文学批评.ppt

文学批评.ppt

《文学批评.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文学批评.ppt（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第十章第十章文学批评文学批评本章旨在介绍文学批评活动的基本情本章旨在介绍文学批评活动的基本情况，包括对批评活动的整体把握，对批况，包括对批评活动的整体把握，对批评的类型和模式的介绍，以及对马克思评的类型和模式的介绍，以及对马克思主义文学批评原则的理解。

主义文学批评原则的理解。

第一节第一节文本阅读文本阅读nn一、一、一、一、自我和风格自我和风格自我和风格自我和风格nn1111、作者简介：

、作者简介：

、作者简介：

、作者简介：

nn李健吾（李健吾（李健吾（李健吾（19061982190619821906198219061982）文艺评）文艺评）文艺评）文艺评论家、戏剧家、翻译家、法文论家、戏剧家、翻译家、法文论家、戏剧家、翻译家、法文论家、戏剧家、翻译家、法文学研究专家，山西人，学研究专家，山西人，学研究专家，山西人，学研究专家，山西人，1925192519251925年年年年入清华大学西洋文学系，同年入清华大学西洋文学系，同年入清华大学西洋文学系，同年入清华大学西洋文学系，同年参加文研会；参加文研会；参加文研会；参加文研会；1931193119311931年赴巴黎大年赴巴黎大年赴巴黎大年赴巴黎大学研究福楼拜等现实主义作家；学研究福楼拜等现实主义作家；学研究福楼拜等现实主义作家；学研究福楼拜等现实主义作家；1933193319331933年回国，年回国，年回国，年回国，1935193519351935年任暨南大年任暨南大年任暨南大年任暨南大学教授；学教授；学教授；学教授；1945194519451945年主编年主编年主编年主编文艺复文艺复文艺复文艺复兴兴兴兴杂志，参加筹建上海戏剧杂志，参加筹建上海戏剧杂志，参加筹建上海戏剧杂志，参加筹建上海戏剧学校。

学校。

学校。

学校。

1954195419541954年起到中科院文研年起到中科院文研年起到中科院文研年起到中科院文研所工作。

有剧作几十种；翻译所工作。

有剧作几十种；翻译所工作。

有剧作几十种；翻译所工作。

有剧作几十种；翻译剧本剧本剧本剧本8888、90909090种；批评方面与朱光种；批评方面与朱光种；批评方面与朱光种；批评方面与朱光潜、梁宗岱并称为潜、梁宗岱并称为潜、梁宗岱并称为潜、梁宗岱并称为“三剑客三剑客三剑客三剑客”；咀华集咀华集咀华集咀华集二集，显示了其二集，显示了其二集，显示了其二集，显示了其独特、公正的批评风范。

独特、公正的批评风范。

独特、公正的批评风范。

独特、公正的批评风范。

作者简介（续）作者简介（续）nn本文论述法国印象派批评本文论述法国印象派批评本文论述法国印象派批评本文论述法国印象派批评（1920192019201920年代反实证主义，以勒麦特、年代反实证主义，以勒麦特、年代反实证主义，以勒麦特、年代反实证主义，以勒麦特、法朗士为代表，强调主观、相对性，法朗士为代表，强调主观、相对性，法朗士为代表，强调主观、相对性，法朗士为代表，强调主观、相对性，主张主张主张主张“灵魂在杰作之间的奇遇灵魂在杰作之间的奇遇灵魂在杰作之间的奇遇灵魂在杰作之间的奇遇”，记录作品的印象、乐趣，加入自己记录作品的印象、乐趣，加入自己记录作品的印象、乐趣，加入自己记录作品的印象、乐趣，加入自己的气质和人生观念，所以与创作一的气质和人生观念，所以与创作一的气质和人生观念，所以与创作一的气质和人生观念，所以与创作一致，不是科学）。

沈从文、废名、致，不是科学）。

沈从文、废名、致，不是科学）。

沈从文、废名、致，不是科学）。

沈从文、废名、周作人与其类似（美文、哲理性）。

周作人与其类似（美文、哲理性）。

周作人与其类似（美文、哲理性）。

周作人与其类似（美文、哲理性）。

鲜活的直观批评，是其文学批评的鲜活的直观批评，是其文学批评的鲜活的直观批评，是其文学批评的鲜活的直观批评，是其文学批评的最大特色（主流是社会历史批评）：

最大特色（主流是社会历史批评）：

最大特色（主流是社会历史批评）：

最大特色（主流是社会历史批评）：

把见解转化为感觉，重新赋予感觉把见解转化为感觉，重新赋予感觉把见解转化为感觉，重新赋予感觉把见解转化为感觉，重新赋予感觉色彩，形象地传达作品的成功和美色彩，形象地传达作品的成功和美色彩，形象地传达作品的成功和美色彩，形象地传达作品的成功和美妙之处。

如对妙之处。

如对妙之处。

如对妙之处。

如对边城边城边城边城八月的乡八月的乡八月的乡八月的乡村村村村的批评。

的批评。

的批评。

的批评。

22、文本解读、文本解读nn（1111）、本文探讨印象派批评如何把握）、本文探讨印象派批评如何把握）、本文探讨印象派批评如何把握）、本文探讨印象派批评如何把握“自我表现自我表现自我表现自我表现”与客与客与客与客观性之间的平衡，保持批评的开放、包容性的。

重在分析观性之间的平衡，保持批评的开放、包容性的。

重在分析观性之间的平衡，保持批评的开放、包容性的。

重在分析观性之间的平衡，保持批评的开放、包容性的。

重在分析法国主流批评与印象派之间争论的焦点，引出法国主流批评与印象派之间争论的焦点，引出法国主流批评与印象派之间争论的焦点，引出法国主流批评与印象派之间争论的焦点，引出“批评即表批评即表批评即表批评即表现现现现”的观点。

但是他又强调，过于表现自我、爱惜风格会的观点。

但是他又强调，过于表现自我、爱惜风格会的观点。

但是他又强调，过于表现自我、爱惜风格会的观点。

但是他又强调，过于表现自我、爱惜风格会阻碍人与人的相识。

阻碍人与人的相识。

阻碍人与人的相识。

阻碍人与人的相识。

nn印象派批评强调主体直觉的作用，关注如何呈现阅读主体印象派批评强调主体直觉的作用，关注如何呈现阅读主体印象派批评强调主体直觉的作用，关注如何呈现阅读主体印象派批评强调主体直觉的作用，关注如何呈现阅读主体的直觉状况。

他认同印象批评和自我表现，强调批评是人的直觉状况。

他认同印象批评和自我表现，强调批评是人的直觉状况。

他认同印象批评和自我表现，强调批评是人的直觉状况。

他认同印象批评和自我表现，强调批评是人生，不是学问或某理论，批评的根据就是批评者的自我与生，不是学问或某理论，批评的根据就是批评者的自我与生，不是学问或某理论，批评的根据就是批评者的自我与生，不是学问或某理论，批评的根据就是批评者的自我与人生体验。

人生体验。

人生体验。

人生体验。

nn（2222）、他的批评思想上推崇勒麦特、法朗士）、他的批评思想上推崇勒麦特、法朗士）、他的批评思想上推崇勒麦特、法朗士）、他的批评思想上推崇勒麦特、法朗士,认为批评是认为批评是认为批评是认为批评是报告读书体验，不是证明某种先在的理念。

批评是个人、报告读书体验，不是证明某种先在的理念。

批评是个人、报告读书体验，不是证明某种先在的理念。

批评是个人、报告读书体验，不是证明某种先在的理念。

批评是个人、体验化（记录和传达审美感受即印象）；常常是可意会不体验化（记录和传达审美感受即印象）；常常是可意会不体验化（记录和传达审美感受即印象）；常常是可意会不体验化（记录和传达审美感受即印象）；常常是可意会不可言传。

可言传。

可言传。

可言传。

nn“赤手空拳，照准他们的态度迎上去赤手空拳，照准他们的态度迎上去赤手空拳，照准他们的态度迎上去赤手空拳，照准他们的态度迎上去”。

态度是看世界的。

态度是看世界的。

态度是看世界的。

态度是看世界的眼光、与众不同的个性。

如巴金是战士，有信仰，爱为人眼光、与众不同的个性。

如巴金是战士，有信仰，爱为人眼光、与众不同的个性。

如巴金是战士，有信仰，爱为人眼光、与众不同的个性。

如巴金是战士，有信仰，爱为人类。

热情是其作品的主要特色。

这形成了主要人物的性格。

类。

热情是其作品的主要特色。

这形成了主要人物的性格。

类。

热情是其作品的主要特色。

这形成了主要人物的性格。

类。

热情是其作品的主要特色。

这形成了主要人物的性格。

沈从文崇拜美，所以不分析人物，作品充满诗意，人物都沈从文崇拜美，所以不分析人物，作品充满诗意，人物都沈从文崇拜美，所以不分析人物，作品充满诗意，人物都沈从文崇拜美，所以不分析人物，作品充满诗意，人物都可爱，他怕揭露人性丑恶。

可爱，他怕揭露人性丑恶。

可爱，他怕揭露人性丑恶。

可爱，他怕揭露人性丑恶。

nn3333、李健吾也警觉到主观性可能影响客观公正，故能反省：

、李健吾也警觉到主观性可能影响客观公正，故能反省：

、李健吾也警觉到主观性可能影响客观公正，故能反省：

、李健吾也警觉到主观性可能影响客观公正，故能反省：

印象、感悟必须出于自然，基于作品语境；心胸要开放；印象、感悟必须出于自然，基于作品语境；心胸要开放；印象、感悟必须出于自然，基于作品语境；心胸要开放；印象、感悟必须出于自然，基于作品语境；心胸要开放；否则会自我膨胀。

也不能太钟爱文笔风格，关键是否则会自我膨胀。

也不能太钟爱文笔风格，关键是否则会自我膨胀。

也不能太钟爱文笔风格，关键是否则会自我膨胀。

也不能太钟爱文笔风格，关键是“有人有人有人有人性的同情性的同情性的同情性的同情”，否则它是美丽的蛇。

还要，否则它是美丽的蛇。

还要，否则它是美丽的蛇。

还要，否则它是美丽的蛇。

还要“比照人类以往所比照人类以往所比照人类以往所比照人类以往所有的杰作有的杰作有的杰作有的杰作”，有理论，做科学的分析者。

（超越了印象批，有理论，做科学的分析者。

（超越了印象批，有理论，做科学的分析者。

（超越了印象批，有理论，做科学的分析者。

（超越了印象批评）评）评）评）二、二、2020世纪文学批评的主要趋势世纪文学批评的主要趋势nn11、作者简介：

、作者简介：

nn韦勒克（韦勒克（韦勒克（韦勒克（19031995190319951903199519031995）美国文学理论）美国文学理论）美国文学理论）美国文学理论大家，比较文学学者（精通大家，比较文学学者（精通大家，比较文学学者（精通大家，比较文学学者（精通10101010种语言）种语言）种语言）种语言），是新批评的集大成者。

生于捷克，是新批评的集大成者。

生于捷克，是新批评的集大成者。

生于捷克，是新批评的集大成者。

生于捷克，1926192619261926年布拉格查理大学获博士学位。

年布拉格查理大学获博士学位。

年布拉格查理大学获博士学位。

年布拉格查理大学获博士学位。

1939193919391939年居美衣阿华大学，年居美衣阿华大学，年居美衣阿华大学，年居美衣阿华大学，1946194619461946年到耶年到耶年到耶年到耶鲁大学任教。

他贯穿的文学思想有：

鲁大学任教。

他贯穿的文学思想有：

鲁大学任教。

他贯穿的文学思想有：

鲁大学任教。

他贯穿的文学思想有：

强调文学理论、文学批评和文学史的强调文学理论、文学批评和文学史的强调文学理论、文学批评和文学史的强调文学理论、文学批评和文学史的区别和联系；研究对象是作品本身，区别和联系；研究对象是作品本身，区别和联系；研究对象是作品本身，区别和联系；研究对象是作品本身，重心在重心在重心在重心在“内部研究内部研究内部研究内部研究”（结构、意象、（结构、意象、（结构、意象、（结构、意象、隐喻、类型）；文学研究不排除价值隐喻、类型）；文学研究不排除价值隐喻、类型）；文学研究不排除价值隐喻、类型）；文学研究不排除价值判断。

主要著作有：

判断。

主要著作有：

判断。

主要著作有：

判断。

主要著作有：

文学理论文学理论文学理论文学理论、现代文学批评史现代文学批评史现代文学批评史现代文学批评史、批评的概念批评的概念批评的概念批评的概念（收录本文）等。

（收录本文）等。

（收录本文）等。

（收录本文）等。

22、文本解读、文本解读nn新批评（文本批评）：

新批评（文本批评）：

新批评（文本批评）：

新批评（文本批评）：

1930193019301930、40404040年代在英美崛起，年代在英美崛起，年代在英美崛起，年代在英美崛起，1950195019501950年年年年代流行的以文学文本词语分析为中心的批评理论流派（瑞代流行的以文学文本词语分析为中心的批评理论流派（瑞代流行的以文学文本词语分析为中心的批评理论流派（瑞代流行的以文学文本词语分析为中心的批评理论流派（瑞哈兹、艾略特是前驱，真正的创始人是兰色姆）。

影响