能到海边去实践一下你们的海边游戏，为运动会做好准备。

板书设计：

２．海边寻趣

螃蟹、蛤蜊、海星、海螺、小鱼、小虾、海藻……

寻趣——赶海——听海——戏海

二次教学设计

三次教学设计

一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思

汉河小学海洋教育学科课堂教学设计

一次教学设计

第三课时

教学内容：

3、海娃的童谣

教材简析：

本节课主要引导学生配乐诵读自己喜欢的童谣，喜欢唱歌的孩子还可以自己配乐唱童谣，可以听童谣环节合二为一，也可以专门组织一次“海娃的童谣”诵读、演唱会。

教学目标：

了解与大海有关的童谣。

搜集并选择自己喜欢的与大海有关的童谣，进行配画和朗诵，续编等活动。

教学重、难点：

从不同的角度用童谣的形式展示大海不同方面的特征，使学生感悟大海的美丽，激发学生热爱大海的情感。

教学过程：

一、看海：

用童谣说大海

1.引出人物，进入情境。

师：

今天我给同学们带来一位新朋友，他来自遥远的新疆，那里远离大海，他从来没有见过海，今天很高兴来到我们班。

大家是生活在海边的小海娃，谁愿意给他介绍一下大海？

2.出示童谣，引出课题：

师：

大家介绍了这么多海边的事，为了让他还记，我编成了童谣，介绍给他！

（板贴童谣题目：

大海。

）

师：

亲爱的小海娃们，你想用童谣给他接着介绍大海的美景吗?

今天我们就带着新疆小朋友一起来学习海娃的童谣，让他好好欣赏大海。

（板贴：

海娃的童谣。

）

二、问海：

仿编童谣问大海

1.课件欣赏视频：

师导入：

既然他第一次到海边来，我们先带他欣赏一下大海的美景。

2.读童谣《问大海》。

指导学生有感情地朗读童谣《问大海》。

3.仿编童谣：

（1）创设情境，提出问题，续编童谣

师：

我想这位新疆小朋友心中一定还有很多想对大海说得好，想问大海的问题吧。

我把大海妈妈请来了。

师：

看着大海，你还有什么问题想问问她吗？

学生交流。

教师奖励问问题的小朋友海洋贝壳。

（2）回答问题，补充童谣。

师：

小朋友可真会提问，大海一时间哪里回答得过来，要不咱们一起帮她想想吧！

小组讨论。

三、唱歌：

唱大海童谣歌曲：

1.欣赏大海童谣歌曲：

师：

让我们去海边走一走，听一听《海娃的歌》；板贴题目《海娃的歌》

2.唱起童谣：

师：

听着海风笑，海鸥唱，还有阿爸的螺号。

看着赶海的小姑娘捡海螺，拾贝壳，玩得这么开心，新疆小朋友也行想去海边玩了。

听说新疆人特别喜欢唱歌跳舞，我们给他唱几首大海童谣，让他学一学。

到海边玩的时候，他可以唱给伙伴听。

3.拓展延长大海童谣：

师：

同学们，你们还能教他唱那些大海童谣呢？

4.教师小结：

大家真是热心的小老师，教他唱了3首好听的大海童谣，相信他这个小小歌唱家一定会把好听的大海童谣唱给自己的新疆小伙伴。

四、画海：

画童谣赞大海

1.情境导入：

师：

今天很高兴新疆小朋友来到我们班，老师给他准备了一份特别的礼物。

2.学生画童谣：

师：

快快打开你的书，选择自己喜欢的童谣，画一幅画，送给他做礼物吧！

学生绘画，老师巡视指导学生。

3.学生作品展示。

4.教师总结：

师：

看到同学们准备了这么多礼物给她，他很感动，想对同学们说几句话。

你听！

（出示图片，播放配音）

板书设计：

3、海娃的童谣

《海娃的歌》

二次教学设计

三次教学设计

一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思

一次教学设计

第四课时

教学内容：

4.海有多大

教材简析：

知道地球是一个蓝色水球了解地球上海洋所占的大致比例.对四大洋有初步的了解。

学会通过观察地球仪、涂色等活动提高学生的自主探究能力

教学目标：

1知道地球是一个蓝色水球了解地球上海洋所占的大致比例对四大洋有初步的了解。

2学会通过观察地球仪、涂色等活动提高学生的自主探究能力。

3感知海洋是相互连通的初步体会海洋的博大。

教学重、难点：

通过观察地球仪、涂色等活动感知海洋是相互连通的体会海洋的博大。

教学过程：

一、情境导入引发思考

1.指导学生看图说图。

师：

请同学们认真地看看这幅图。

你看到了什么？

能告诉老师和同学们吗？

师生交流。

引导学生观察图片上海天相接的地方。

2.引发思考海到底有多大呢

a）蓝色水球师：

出示几张图片。

同学们，看看大海中的岛屿和航行在大海中的巨轮。

你觉得怎么样？

海岛在大海中像个小土堆，巨轮也显得很渺小。

师：

其实大海中的这座小岛上住着好几万人呢？

巨轮在大海上航行，有时好几天都见不到陆地呢？

你觉得大海怎么样啊?

大海非常宽广。

师:

那么海到底有多大呢?

我们来看看这幅图.出示从太空拍到的地球的图片.从太空看到的地球是一个蓝色的大水球,因为地球表面的大部分都被海水覆盖了。

b）探索乐园

1.涂一涂

①师:

地球上的海有什么特点啊!

都是连在一起的非常的大。

让我们拿出蓝色的水彩笔把海洋涂成蓝色吧。

学生涂色。

②师:

如果把地球表面分成10份的话那么海洋就占7份。

我们还是用蓝色的水彩笔在书上涂一涂吧。

学生涂色。

③师:

现在你觉得海洋怎样啊!

海洋实在是太大了!

3.找一找师:

同学们看老师手里有什么?

地球仪.对。

这是中国大陆

师引导学生观察你看看中国大陆的周围都有哪些海?

学生找到后回答渤海、黄海、东海和南海。

师:

你还能从地球仪上找到哪些洋?

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

师:

你还能从地球仪上发现了什么?

在小组里说一说。

学生把看到的内容在小组里进行交流。

收获天地

师:

学习了本课,你都知道了什么?

有什么收获?

我们居住的陆地被海洋包围着海洋把整个世界连在一起

板书设计：

4.海有多大

渤海、黄海、东海和南海

把地球表面分成10份的话那么海洋就占7份

二次教学设计

三次教学设计

一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思

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一次教学设计

第五课时

教学内容:

5.多姿多彩的大海

教材简析：

引导学生观图和结合生活经验说说自己看到的大海的颜色，探究海水颜色的成因。

然后，结合土里浅显的解释，让学生初步了解大海颜色的成因。

教学目标：

1.了解大海的色彩变化。

2.初步认识大海呈黄色的主要原因。

3.初步感受大海的形式多样富于变化的特点。

教学重、难点：

理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。

教学过程：

一、创设情境导入新课。

1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青。

这是什么原因呢？

（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌，天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。

海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。

）

2.谁能说说大海为何是蓝色的？

为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？

学生交流

3.教师小结：

大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。

二、大海是块蓝宝石

1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢谁能说一下你的想法呢。

2.课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下。

学生交流展示。

3.教师小结大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。

而海水是蓝色的和光照有关系。

三、大海是个调色板

1.教师引导大海是个多变的世界。

生活在大海边。

你都看到过大海是什么颜色的关于大海的，你又知道哪些知识呢？

2.学生分组讨论交流

3.教师小结大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的。

那是天空的颜色。

当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色。

四、大海是个魔术师

1.你知道大海退潮是什么样子的吗？

涨潮是什么样子的呢？

2.大海也是一个多变的魔术师。

有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩。

有的时候脾气暴躁，波涛汹涌像一头发怒的雄狮。

你还知道哪些大海的性格呢？

3.世界各地的海多姿多彩。

有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大。

你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料。

板书设计：

5.多姿多彩的大海

有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩

有时候脾气暴躁，波涛汹涌，波涛汹涌像一头发怒的雄狮

二次教学设计

三次教学设计

一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思

一次教学设计

第6课时

教学内容:

教材简析：

教学目标：

教学重、难点：

教学过程：

板书设计：

二次教学设计

三次教学设计

一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思

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第7课时

教学内容:

教材简析：

教学目标：

教学重、难点：

教学过程：

板书设计：

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三次教学设计

一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思

一次教学设计

第8课时

教学内容:

教材简析：

教学目标：

教学重、难点：

教学过程：

板书设计：

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一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思

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第9课时

教学内容:

教材简析：

教学目标：

教学重、难点：

教学过程：

板书设计：

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一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思

一次教学设计

第10课时

教学内容:

教材简析：

教学目标：

教学重、难点：

教学过程：

板书设计：

二次教学设计

三次教学设计

一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思

汉河小学海洋教育学科课堂教学设计

一次教学设计

第11课时

教学内容:

教材简析：

教学目标：

教学重、难点：

教学过程：

板书设计：

二次教学设计

三次教学设计

一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思

一次教学设计

第12课时

教学内容:

教材简析：

教学目标：

教学重、难点：

教学过程：

板书设计：

二次教学设计

三次教学设计

一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思