四川省广安市 第2学期第1次月考语文含答案.docx

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四川省广安市第2学期第1次月考语文含答案

四川省广安市广安中学第2学期第1次月考（语文）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、默写（本大题共6小题，共60.0分）

1.独坐幽篁里，                 。

（《竹里馆》）（1分）

2.                 ，云从窗里出。

（《山中杂诗》）（1分）

3.夜发清溪向三峡，                 。

（《峨眉山月歌》）（1分）

4.《木兰诗》中表明路途远、军情紧急的句子是：

“                 ，                 ”，表现木兰不贪图富贵功名的句子是：

“                 ，                 。

”（4分）

5.许多成语都源于古文，请你写出“扑朔迷离”在《木兰诗》中的原句                  ，                  。

（2分）

6.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，                             ，相信吧，快乐的日子将会来临。

（1分）

二、其他（本大题共1小题，共5.0分）

7.成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼，这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……有一天，小明的数学又考砸了，他垂头丧气地坐在座位上。

请你以他的好朋友的身份来劝说他：

（2分）

班里

要举行一次关于“消除烦恼，快乐成长”的主题班会，请你为该主题班会设计两个环节。

（2分）

三、选择题（本大题共8小题，共16.0分）

8.下面加划线字注音全正确的一项是（   ）2分

A.确凿（záo）  菜畦（wā）  讪笑（shàn）  人迹罕至（hǎn）

B.澎湃（pài）  哺育（bǔ）  祈祷（dáo））   鲜为人知（xiān）

C.炽痛（chì）   嗥鸣（háo）   污秽（huì）     锲而不舍（qì）

D.田垄（lǒng）  斑斓（lán）   环谒（yè）   秕谷（bǐ）

9.下列词语书写全对一项是（  ）2分

A.桑甚    轻捷   人声顶沸 阻抑

B.狂谰    彷徨   臃肿   来势汹汹

C.崎岖    默契   懊悔   荒草萋萋

D.亘古    绵延     仰幕    屏嶂

10.下列对病句的修改不正确的一项是（      ）（2分）

A.本届亚运会上，经过奋力拼搏，刘翔再次登上了男子110米栏冠军。

（把“登上”改为“赢得”）

B.通过观看了航天科技展览，使我的心久久不能平静。

（删去“使”）

C.市长很忙，经常要接待很多市民的来访。

（“市民的来访”改为“来访的市民”）

D.随地吐痰，是衡量一个市民素质高低的重要标准。

（把“随地吐痰”改为“不随地吐痰”）

11.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（  ）2分

A.一个人只有

真正明白自己需要什么？

才算是向成熟迈出第一步。

B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

C.扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。

D.我一听，心里一动，立刻说：

“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。

”

12.下列各句中，朗读停顿正确一项是（  ）2分

A.或以/钱币乞之B.余闻之也/久

C.传一乡/秀才观之D.其诗以/养父母、收族为意

13.下列诗句所用的修辞手法判断错误的是（  ）2分

A.啊!

黄河!

你是中华民族的摇篮!

（ 呼告 比喻）

B.我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长!

（抒情 拟人）

C.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（排比，互文）

D.朔气传金柝，寒光照铁衣。

（对偶）

14.请选出下列句子排序正确的一项（  ）2分

 ①小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。

 ②冬天变得很冷，非常的冷!

 ③最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。

 ④不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。

水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。

 ⑤小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。

A.②①④⑤③B.③④①⑤②C.②⑤④①③D.⑤③②①④

15.请选出下列句子说法有误的一项（  ）2分

A.《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅,选自《朝花夕拾》。

B.王安石,字介甫,晚年号半山,宋代政治家、文学家,是“唐宋八大家”之一。

C.《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话故事。

丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。

D.普希金,法国诗人,著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

四、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）

16.依照给定的语境和句式仿写

  有人说，生活是一种享受；有人说，生活是一种无奈。

其实，生活当是两者皆有。

生活就像一玫青果，你含在嘴里慢慢品，细细嚼，总觉得酸辣多多，苦涩多多。

因此，人需要祝福，需要快乐，需要思念。

如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；                            ，                     ；                                                        ，                                。

17.根据材料回答问题。

一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：

“你的小说没什么了不起，不过说真的，你的胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子呢？

”莫泊桑淡淡地回答：

“至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的东西。

”

莫泊桑的言外之意是什么？

（2分）

五、文言文阅读（本大题共2小题，共30.0分）

18.（—）伤仲永（11分）

   金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可

观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永

环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：

“泯然众人矣。

”

   王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

比较下列各组加划线的词语，意思相同的一项是（   ）（2分）

A．于舅家见之/借旁近与之           B．余闻之也久/不能称前时之闻

C．贤于材人远矣/受于人者不至也     D．父利其然也/泯然众人矣

解释下列加划线的词语。

（4分）

（1）父异焉，借旁近与之（        ）    

（2）自是指物作诗立就（         ）

（3）日扳仲永

环谒于邑人（         ）     （4）贤于材人远矣（         ）

翻译下面的句子。

（3分） 

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

仲永由“指物作诗立就”的神童到后来变成“泯然众人”，其变化的根本原因是“                     ”（用最后一段中的原文回答）（2分）

19.

（二）马价十倍（6分）

   有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。

往见伯乐曰：

“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝②之费。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

 【注释】①比：

副词，接连地。

②朝：

早晨。

③“还”通“环”

下列对加划线词语在文中的意思，解释不正确的一项是（    ）（2分）

A.比三旦立市（天）                        B.往见伯乐（前来）

C.去而顾之（离开）                        D.人莫言（没有）

翻译句子：

（2分）     

 愿子还而视之，去而顾之。

用自己的话简要说说这则故事告诉我们什么道理？

（2分）

六、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）

20.我一纵身跨过板凳就坐下。

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。

最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。

个个看来都很忧愁。

郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

   •••••••

   他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!

现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。

这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。

他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

   •••••••

   忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

   但是他哽住了，他说不下去了。

  他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!

”

   然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了——，你们走吧。

”

老师为什么在最后一课时穿戴礼服?

郝叟等人为什么坐在教室里?

（用原文句子回答）（2分）

（1）___________________________________________________________        

（2）_____________________________________________________________      

选文的第二段加划线的“这种方式”指什么?

（2分）  

___________________________________________________________________

为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?

（2分）

“韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了‘法兰西万岁！

’”这句话有什么表达作用？

（3分）  

答：

选文的最后一段用了       、        、        描写。

（3分）

选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？

（1分）

文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？

（2分）

答：

21.蒲公英也很快乐

在去大后部落之前，我觉得完全有必要先去考察一下。

这可是关系到我一辈子前途的大事。

　　大后部落是我们这里的一个小山村，出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那里去做小学教师，呜呼哀哉，想想这个心就凉了半截儿。

　　去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。

尽管心情沉重，但路边的风景还是给了我一丝安慰。

在进入村子的前20多公里就不通

车的，只能步行。

随着道路越来越难走，那安慰渐渐变得如同杯水车薪。

　　总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：

我们还活着。

　　这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：

哪怕动用所有关系，也要逃离这个苦海

。

我想到学校去看看，看看自己要工作的环境。

　　我问了一个小姑娘学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。

　　这是个十来岁的孩子吧，扎着两条好看的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。

　　她欢

快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。

　　我嗫嚅着说：

“哦，没啥事，就想到处走走看看。

”

　　“哦。

”不知道为什么她忽然间显得有些失望。

　　到学校了。

与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。

　　教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。

我问她：

“怎么没人上课呢？

”

　　“没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。

”小姑娘说。

　　“那这里怎么会这么干净呢？

”

　　“我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。

”

　　孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。

　　“有好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。

”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。

”

　　我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。

那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。

我从背包里拿出一瓶冰红茶给她，她有些犹豫地接过来，轻轻呷了一小口。

　　“真好喝，”她轻声说道，随即又抿了一小口，然后赶紧盖上了盖子递还给我。

我说那是给你的。

她高兴得忘了说谢谢，只说，“那我要带回家给妈妈和弟弟也尝一尝。

”

　　从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：

“吹蒲公英的时候，先许一个愿望。

然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现。

”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。

　　“你也吹啊，快，赶紧许个愿望。

”她催促着我。

　　我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。

小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。

　　她问我，“你许下的是什么愿望呢？

”

　　我微笑地反问她：

“你呢？

”

　　她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。

　　她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。

　　我的愿望就是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。

我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。

它们虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。

　　“你还没告诉我你的愿望呢？

”小姑娘刨根问底儿。

　　“我的愿望就是……”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。

”

　　小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。

我向她挥手，大声地向她喊道：

“明天，学校见，不见不散。

”

试分析画横线句子在文中的作用。

结合具体语境，请分析文中加点句子的表

达效果。

　　那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。

请根据文段内容简要概括“我”去大后部落考察自己即将就任的小学这一天的心理变化。

请简单说说“我”是怎样一个人。

如何理解文章的标题？

它在文中有何作用？

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

22.在青春路上，你不愿意言听计从，不愿意唯唯诺诺。

你有自己的思想，有自己的个性；不想长大，是因为不想过早失去童年的那份纯真；不想哭

，是因为不想在别人面前表现自己的脆弱；不想回头，是因为不想让自己丢掉了前行的信心与勇气……青春的你，一定在自己的心底有很多的“不想”，那就请你说出自己的心里话，展现出思想的美丽吧！

     请以“我不想              ”为题写一篇作文。

要求：

（1）补全文题；

（2）文体不限（诗歌除外）；

（3）文中不要（得）出现真实的地名、校名、人名等；

（4）不少于600字。

答案和解析

1.【答案】弹琴复长啸

【解析】

本题考查学生古诗词的背诵和默写的能力。

诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。

本句注意”啸“的写法。

2.【答案】鸟向檐上飞

【解析】

本题考查学生古诗词的背诵和默写的能力。

诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

默写此句注意“檐”字的书写。

3.【答案】思君不见下渝州

【解析】

本题考查学生古诗词的背诵和默写的能力。

诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。

本句注意“州”的写法。

“州”指古时的行政区划，“洲”指水中高地。

4.【答案】万里赴戎机，关山度若飞  可汗问所欲，木兰不用尚书郎（4分）

【解析】

本题考查学生古诗词的背诵和默写的能力。

诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。

解答此题，结合题目中的提示，《木兰诗》中表明路途远、军情紧急的句子是：

“万里赴戎机，关山度若飞。

”，表现木兰不贪图富贵功名的句子是：

“ 可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

”注意“赴、戎​、郎”的书写。

5.【答案】 雄兔脚扑朔   雌兔眼迷离

【解析】

本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。

古诗文默写题主要有：

直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。

解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

默写时要做到“三不”：

不多字、不漏字、不写错别字。

本句注意”朔、雌“的写法。

6.【答案】忧郁的日子里须要镇静

【解析】

本题考查学生诗歌的背诵和默写的能力。

诗歌在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

解答此题注意“忧郁"的书写。

7.【答案】【小题1】

小明，一次考不好并不能代表什么，只要我们平时扎实学习，考试时胆大心细，相信你不会一直这么低迷下去的。

让我们一起努力好不好？

【小题2】

（1）烦恼大家说       

（2）我为大家除烦恼 

【解析】

此题考查综合性学习的能力。

主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。

做题时要认真分析材料内容，提取有效信息，进行探究归纳。

学生要在平时多交流，勤练习，善总结。

本题劝说语言要委婉、真诚，并适当表达共同努力的决心。

本题考查学生的综合性学习能力。

设计的环节要紧扣”消除烦恼，快乐成长“这一主题。

题干要求设计两个环节，基本可以设计为”消除烦恼“和”快乐成长“两个部分。

8.【答案】D

【解析】