松鼠优秀教案 人教部编版1.docx

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松鼠优秀教案人教部编版1

五年级上册语文教案-17松鼠教案人教（部编版）

课题

松鼠

课型

讲读课文

授课时间

2课时

教学

目标

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。

掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

3.学习作者在感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学重点

1.学会本课的生字。

掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学难点

在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

第一课时

教学

目标

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。

掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

教具准备

课件

教学设计

设计意图

导入分）（

钟

一、谈话引入

1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？

请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

2．请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

板书：

松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

【设计意图：

用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生】的兴趣。

新课教学）（分钟

二、初读课文，学习字词1．按要求自由读课文）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流（1利。

（2）用自己喜欢的方法记忆生字。

（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

2．检查自读情况

（1）读词句[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色：

[出示灰褐色的松鼠]“遮蔽”是什么意思？

说说你的理解。

【设计意图：

带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。

】

“嬉戏”你怎么理解？

（2）识记生字，掌握多音字。

）晃huǎng（）huàng（组完词同桌订正三、再读课文，理清思路1．默读课文，想一想：

松鼠给你留下了怎样的印象？

试着在括号里填上词语。

）的松鼠讨论：

（2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

该怎样分？

同桌讨论：

如果把课文分成两部分，3．为什么这样分？

全班交流，总结）：

先总写松鼠是一种漂亮的小第一部分（1动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

）：

主要从松鼠的活动范围和活2第二部分（动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

）：

从松鼠的行动、储备食3、4第三部分（物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

）：

介绍了松鼠的繁殖、换毛及5第四部分（．

【设计意图：

在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。

】采用填【设计意图：

空的形式来理解课锻炼学生的文内容，

爱干净的生活习性。

四、细读第一段，了解外形．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用1”画出来。

“_____．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物2呢？

试着填一填：

在写松鼠的外形时，抓住松鼠、的__________，详细描写了松鼠____、____

的特征，把小松鼠写得非常美____________、和丽可爱。

板书：

外形特征----清秀面容矫健身体----四肢----轻快上翘尾巴---3．读第一段，讨论：

你认为这段好在哪儿？

小结：

文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。

这种写法值得我们借鉴。

4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

朗读指导：

我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜

阅读能力和概括能力。

】

爱之情。

要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。

课堂小结及拓展延伸（）分钟

五、布置作业1．抄写生字、新词。

2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。

课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

这只sōngshǔ（）小巧línglóng（），真惹人喜爱。

二、选词填空。

驯良善良温顺

1.对他们来说，这种（）的动物是最好看的。

2.鹿是一种性情（）的动物。

）的人。

妈妈是个非常（3.

三、根据课文内容填空。

小松鼠面容___________，眼睛_____________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷，非常____________。

参考答案：

一、1.松鼠玲珑

二、1.驯良2.温顺3.善良

三、清秀闪闪发光矫健机警

第二课时

教学

目标

1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教具准备

课件

教学设计

设计意图

导入）分（．

一、复习导入

【设计意图：

用复

钟

1．听意思写词语（敏捷）动作迅速而灵敏。

小巧、灵活、精细。

（玲珑）遮住的意思。

（遮蔽）（嬉戏）游戏、玩耍。

．《松鼠》一课可以分成几部分？

每部2分分别写了什么？

生回答问题了解这节课我们继续学习课文第二部分，一下松鼠有哪些生活习性。

习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。

】

新课教学（）分钟

二、精读课文，了解习性．自由读课文第二部分，和同桌说一说1。

这部分介绍了松鼠的哪方面特征生总结，汇报活（活动范围---板书：

性格特征胆小动时间）．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如2何介绍自己的生活习性？

默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。

．指名介绍，随机导学：

3看看这部分从哪些方面介绍读第三部分，

【设计意图：

按照顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于帮助学生把握课文，】学习写作方法。

了松鼠的特点？

生总结、汇报警（聪明板书：

行动、储备粮食搭窝觉乖巧）师：

你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得出画多具体呀！

你能不能把表示先后顺序的词来？

（先……再……然后……）师生对读这一句，感悟言之有序。

学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。

写后交流。

看看作者是从哪几方面介4.读第四部分，绍松鼠的？

生总结、汇报换毛爱干净）（繁殖板书：

生活习性三、总结全文，拓展延伸21．请名同学分部分读全文。

通过学习课文和查阅资料，．说一说2：

你对松鼠有了哪些了解？

3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？

（讨论）

C.B.合理清晰的结构；A.准确、生动的语言；鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。

4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。

【设计意图：

设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。

】

课堂小结及拓展延伸）（分钟

四、布置作业题。

3．完成课后第1

2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。

板书内容

面容---清秀

外形特征身体---矫健

松鼠四肢---轻快

尾巴---上翘

胆小活动时间活动范围性格特征行动储存粮食搭窝（聪明警觉乖巧）

繁殖

生活习性换毛

爱干净

准确生动的语言合理清晰的结构鲜明的事物特征恰当的说明方法

课堂作业新设计．

一、选字组词，在正确的字的下面打√。

果（人仁）（骨滑）动（脑恼）怒

二、写出句子中加点词语的反义词。

1.它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。

（）．．2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。

（）．．3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。

（）．．三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。

1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

（）

2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

（）

参考答案：

一、仁滑恼

二、1.笨拙2.微弱3.狭窄

三、1.举例子2.作比较

教学反思

这是一篇科普说明文。

文章语言生动，可读性强。

因此，在教学中，我1.

充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。

我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。

2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。

因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。

教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。

备课素材

【教材分析】

这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。

首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。

其次，这是一篇成功的描写动物的范例。

课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。

另外，课文的语言堪称经典。

无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。

【作者介绍】

课后作业

基础积累大巩固

一、读拼音，写词语。

（）了爸爸，于是，爸爸就惩ǎ他的这套说辞，彻底1.rěno罚他，让他去面壁思过。

2.他一不小心huá（）了一下，摔倒了。

二、写出下列词语的近义词。

．

敏锐—————（）锐利—————（）

通常—————（）暖和—————（）

三、按要求完成句子。

1.松鼠有时也捕捉鸟雀。

它不是肉食动物。

（用合适的关联词连成一句话）

___________________________________________________________

2.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

（用加点的关联词造．．句）

___________________________________________________________

3.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

（换个说法，保持意思不变）___________________________________________________________

阅读能力大提升

四、课文整体梳理。

这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________，体现出松鼠________、_______、_______的特点。

五、重点段落品析。

．

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xúnxùn）良，很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎngxiàng）栗。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

1.用√选出括号里正确的读音。

2.用横线画出选文的中心句。

3.选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。

思维创新大拓展

六、你喜欢什么小动物？

把它介绍给大家吧。

______________________________________________________________________________________________________________________

参考答案：

一、1.惹恼2.滑

温暖平常锋利二、敏捷．

三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物。

2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。

3.松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。

四、外形生活习性乖巧驯良漂亮

五、1.xùnxiàng

2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

3.饮食外貌

六、示例：

我喜欢小狗。

它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！

它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。

它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。

二年级下册语文教学设计-18太空生活趣事多人教（部编版）

《太空生活趣事多》第一课时教案

教学目标：

1.通过偏旁归类法、追溯字源法、形近字辨析法、编口诀等方法认读“航、宇、宙、稳、杯、饮、稍”等15个生等偏旁。

单人旁”禾木旁、宝盖、“舟字旁、巩固认识、字，

2.掌握识字与写字方法。

3.正确、流利地朗读课文，能简单说说课文内容，能说出在太空中睡觉是如何有趣。

教学重点、难点：

1.能用不同的方法识字。

2.写字时注意先观察再动笔，然后对照范字找问题。

3.能说出在太空中睡觉是如何有趣。

教学课时：

1课时

教学用具：

课件

教学过程;

一、图片导入

出示图片认字，并能简单扩词。

板书课题18.太空生活趣事多

二、合作探究，学习生字

1.出示不带拼音的词语，学生读一个教师出示一个拼音。

难题舱体饮水袋倒过来即使安稳宇宙航天员．

浴室一件事密封固定杯子地板否则稍一用力

学生开火车读、齐读词语。

2.组词学习多音字“倒”、“觉”。

3.出示不带拼音的单字

学生开火车读生字并组词。

4.讨论是用什么方法记住这些生字的？

分类出示生字，总结识字方法。

第一行：

宇宙室密

都与房子有关，并宙、室出示的演变过程。

学生观察明白这些汉字的由来。

第二行：

杯、板

这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？

（木）这些汉字都和什么有关？

那么这个偏旁表示和什么有关呢？

第三行：

航、舱

都与船有关，出示舟字旁的字，并通过形声字的特点学会猜读生字。

第四行：

稳、稍

第五行：

饮浴件题固

用加一加、换偏旁、形近字比较的方法记忆。

．

5.出示不带拼音的长句子让学生读，看学生到底认会没有。

6.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。

三、初读课文

1.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。

2.说说课文是从哪几方面写太空生活有趣的。

四、学习第一自然段

1.指名读第一自然段，说说从哪句话可以看出在太空中生活有趣的？

2.抓住“绑、翻、飘”这几个表示动作的词体会在太空中生活很有趣。

指导读好这个句子。

3.抓住“必须”体会用词的严谨。

指导读好句子。

4.指导朗读第一自然段，读出在太空中睡觉的有趣。

五、指导学生写字

1、出示田字格中左右结构的字“板、杯”。

（1）先观察字的结构、宽窄、高低、长短，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。

．

（2）教师范写板，边写边提醒学生注意右边第一笔要写成平撇，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。

（3）同桌之间互相评价。

（4）用以上方法自学“杯”字。

2、出示上下结构的字“室、宇、宙”

（1）先观察这三个字的结构、宽窄、高低、长短，以及它们的共同点与不同之处，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。

（2）教师范写“室”字，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。

（3）同桌之间互相评价。

（4）用以上方法自学“宇、宙”两个字。

四、总结本节课的收获

《太空生活趣事多》第一课时反思

《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，因而在课堂教学过程中，我紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透，力求达到以趣激趣的效果，并以各种读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。

在备课时，我苦思冥想，怎么才能让孩子们认会生字并记在脑子里呢？

虽然说现在二年的学生识字量比较大，但有些生字还是不认识，况且一、二年级的识字写字又是重点。

我深知“授人以鱼，不如授人以渔”。

所以课上我尽量交给学生学习的方法，比如：

在认识生字时，我把会认生字相同偏旁的字放在了一起，这样便于学生发现相同点，同时还能复习学过的相同生字，学生在掌握已有识字方法的基础上，我又带着孩子们观看了汉字的演变过程，通过看汉字的演变过程，孩子们明白了古人造字的由来，这样更利于记忆生字。

另外我们学生已经养成了良好的预习习惯，这样更有利于课堂的效率。

这节课还用了偏旁归类识字的方法

在写字方面，我也是带着孩子们归类学习，这样既节省时间又可以轻松掌握汉字的结构。

现在孩子们基本上能掌握写好字的方法，比如学习左右结构的字的步骤是：

先观察字的结构，然后观察宽窄、高低、长短，最后看看哪些笔画在横竖中线上，还有哪一笔最长，还要注意汉字的间架结构（笔画的穿插）。

有个别学生还是不能一下掌握这么多，所以每节课上观察完并写完字后，再引导孩子观察自己写的字与书．

上的字还有什么不同，找到自己字的毛病，然后再重写，还可以与同桌互相评价。

课堂上孩子们的字写得还不错，我深深地体会到交给学生学习方法是多么的重要，而且自己在教学中也很轻松。

但是我觉得本节课还是有许多不足，比如：

在偏旁归类时，应该让学生自己找，教师先出示偏旁，然后学生找完再出示相同偏旁的字，在指导朗读课文时，不应该让学生去想象在太空中所有生活的有趣，应该只让学生想象在太空中睡觉有趣，这样指向性明确。

一年级上册语文教案-1.《天地人》人教（部编版）

《天地人》教案

教学目标：

1、认识“天地人，你我他”6个生字

2、能正确、流利地读出6个字

3、能联系生活实际，简单运用六个生字

教学重点：

认识6个生字。

教学难点：

把能联系生活实际，简单运用六个生字。

．

教学过程：

（一）激趣导入，认识“天地人”

这个环节，我设计了一个游戏“相反动作对对碰”，比如，老师说举起右手，学生就举起左手，做相反的动作，激起学生的兴趣后，把这个游戏变成“相反词语对对碰”比如，老师说左，学生说右，由此引出课题《天地人》。

对于低年级的孩子来说，游戏是最能走进其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。

两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的趣味中慢慢走进学习目标，达到“课开始，趣已生”的效果。

（二）欣赏童谣，认识“你我他”

1、播放童谣视频《你我他》，将视频定格在最后一句话“你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。

”

2、学生尝试朗读这个句子，回忆刚才看过的视频，说说“你”指谁？

“我”指谁？

“他”指谁？

3、师生互动，引导学生交流“我是谁，你是谁，他是谁。

然后，学生小组内交流表达。

本环节的设计意图是以童谣激发兴趣，引导学生在具体的观察体验中体会“你我他”的基本意思，然后进行互动交流，在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。

．

（三）利用字卡，认读生字

1、学生观察生字卡片上的6个生字，充分认读，如果读错了，可以请其他学生当小老师教读生字。

2、开火车轮读字卡，有错及时纠正。

3、指导学生用多种方法识字。

（1）联想识字，比如“大”字多一横就是“天”，“夫”字不出头也是“天”。

（2）组词识字

（3）“加一加”的方法识字。

比如“地”字，左边是“土”，右边是“也”，合起来就是“地”

低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童先快后慢的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。

利用玩生字卡片识字是一个很好的方法，时间充裕，全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。

（四）游戏巩固，课堂总结

课件出示打地鼠游戏，学生打地鼠，打到哪个字，就用那个字组词并说一句话。

在游戏中巩固6个生字，并借助游戏进一步应用生字组词、造句，是对识记生字情况的进一步检验，更是深入理解字义，运用生字的重要环节。

．