华中师范大学本科人才培养方案修订基本意见.ppt

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华中师范大学本科人才培养方案修订基本意见本科人才培养方案修订基本意见教教务务处处一、人才培养方案修订工作的着眼点一、人才培养方案修订工作的着眼点人才培养方案是人才培养模式的文字呈现人才培养方案是人才培养模式的文字呈现人才培养方案是人才培养模式的文字呈现人才培养方案是人才培养模式的文字呈现人才培养模式人才培养模式人才培养模式人才培养模式为受教育者构建什么样的知为受教育者构建什么样的知识、能力结构，以及怎样实现这种结果的方式。

识、能力结构，以及怎样实现这种结果的方式。

（培养什么样的人（培养什么样的人怎样培养人）怎样培养人）培养目标培养目标保障制度保障制度教学实践过程教学实践过程（教学计划只是根据培养目标规定应修种类课教学计划只是根据培养目标规定应修种类课程的一种保障制度。

程的一种保障制度。

）本次修订工作首要任务：

确定培养目标和优本次修订工作首要任务：

确定培养目标和优化课程体系。

化课程体系。

二、时代背景及考虑的因素二、时代背景及考虑的因素11、高等教育大众化、高等教育大众化注重内涵的发展注重内涵的发展本科和研究生本科和研究生有机结合有机结合人文精神和科学精神结合。

人文精神和科学精神结合。

22、人才市场需求多样化、人才市场需求多样化人才培养规格和型式多样性人才培养规格和型式多样性注重复合型和交叉型人才的培养。

注重复合型和交叉型人才的培养。

33、基础教育、基础教育改革、改革、教师教育体系开放教师教育体系开放一流的师资。

一流的师资。

44、学校办学定位调整、学校办学定位调整研究型的教育教学体系研究型的教育教学体系。

55、教育理论的发展（适应、教育理论的发展（适应超越超越再适应再适应再超越再超越）发展学生个性发展学生个性加强创新能力和终身教育能力的培加强创新能力和终身教育能力的培养养三、培养目标层次目标层次目标层次目标层次目标职业目标职业目标职业目标职业目标类型目标类型目标类型目标类型目标素质目标素质目标素质目标素质目标为国家教育事业发展为国家教育事业发展培养一流的师资；为经济培养一流的师资；为经济和社会发展培养高素质的和社会发展培养高素质的基础学术性人才及应用型基础学术性人才及应用型人才；为硕士研究生教育人才；为硕士研究生教育提供优秀的生源。

提供优秀的生源。

类型目标类型目标类型目标类型目标精英人才精英人才与一般人才与一般人才（基础基础）学术型人才学术型人才与与实用型人才实用型人才专才专才、通才通才、复合型人才、复合型人才素质目标对毕业生的总体要求11具有良好的人文精神和科学精神。

具有良好的人文精神和科学精神。

22具有创新精神和可持续发展意识，具有较强的终身学具有创新精神和可持续发展意识，具有较强的终身学习能力、良好的表达和沟通能力。

习能力、良好的表达和沟通能力。

33具有较强的外语听、说、读、写能力；具有基本的信具有较强的外语听、说、读、写能力；具有基本的信息收集、分析、处理和应用能力，信息责任感强。

息收集、分析、处理和应用能力，信息责任感强。

44系统扎实地掌握本专业基础知识和基本技能，具有宽厚系统扎实地掌握本专业基础知识和基本技能，具有宽厚的学科基础知识和一定的相关学科知识的学科基础知识和一定的相关学科知识.了解本专业的发了解本专业的发展趋势和新进展，具有较强综合应用能力和一定的科学研展趋势和新进展，具有较强综合应用能力和一定的科学研究能力。

究能力。

55从事教育事业的毕业生应具备现代教育理念和先进的教从事教育事业的毕业生应具备现代教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力。

能力。

66养成良好的锻炼习惯，具有健康的体魄和良好的心理素养成良好的锻炼习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。

质。

四、课程体系本次人才培养方案修订过程中，本着“拓宽基础、提高素质、发展个性、因材施教”的原则，确定课程体系。

设置通识教育、学科课程、专业课程三级课程平台。

各课程平台由若干课程模块组成。

教师教育方向附加教师教育课程模块。

华中师范大学本科教育分类分流培养示意图11、通识教育平台、通识教育平台“两课”减少课内学时，加强实践教学大学英语分两门课，采取分级教学。

英语教学做到三年不断线大学体育完全俱乐部化，放在课外教学增设信息类课程和文理交叉必修课。

22学科基础平台学科基础平台学科基础平台课程主要是指专业基础课程。

对不属于相同二级学科门类但专业基础要求相近的各专业，应在前2至3学期尽可能开设相同的专业基础课；对属于相同二级学科门类的各专业，要求前4至5学期统一设置专业基础课。

原则上要求各专业开设一门以上相关学科基础课。

理科各专业的数学类专业基础课程分类教学。

学科基础平台和专业课程平台的课程学科基础平台和专业课程平台的课程总学分，理科不得超过总学分，理科不得超过95学分，文科不得学分，文科不得超过超过92学时，两个平台中选修课总学分不学时，两个平台中选修课总学分不得低于得低于30学分。

必修课应在前六个学期开学分。

必修课应在前六个学期开设。

设。

33、专业课程平台、专业课程平台在专业课程平台上，各院系可按照不同层次和类型人才培养目标的要求，设计自成体系的专业方向课程模块。

专业课程平台中的课程应尽可能反映最新的研究成果，体现科学性、前沿性。

44、教师教育课程模块、教师教育课程模块各各专专业业教教师师教教育育方方向向附附加加以以下下课课程程：

心心理学、教育学、教育技术学、学科教学论。

理学、教育学、教育技术学、学科教学论。

学学生生获获取取上上述述课课程程11学学分分，并并完完成成教教育育实实习习，可可申申请请办办理理教教师师资资格格证证。

其其学学分分可可充充抵抵教教育育学学、公公共共事事业业管管理理（师师范范）、教教育育技技术学专业辅修、双学位课程学分术学专业辅修、双学位课程学分。

55、综合素质课程、综合素质课程各专业应推荐一部分专业必修课和专业选修课供其它专业学生作综合素质选修课修读。

学校在综合各单位的意见基础上，提出综合素质课的总体设计方案。

综合素质课程应具有开放性、综合性、启发性、思辩性。

66实践教学实践教学a.a.军事训练军事训练33学分，安排在第一学期前三周。

第一学分，安排在第一学期前三周。

第一学期安排其它课堂教学时间为学期安排其它课堂教学时间为1414至至1515周。

周。

b.b.教学实习教学实习66学分，时间为学分，时间为66周，安排在第七学期周，安排在第七学期第七至第十二周进行。

第七至第十二周进行。

c.c.生产实习生产实习6688学分，时间为学分，时间为6688周，尽量安排周，尽量安排在寒暑假期间进行，否则安排第八学期进行。

在寒暑假期间进行，否则安排第八学期进行。

d.d.毕业论文（设计）毕业论文（设计）6-86-8学分，时间为学分，时间为6688周。

安周。

安排在第八学期进行。

排在第八学期进行。

五、学时、学分分配课内外课内外课内课内总计总计必修必修选修选修科类科类总计总计公必公必专必专必专选专选任选任选学学分分16816811411467.967.9%545432.132.1%文科文科1491494141626230301616理科理科1491493838656530301616课课时时文科文科2533253369769710541054510510272272理科理科25322532+64564511051105+510510272272课内学时、学分分配比例图各学期公共课课内周学时统计表各学期公共课课内周学时统计表六、具体要求11.本本次次人人才才培培养养方方案案修修订订采采取取立立项项研研究究的的方方式式进进行行，各各教教学学单单位位应应确确定定项项目目组组成成人人员员，明明确确分分工工，落落实实责责任任，并并制制定出修订工作的详细计划。

定出修订工作的详细计划。

22.通通过过调调查查问问卷卷、座座谈谈会会等等多多种种形形式式，开开展展调调研研活活动动，对对19991999年年版版和和20012001版版教教学学计计划划进进行行认认真真的的总总结结和和分分析析，广广泛泛征征求求教教师师、学学生生及及管管理理人人员员对对人人才才培培养养方方案案的的意意见见和和建建议议；充充分分了了解解国国内内外外相相同同相相近近专专业业改改革革的的动动态态，学学习习外外校校成成功功经经验验，吸吸收收近近年年来来校校内内外外教教学学研研究究与与改改革革的的成成果果，结结合合我我校校实实际际，深深入入开开展展教教育育思思想想观观念念研研讨讨活活动动，处处理理好好继继承承、发发展展和和创创新新的的关关系系。

集集思思广广益益、统统一一思思想想、达达成成共共识识，保证人才培养方案的科学性、前瞻性和可行性。

保证人才培养方案的科学性、前瞻性和可行性。

3.课程体系的改革是本次人才培养方案修订的重点。

确定课程体系时，要依照通识教育课程、学科基础课程、专业课程的架构进行设置。

通识教育课程分为公共必修课和综合素质课；学科基础课程主要是二级学科打通基础课程，为必修课；专业课分为必修课程和选修课程。

通识教育平台课程由学校统一组织设置，除特殊专业外，各专业必须按要求设置；一级学科打通培养平台课程由学校组织课程协作组，相关院系共同协商设置；二级学科打通培养课程由相近专业讨论商议确定。

单门课程设置中应确定主要教学内容，同步完成教学大纲的初步修订工作。

要注意不同类型课程之间、不同课程之间的衔接，避免教学内容的交叉、重复和脱节。

加强选修课程的前沿性、交叉性和综合性，杜绝因人设课的情况。

4.人才培养方案的确定，应在各教研室充分讨论基础上，提请院系教学委员会讨论通过，报教务处初审，最后提交学校教学委员会审批通过。

七、几点说明七、几点说明11人才培养方案应按规定的格式填写。

人才培养方案应按规定的格式填写。

22原原则则上上要要求求每每学学期期开开设设专专业业选选修修课课的的总总学学分分应应是是学学生生必须选修专业课学分的两倍以上。

必须选修专业课学分的两倍以上。

33各各专专业业应应推推荐荐一一部部分分专专业业课课（含含选选修修和和必必修修课课）供供其其它专业学生作素质课修读。

它专业学生作素质课修读。

44某某门门课课程程的的实实验验教教学学总总时时数数在在3030学学时时以以上上，应应作作独独立立的一门课程开设。

的一门课程开设。

55学学分分标标准准：

按按原原定定标标准准计计算算。

理理论论课课学学分分以以一一学学期期（16（16周周以以上上）每每周周上上课课11学学时时为为11学学分分；实实验验课课、体体育育课课等等每每周周上课上课22学时为学时为11学分；实践教学一周为学分；实践教学一周为11学分。

学分。

八、修订工作时间安排八、修订工作时间安排2003.9.1611.152003.9.1611.151.1.确定修订工作意见和公共课的课程体系。

确定修订工作意见和公共课的课程体系。

2.2.制订本科人才培养方案修（制）订的细则。

制订本科人才培养方案修（制）订的细则。

3.3.组织交叉培养、打通培养协作组。

组织交叉培养、打通培养协作组。

2003.11.1512.202003.11.1512.201.1.各协作组初步确定专业基础课的课程体系。

各协作组初步确定专业基础课的课程体系。

2.2.各项目组完成人才培养方案初稿，交各教研室、院系教各项目组完成人才培养方案初稿，交各教研室、院系教学委员会讨论；项目组根据讨论意见，对初稿进行修改；经院学委员会讨论；项目组根据讨论意见，对初稿进行修改；经院系教学委员会批准后，报教务处审核。

系教学委员会批准后，报教务处审核。

2003.12.212004.1.52003.12.212004.1.51.1.教教务务处处初初审审院院系系人人才才培培养养方方案案，各各单单位位根根据据教教务务处处意意见见进行修改后反馈教务处。

进行修改后反馈教务处。

2.2.组织学校教学委员会对人才培养方案进行审核。

组织学校教学委员会对人才培养方案进行审核。

2004.1.61.142004.1.61.14各各单单位位根根据据校校教教学学委委员员会会审审