最新人教版小学语文三年级下册18单元试题含期中期末.docx
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最新人教版小学语文三年级下册18单元试题含期中期末
小学语文三年级下册自测诊断题
第一单元
一、积累运用。
1.看拼音，写词语。
yànziyǎnzòujiǎndāohéhuā
qīngtíngyīshangzànměiwǔdǎo
2.补充完词语整。
光彩（）（）（）（）起舞
（）翠（）滴崇（）峻（）
（）绵（）伏喷（）（）出
3.连一连，把意思相反的字组成词语。
详动进吞得攻呼是
吐退失略非静守吸
4.选出句中加点字的含义。
A.物体留下的印B.量词，根C.残存的迹象
（1）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
（）
（2）这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。
（）
（3）从地上的痕迹我们可以断定，那辆马车刚刚过去。
（）
5．读句子，填空。
（1）停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
这句话中“音符”指的是；“春天的赞歌”是
的意思。
这句话运用了的修辞方法。
（2）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
对这句理解正确的是（）
A．能把这一池荷花画下来的画家是很了不起的。
B．这一大幅活的画是大自然的杰作，大自然才是“真了不起”的画家。
6．默写古诗《咏柳》,并回答问题。
（1）“咏柳”中的“咏”的意思是。
（2）“丝绦”一词本意是，在诗中指。
（3）诗人把“二月春风”比作。
7．按课文内容填空。
（1）微风吹拂着才展开带黄色的嫩叶的。
,
的花，都像聚拢来，形成了。
（2）一身的羽毛，一对的翅膀，加
上似的尾巴，凑成了的小燕子。
二、阅读感悟。
8.课内阅读。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）哪句话的意思可以用“蓓蕾初绽”来概括。
在文中用“”画出来。
（2）用一个成语来概括加波浪线的句子的意思。
（3）本段第（）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
（4）课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！
大扫除开始了，同学们有的_________________
，有的
，有的。
9.课外阅读。
新疆的果子沟是个美丽的地方。
那里水绿、山青，花繁树茂。
一到春天，山沟里到处是花。
除去满坡的野花外□还有满树的杏花□苹果花□山楂花□樱桃花□顺着山沟往上走，一树树，一片片，一丛丛，红艳艳，蓝莹莹，白闪闪，直到山顶与天上的云彩相接。
（1）在短文的□处加上标点。
（2）短文是围绕哪句话来描写的？
画上“——”。
（3）按要求找出词语，摘抄下来。
A.写花的数量很多的词语：
B.写花的颜色很多的词语：
（4）为什么说新疆的果子沟是一个美丽的地方？
三、习作乐园。
10.写一写你家周围的景观，在描写的过程中展开想象，表达出你对它的喜爱之情。
要求：
语句通顺，有真实情感，字数在300字左右。
小学语文三年级下册自测诊断题
第二单元
一、积累运用。
1.看拼音，写词语。
lǎowēngchènshānsìyǎngōuzhōu
píláotèshūluǒlùruìshì
2.比一比，再组词。
栋（）温（）葱（）渔（）
练（）湿（）忽（）鱼（）
3.写出下列词语的反义词。
浊（）增加（）罚（）裸露（）
廉（）笔直（）勤（）特殊（）
4.选词填空。
渴望希望期望失望
（1）我（）自己长大以后当一名救死扶伤的医生。
（2）老师像父母一样，对我们有很多的（）。
（3）拔河比赛失败了，我很（）。
（4）海峡两岸人民都（）祖国能早日实现统一。
5.试一试，连一连。
万壑树参天叶底黄鹂一两声
漠漠水田飞白鹭点水蜻蜓款款飞
雨里鸡鸣一两家千山响杜鹃
穿花蛱蝶深深见竹溪村路板桥斜
池上碧苔三四点阴阴夏木啭黄鹂
6.读句子，选一选，做一做。
（1）翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。
（2）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
你认为个句子更好，原因是：
①“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开桅杆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。
②“像箭一样飞过去”是一种比喻的写法，它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。
选择。
7.照样子，改写句子。
例：
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
（1）中午，火辣辣的太阳挂在天空，热得人受不了。
（2）白荷花在这些荷叶之间冒出来。
三、阅读感悟。
8.课内阅读。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（1）选择正确的理解，把序号填在括号里。
①“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
”这里“还”字（）。
A．可以去掉，意思没有改变。
B．不可以去掉，表示对人们的讥讽。
C．不可以去掉，表示对人们行为的否定。
②“大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
”这里的“才”（）。
A．表示时间短。
B．表示时间长C．没有特殊的意思。
（2）“什么都没有了”包括、、等都没有了。
（3）“锋利的斧头”在文中出现了两次，它象征着
。
9.课外阅读。
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（1）能说明水清的词语是：
（2）第2自然段先写湖水、，再写
湖的四周，接着写树下有和，最后写湖上有。
（3）找出描写颜色的词语：
、、。
（4）短文的主要意思是（）。
A．讲了天鹅湖的美丽的景色。
B．讲了天鹅湖四周的景色。
C．讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
三、习作乐园。
10.从下面列出的事物中任选几种（至少四种）写一篇有关环保方面的想象作文。
（1）啄木鸟杜鹃树木楼房烟囱
（2）毛毛虫人类汽车工厂小熊
小学语文三年级下册自测诊断题
第三单元
一、积累运用。
1.看拼音，写词语。
shúxīdīngzhǔbēicǎnshèjiàn
kūlongjiàohuìyánsùdàyàn
2.补充词语，并按要求填一填。
南（）北（）（）颜（）色买椟（）（）
画（）添（）入（）三（）（）（）大悟
大（）一（）若（）若（）（）（）之鸟
寓言故事的：
历史故事的：
带有动物的：
3.选出句中加点字的含义。
（1）那只大雁直往上飞，忽然从半空中掉了下来。
（）
①成直线的②一个劲儿，不断的③跟地面垂直的
（2）桌上那两个杨桃的一端正对着我。
（）
①正，不歪斜②事物的一头③用手很平正的拿
4.照样子，写句子。
例：
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
（1）天这么冷，燕子在风雪中怎么受得了呢？
例：
马跑得越快，离楚国就越远了。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
（2）这眼前的一池荷花就是一大幅活的画。
5.把下面的句子补充完整。
（1），冰在薄处裂。
（2）知深浅，知酸甜。
（3）莫看江面，要看水底。
（4）花盆里长不出苍松，。
6.选择正确的答案填在括号里。
（1）《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：
（）
①做事一定要听从邻居、朋友的劝告。
②一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
③一个人如果不肯接受意见，就会做错事。
（2）《南辕北辙》这则寓言告诉我们：
（）
①只要做好充分准备，就不怕路途遥远。
②只要有决心，再难的事也能做得到。
③比喻行动与目的相反，做事背道而驰。
二、阅读感悟。
7.课内阅读。
更羸说：
“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
”
（1）这一段共有（）句话，第一句是写他看到的和听到的，他所看到的是，他听到的
是。
（2）它“飞得慢”是因为，它的“叫声很悲惨”是因为。
（3）“惊弓之鸟”这个故事告诉我们的道理是
8．课外阅读。
太阳花
太阳花是一种草本植物。
它的茎是绿色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。
它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。
它的花也很小，有红色的，黄色的，还有白色的。
它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力极强。
听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。
我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。
过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还很耐旱。
有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。
月季花已失去了往日的娇艳，太阳花却依旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。
一棒泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能为大地增添生机。
（1）用“﹏﹏”画出各自然段的中心句。
（2）第一自然段分别写了太阳花的（）、（）和（），说明太阳花既（），也（），（）极了。
（3）选自己最喜欢的一句话用“”画下来，并说说喜欢的原因。
喜欢的原因：
（4）读了这篇短文，你有什么想法？
三、习作乐园。
9.题目：
我给自己画张像
提示：
向别人介绍一下自己的性格、爱好、优点和缺点；可以描写一下自己的外貌等。
要求：
语句通顺，正确使用标点符号，字数在300左右。
小学语文三年级下册自测诊断题
第四单元
一、积累运用。
1.看拼音，写词语。
ānwèi jiūzhèng yuángùbǐsài
duìwǔ shǔjiàxiànmùjièchǐ
2.比一比，再组词。
扬（）园（）狭（）衬（）
杨（）圆（）峡（）村（）
3．在（）里填上恰当的词语。
洪亮的（）欢乐的（）光彩夺目的（）
高兴地（）偷偷地（）弯弯曲曲地（）
4.选择句中加点字的意思，把序号填在括号里。
“绝”①断绝②穷尽；完全没有③特别；很④水平达到了极点
（1）就算到了弹尽粮绝的时候，战士们也不会退缩。
（）
（2）这是一个绝妙的办法。
（）
（3）憋气时间长是三胖的绝招。
（）
（4）在困难面前，任何人都不能绝望。
（）
5.看图猜成语。
6.读句子，用加点的词语造句。
克莱谛不是用眼睛瞟我，从他的眼里表示的不是愤怒，而是悲哀。
用自己的话体会重点句子。
填一填。
7.“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼镜望着检阅台。
”
这名拄拐的男孩是，他这时心里可能在想：
。
二、阅读感悟。
8.课内阅读。
国庆节到了。
多么（）的节日！
多么（）的检阅!
街道上（），楼房上（），主席台上站满了国家领导人和外国贵宾（bīngbīn）。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄（zhǔzhù）拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙身上了。
“这个小伙子真棒!
”一名观众说。
“这些小伙子真棒!
”另一名观众纠（jiūjiù）正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
（1）给文中括号里填上合适的词。
（2）划去带点的字不正确的读音。
（3）在人们的赞扬中”这个小伙子”指的是，”这些小伙子”指的是。
（4）为什么他们会这样说
。
9.课外阅读。
有一天，客人送给司马光一【蓝篮】核桃。
小小年纪的司马光从没有吃过核桃。
嘴一馋，他拿起一个核桃就咬了起来。
可是，咬了半天，怎们也咬不破那硬梆梆的核桃壳。
他正在生气，客人进屋了，瞧见司马光那难堪（kān）的样子，笑了。
“来，我【教交】你吃。
”他转身找来个小铁锤，教司马光慢慢地捣开硬壳，抠出核桃仁后又去做别的事了。
一会儿，司马光的父母回来了。
他们见儿子坐在地上一面砸着核桃，一面吃着核桃仁，十分（惊讶惊慌），忙上前问：
“小光，你怎么知道核桃应该这样的吃法？
”司马光转动着黑溜溜的眼珠，撒娇地说：
“我自己想出来的。
”二老听了，喜上眉梢，连夸司马光“聪明”。
然而，纸是包不住火的。
没过几天，父亲就知道了事情的真相。
他喊来了司马光（严肃严格）地说说假话可是不老实的行为啊顿时，司马光羞红了脸，低下了头。
（1）在【】和（）内选出括号内正确的词语或正确的字。
（2）联系上下文理解“真相”的意思。
（3）在文章最后一个自然段的空白处加上标点。
（4）从文中哪句话看出司马光知道自己错了？
用“”画出来。
（5）你觉得司马光是一个怎样的人？
三、习作乐园。
10.你会做什么？
有什么本领？
这个本领你是怎样学会的？
把你学习的过程和收获写一写，要把自己由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
提示：
你在学习的过程中是一帆风顺的，还是困难重重的？
你是怎样克服的呢？
小学语文三年级下册自测诊断题
期中
一、积累运用。
1.看拼音，写词语。
kūlongzēngtiānshúxīyīshang
xiànmùbēicǎnānwèidīngzhǔ
2．按要求写句子。
（1）描写自然景象的词语。
姹紫嫣红、、
（2）来自寓言故事的成语。
买椟还珠、、
3.给加点字选择正确的解释。
冒：
①往上升②不顾③以假充真
（1）古希腊的人往往冒充鬼的样子。
（）
（2）居民们冒着春寒四处寻找冻僵的燕子。
（）
（3）大量树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
（）
4.读句子，在括号里填上与加点词意思相反的词吧！
（1）不知怎么回事，（）的水变得竟然浑浊起来。
（2）做人，要善（）分明；做事，要有（）有终。
（3）我们在写作文时，要做到有（）有略，重点突出。
5．读一读，填一填。
（1）万壑树参天，。
（2），竹溪村路板桥斜。
（3）花有重开日，。
（4）一日之计，一年之计。
6.读句子，填空。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这句话写的是小燕子的，能说明小燕子特点的一个词是。
7.按要求写句子。
（1）为了一点小事伤害了同学，真不值得。
（改成反问句）
（2）满塘的荷叶挨挨挤挤的。
（改为比喻句）
二、阅读感悟。
8.课内阅读。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看到别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画出什么样。
”
（1）老师的话共有句，老师说这话的时候态度是怎样的？
用文中的一个词是：
。
（2）按要求把相应的句子抄在横线上。
A．说怎样看别人的画的句子。
B．说自己怎样画的句子。
（3）学了本文，我们主要懂得（）。
A.要坚持自己的看法，不要去管别人的意见。
B.笑话别人是不对的，应该学会尊重别人。
C.无论什么事都要尊重事实，实事求是。
9.课外阅读。
宝贝书橱
我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。
它有150厘米高，书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢!
一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。
书橱分上中下三层。
不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典□辞海之类的工具书□如果学习上我碰到困难□它们便是我的小老师□中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》、《中国少年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文版的呢!
下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。
瞧，我一个人就占了书橱的两层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊!
每当我走进房间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：
“你可千万别把我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的啊!
”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。
我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。
（1）给第2自然段的空白处加上标点符号。
（2）文章首先对书橱的、作了介绍，然后按的顺序对书橱里的书进行了介绍。
（3）哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识?
用“——”画出来。
（4）读了短文，你体会到了什么？
三、习作乐园。
10.自从我们踏入学校的大门以后，校园里发生了多少值得回味的事啊！
运动会上，你追我赶；元旦联欢，掌声不断；课间游戏，欢歌笑语……你一定都记忆犹新吧！
选一件给你印象最深的事写下来。
要求：
（1）题目自拟。
（2）把事情的经过写具体，要表达出你的真情实感。
（3）字数在400字左右。
小学语文三年级下册自测诊断题
第五单元
一、积累运用。
1.看拼音，写词语。
fánnǎoyǎngàituòmozhàogu
shuǐguànxùnsùyìlùnhējiǔ
2.比一比，组词。
篮（）即（）冶（）
蓝（）既（）治（）
3．给下列带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
光：
A．光线B．一点儿不剩，没有了
C．只、单D．光彩、荣誉。
（1）妈妈不光为我做饭洗衣服，还教我读书。
（）
（2）明亮的灯光，洒在我的作业本上。
（）
（3）我很快就把饭吃光了。
（）
（4）奥运健儿在运动场顽强拼搏，为国争光。
（）
4.把下列带点词语换成一个意思相近的词。
（1）小彼得有一个慈爱的母亲。
（）
（2）同学们读着读着，感到羞愧万分。
（）
（3）他忽然想出一个主意。
（）
5.联系课文，理解句子，选择正确的答案填在（）里。
（1）我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们还没有意识到的极为珍贵的东西。
这句话中“极为珍贵的东西”是指（）。
A.孩子们懂得要学会关心父母，以行动回报父母的爱是“极为珍贵的东西。
”
B.孩子们得到父母无微不至的关怀，这才是“极为珍贵的东西。
”
（2）一阵沉默后，一只小手颤抖的举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
这句话中“一阵沉默”是由于（）。
A.谁也不想说话。
B.这几名未受伤的孤儿都很害怕，都在思考。
6.句子练习。
（1）一只小手举起来。
（在横线上填上恰当的词语，使句子的意思更具体。
）
一只小手举起来。
（2）我们怎么能向困难低头呢？
（换个说法，意思不变）
二、阅读感悟。
8.课内阅读。
过了一会儿，他突然（）了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
“疼吗，阮恒？
”医生问道。
阮恒摇摇头。
但过了一会儿，他又开始（）并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声（）。
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止（）。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。
男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。
（1）将下列表示小声哭的词语恰当地填到文中的括号里。
抽泣啜泣哭泣呜咽
（2）文中画“”的句子体现了阮恒的心情，
担心。
在这种情况下阮恒依然坚持为小姑娘输血，生动地展现了的优良品质。
（3）医生用轻柔的声音安慰他，阮恒立刻停止了哭泣。
想象一下，医生说了些什么？
9.课外阅读。
种桃老人
从前有个老人，在果园里种桃。
虽然每天累得满头大汗，可是他还不停地种下去。
一天，一个青年人路过这里，看见老人这样辛勤地工作，觉得很奇怪，就对老人说：
“你现在用这么大的力气种桃树，可是你的年纪这么大啦，等到结桃的时候，恐怕你赶不上吃了，何必这样费力干？
我看你还是休息休息，养养精神吧！
”
老人听了，先擦了擦汗，然后很正经地对青年人说：
“青年人，你忘了‘前人种树，后人乘凉’这句有名的话吗？
我们活在世上，每做一件事，都要为大家着想。
你看我年纪老了，不能吃到这桃树结的果实啦，可是，我们还有子孙后代呢！
他们不是能吃到甜美的桃子吗？
我们现在吃的桃子，不正是因为前人费了很大力气栽种了桃树吗？
如果我们光想吃果不愿种树，那么，我们活这一生就没有一点味道了。
”
那个青年听了老人这一番话，连连点头说：
“对，对！
我明白了。
”
（1）青年人看到老人辛勤工作，说了些什么？
请你用“——”在文中画出来。
（2）青年人劝种桃老人的理由是什么？
（3）青年人最后明白了什么？
三、习作乐园。
10.妈妈的爱不但是无价的，也是无私的。
妈妈把一切都倾注在孩子身上。
你的妈妈对你的关怀也是无微不至的。
请你选择一两件事写出妈妈对你的爱，要写出真情实感哦！
题目自拟。
小学语文三年级下册自测诊断题
第六单元
一、积累运用。
1.看拼音，写词语。
fánzhíyùfángàomì
niánlíngxìnxiāngjǐngchá
2.把下面的词语补充完整。
（）不自（）五（）四（）目不（）（）
（）（）不已（）（）不舍（）（）闻名
（）（）大悟（）（）莫测（）精会（）
3.在括号里填上合适的词语。
（）的关系（）的地球（）的世界
（）的阳光（）的水滴（）的热量
（）的遐想（）的阳光（）的水藻
（）的家庭（）的网络（）的屏幕
4.选择正确的说明方法。
A.列数字B.打比方C.作比较D.举例子
（1）太阳会发光，会发热，是个大球体。
（）
（2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上
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