大学生心理健康课件4.ppt

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第五章第五章恋爱与爱的能力培养恋爱与爱的能力培养恋爱格言恋爱格言恋爱是所学校，教我们重新做人！

莫里哀爱情，这不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花。

伊萨可夫斯基“爱”和炭相同。

烧起来，就没法叫它冷却。

莎士比亚恋爱不是慈善事业,所以不能慷慨施舍。

萧伯纳就是神，在爱情中也难保持聪明。

培根爱得愈深，苛求得愈切，所以爱人之间不可能没有意气的争执。

劳伦斯不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其如此。

塞涅卡永远不能复合的，往往不是那些在盛怒之下分开的情人，而是那些在友情的基础上分开的情人。

哈代为了失恋而耽误前程是一生的损失。

荷麦经典名言经典名言曾经，有一份真挚的爱情摆在我面前。

我没有珍惜！

当失去的时候后悔莫及！

如果上天再给我一次重新再来的机会。

我一定会对她说：

我爱你！

如果一定要在这份爱上加上一个期限！

我希望是：

一万年！

一、爱情的心理学理论二、恋爱对大学生成长发展的意义三、大学生常见的恋爱心理问题四、大学生恋爱能力的培养本讲内容一、爱情的心理学理论一、爱情的心理学理论

（一）爱情是什么

（二）爱情的实质（三）恋爱发展阶段及心理过程（四）大学生选择恋人的标准和影响因素

（一）爱情是什么

（一）爱情是什么所谓爱情爱情，就是一对男女之间，基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。

是两颗心灵相互向往、吸引、达到精神升华的产物。

是人类特有的一种高尚的精神生活。

（二）爱情的实质

（二）爱情的实质斯腾柏格的斯腾柏格的“爱情三因素论爱情三因素论”动机成分动机成分：

动机有内发的性驱力，也包括异性之间身体容貌等特征彼此吸引。

以动机为主的两性关系是亲密的。

情绪成分：

情绪成分：

由刺激引起的身心激动状态，如喜、怒、哀、惧等。

以情绪为主的两性关系是热情的。

认知成分：

认知成分：

对情绪和动机是一种控制因素，是爱情中的理智层面。

以认知为主的两性关系是承诺的。

爱情三角爱情三角亲亲密密承承诺诺热热情情爱情的几个关系爱情的几个关系人际关系发展图：

ABCDE互不相识互不相识开始注意开始注意表面接触表面接触建立友谊建立友谊亲密关系亲密关系1.1.爱情与友谊爱情与友谊爱情的发展历程：

好感喜欢爱情好感和喜欢多停留在友谊的阶段。

爱情到了亲密关系的层次。

2.爱情与性：

爱情以性生理发育为基础，爱情渴望有身体的亲密接触。

但是有爱不一定有性，有性不一定代表就是爱。

（三）恋爱发展阶段及心理过程（三）恋爱发展阶段及心理过程1.恋爱发展阶段：

对异性的敏感期对异性的向往期恋爱择偶期2.大学生步入恋爱的心理过程好感指人际交往中产生的一种彼此欣赏的情感体验。

男女之间的好感，并非是性爱，但是爱情产生的必要前提。

爱慕男女之间在好感的基础上，经过对对方的爱好、志趣、性格、为人等各方面的更多了解，产生的更深刻的情感体验，以致这种内在感情萌发希望与其结合的强烈情感倾向。

相爱男女之间只有相互爱慕，爱情才能建立。

（四）大学生选择恋人的标准和影响因素（四）大学生选择恋人的标准和影响因素情投意合外在形象来自父母的影响心理需要的满足性格特点社会时尚二、二、恋爱对大学生成长发展的意义恋爱对大学生成长发展的意义

（一）学习建立亲密关系

（二）培养发展爱情关系（三）获得自我认识与成长

（一）学习建立亲密关系

（一）学习建立亲密关系恋爱是发生在两个人之间，一个人与另一个人建立起的一种亲密关系学习建立发展亲密关系学习如何去爱另一个人学习如何和一个人长期相处，学会包容、体贴、关心、尊重，接纳失望、痛苦、不满等学习保持恰当的关系距离，不会因为怕失去爱过度的依赖，或过于的疏远，享受安全感、亲密感学习体会在关系中满足自身及相互的心理需要

（二）培养发展爱情关系

（二）培养发展爱情关系恋爱使人有许多情感体验。

被爱是一种幸福，爱别人也是一种幸福。

爱情的巩固与发展需要不断的培养。

（三）获得自我认识与成长（三）获得自我认识与成长恋爱，可以更好地认识自己。

恋人对自己的看法是了解自我的重要途径。

恋爱的美好情感使人乐于承担责任。

爱升华人的个性，开发人的潜能，促进人的新生。

三、三、大学生常见的恋爱心理问题大学生常见的恋爱心理问题

（一）大学生恋爱的心理特点

（二）大学生恋爱中常见的心理效应（三）大学生恋爱中常见的心理困扰（四）大学生恋爱中的心理挫折与情感危机

（一）大学生恋爱的心理特点

（一）大学生恋爱的心理特点自主性强注重情感注重形式不稳定性

（二）大学生恋爱的心理效应

（二）大学生恋爱的心理效应光晕心理：

“情人眼里出西施”。

又称为光环效应或成见效应，指人际交往中形成的一种夸大的社会印象。

逆反心理：

因客观与个人主观需要不相符，而产生强烈的抵触情绪，并引发一种负向要求和行为的心理活动倾向。

在心理学中此类现象称为“罗密欧与朱丽叶效应”。

自卑心理：

自身的“缺陷”和“不足”造成。

（三）大学生恋爱常见心理困扰（三）大学生恋爱常见心理困扰1、寂寞与爱情弗洛姆：

“人的孤独和性欲使人很容易沉溺于爱情，这丝毫没有什么神秘之处，相反它倒是极易获得也极易失去的东西。

生产性地爱一个人就是指关切他，对他的生命负有责任感，而且对他全部人性的力量的成长和发展负有责任感。

”一些大学生由于对大学生活不适应，陷入孤独寂寞，希望寻求异性知已，消愁解闷，寻求寄托，即所谓“寂寞期的恋爱寂寞期的恋爱”。

2、好感与爱情将男女之间相互对异性的吸引、好感等同于爱情。

异性之间的好感是广泛的、无排他性的，爱情则是专一的、排他性的、具有性爱的因素。

好感常表现为人们一时出现的情绪感受；而爱情则是长时间的相互了解形成的。

3.虚荣与爱情虚荣:

一些人以追求名誉、荣耀等表面的光彩，来满足自尊需要的心理。

恋爱:

是两颗心的相互吸引。

4.友谊与爱情支柱不同：

友谊的支柱是理解，爱情的支柱是感情；地位不同：

友谊的地位是平等，爱情的地位是一体化；体系不同：

友谊的系统是开放的，爱情的系统是关闭的；基础不同：

友谊的基础是信赖，爱情则纠缠着不安和期待；心境不同：

友谊充满“充足感”，爱情则充满“欠缺感”。

（四）大学生恋爱中的心理挫折与情感危机（四）大学生恋爱中的心理挫折与情感危机1.单相思的苦恼单相思，指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”2.恋爱中的感情纠葛恋爱中的感情纠葛感情纠葛，是指恋爱过程中因某些主客观原因而引发的，欲爱不能、欲罢不忍的强烈内心矛盾与感情冲突。

3.失失恋恋失恋是恋爱中，恋爱的一方失去另一方的爱情；失恋是一种痛苦的情感体验，容易使人处于强烈的自卑、忧郁、焦虑、悲愤甚至绝望的消极情绪状态之中，甚至失去生活的信心或勇气；失恋是恋爱中常有的心理现象，正确对待失恋可使人成长。

四、大学生恋爱能力的培养四、大学生恋爱能力的培养

（一）爱的能力的含义

（二）爱的能力的组成

（一）爱的能力的含义

（一）爱的能力的含义1.什么是爱的能力？

什么是爱的能力？

弗洛姆：

“爱是人的一种主动的能力，一个突破把人和其他同伴分离之围墙的能力，一种使人和他人相联合的能力；爱使人克服了孤独和分离的感觉，但他允许他成为他自己，允许他保持他的完整性。

”爱的能力是指和他人建立亲密关系的能力，具备了爱的能力会引导一个人去真正地爱他人，也真正地爱自己，能真正体验到爱给人带来的快乐和幸福。

恋爱的过程是培养爱的能力的过程。

2.爱的储存爱的储存爱的能力首先看内心储存了多少爱可以给予，如果一个人内心是干枯的，没有爱可以付出，也就缺乏爱的能力的基础父母给予孩子的爱，使孩子也会切身感到自己是一个可爱的人。

当一个人爱他人之前，首先要学会的是爱自己即自爱。

3.自自爱爱弗洛姆：

“关心、尊重、责任、认识，它不是为某个人所爱之意义上的一种情感，而是为所爱的人的成长和幸福的一种积极主动的奋斗，它根植于自身的爱的能力”艾克哈特：

“如果你爱自己，你就会象爱自己那样爱其他的每个人。

只要你对其他人的爱不及对自己的爱，你就不会真正地爱你自己，但是如果你同样地爱所有的人，包括爱你自己，你就会爱他们象爱一个人，这个人既是上帝又是人类，这样的人就是一个爱自己，同样也爱其他所有人的伟大而正义的人。

”

（二）爱的能力组成

（二）爱的能力组成1.表达爱的能力表达爱需要勇气，需要信心。

2.接受爱的能力接受爱的能力当期望的爱了来到身边时能够勇敢地接受，是爱的能力地表现。

3.拒绝爱的能力拒绝爱的能力对他人尊重态度明确，表达清行动与语言要一致5.解决爱的冲突能力解决爱的冲突能力爱需要包容、理解、体谅。

会用建设性的方式去解决冲突。

6.面对失恋的心理承受力面对失恋的心理承受力正确认识失恋：

失恋只是一种选择的结果在失恋中学习失恋给人再恋爱的机会7.保持爱情长久的能力保持爱情长久的能力要保持爱情的常新，需要智慧、耐力、持之以恒及付出善于交流，欣赏对方，是爱的重要源泉爱要保持自己的独特性，也尊重对方的独特性，爱要宽容爱要学习处理恋爱与学业、与其他人际交往的关系等，将爱情作为发展的动力爱需要学习和培养，每个人都有爱的能力