人力资源管理课程说课9.27.ppt
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人力资源管理人力资源管理课课程程说说课课说课人：
刘维东说课人：
刘维东说说课课目目录录一、说课程教学大纲一、说课程教学大纲二、说教材及教学内容二、说教材及教学内容三、说教学方法与手段三、说教学方法与手段四、说学情四、说学情五、说课程资源五、说课程资源六、说特色六、说特色一、说课程教学大纲一、说课程教学大纲
（一）课程定位
（一）课程定位
（二）课程目标
（二）课程目标（三）课程衔接（三）课程衔接（四）课程的重点、难点及解决办法（四）课程的重点、难点及解决办法（五）知识点与技能点（五）知识点与技能点
（一）课程定位
（一）课程定位1.1.1.1.工商企业管理专业的专业课；工商企业管理专业的专业课；工商企业管理专业的专业课；工商企业管理专业的专业课；2.2.2.2.本课程是一门主要的专业核心课程。
培养学生本课程是一门主要的专业核心课程。
培养学生本课程是一门主要的专业核心课程。
培养学生本课程是一门主要的专业核心课程。
培养学生现代人力资源管理的意识和基本的人力资源管理现代人力资源管理的意识和基本的人力资源管理现代人力资源管理的意识和基本的人力资源管理现代人力资源管理的意识和基本的人力资源管理能力。
力图让学生通过对人力资源管理理论体系能力。
力图让学生通过对人力资源管理理论体系能力。
力图让学生通过对人力资源管理理论体系能力。
力图让学生通过对人力资源管理理论体系的掌握，熟知企业人力资源管理的完整规程，并的掌握，熟知企业人力资源管理的完整规程，并的掌握，熟知企业人力资源管理的完整规程，并的掌握，熟知企业人力资源管理的完整规程，并具备一定的操作能力，在企业的基层管理岗位，具备一定的操作能力，在企业的基层管理岗位，具备一定的操作能力，在企业的基层管理岗位，具备一定的操作能力，在企业的基层管理岗位，在不同的管理环节熟练、灵活地运用人力资源管在不同的管理环节熟练、灵活地运用人力资源管在不同的管理环节熟练、灵活地运用人力资源管在不同的管理环节熟练、灵活地运用人力资源管理知识。
理知识。
理知识。
理知识。
3.3.3.3.课时：
课时：
课时：
课时：
32323232课时（课时（课时（课时（2*182*182*182*18周）周）周）周）
（二）课程目标
（二）课程目标1.1.1.1.知识目标：
知识目标：
知识目标：
知识目标：
2.2.2.2.能力目标：
能力目标：
能力目标：
能力目标：
3.3.3.3.素质目标：
素质目标：
素质目标：
素质目标：
1.1.1.1.知识目标：
知识目标：
知识目标：
知识目标：
使学生懂得人力资源管理的基本理论；使学生懂得人力资源管理的基本理论；使学生懂得人力资源管理的基本理论；使学生懂得人力资源管理的基本理论；熟知企业人力资源管理的完整规程。
熟知企业人力资源管理的完整规程。
熟知企业人力资源管理的完整规程。
熟知企业人力资源管理的完整规程。
2.2.2.2.能力目标能力目标能力目标能力目标具备一定的操作能力，在企业的基层管理岗位，具备一定的操作能力，在企业的基层管理岗位，具备一定的操作能力，在企业的基层管理岗位，具备一定的操作能力，在企业的基层管理岗位，在不同的管理环节熟练、灵活地运用人力资源在不同的管理环节熟练、灵活地运用人力资源在不同的管理环节熟练、灵活地运用人力资源在不同的管理环节熟练、灵活地运用人力资源管理知识。
管理知识。
管理知识。
管理知识。
3.3.3.3.素质目标素质目标素质目标素质目标培养学生严谨、细心的工作作风，一丝不苟的培养学生严谨、细心的工作作风，一丝不苟的培养学生严谨、细心的工作作风，一丝不苟的培养学生严谨、细心的工作作风，一丝不苟的工作态度以及团队合作精神；工作态度以及团队合作精神；工作态度以及团队合作精神；工作态度以及团队合作精神；培养学生在不同的情形下良好的心理素质；培养学生在不同的情形下良好的心理素质；培养学生在不同的情形下良好的心理素质；培养学生在不同的情形下良好的心理素质；培养学生较强的法制观念。
培养学生较强的法制观念。
培养学生较强的法制观念。
培养学生较强的法制观念。
（三）课程衔接（三）课程衔接1.1.1.1.先修课程：
企业管理；先修课程：
企业管理；先修课程：
企业管理；先修课程：
企业管理；2.2.2.2.后续课程：
后续课程：
后续课程：
后续课程：
ERPERPERPERP沙盘应用沙盘应用沙盘应用沙盘应用。
（四）重点、难点及解决办法（四）重点、难点及解决办法1.1.重点：
重点：
人力资源管理业务知识（人力资源人力资源管理业务知识（人力资源规划、工作分析、人员招聘、员工规划、工作分析、人员招聘、员工培训与开发、绩效考评、薪酬管理培训与开发、绩效考评、薪酬管理以及员工职业生涯管理）。
以及员工职业生涯管理）。
2.2.难点：
难点：
对相关业务知识的运用。
对相关业务知识的运用。
（四）重点、难点及解决办法（四）重点、难点及解决办法3.3.3.3.解决办法：
解决办法：
解决办法：
解决办法：
多结合实际外部环境，使学生明白多结合实际外部环境，使学生明白多结合实际外部环境，使学生明白多结合实际外部环境，使学生明白人力资源管理的重要性；人力资源管理的重要性；人力资源管理的重要性；人力资源管理的重要性；多列举实际生活案例并组织学生讨论分多列举实际生活案例并组织学生讨论分多列举实际生活案例并组织学生讨论分多列举实际生活案例并组织学生讨论分析；析；析；析；让学生多动脑动手，组织学生进行角色让学生多动脑动手，组织学生进行角色让学生多动脑动手，组织学生进行角色让学生多动脑动手，组织学生进行角色扮演等模拟实验。
扮演等模拟实验。
扮演等模拟实验。
扮演等模拟实验。
（五）技能点与证书（五）技能点与证书1.1.1.1.技能点：
技能点：
技能点：
技能点：
人力资源管理各项业务的具体运用人力资源管理各项业务的具体运用人力资源管理各项业务的具体运用人力资源管理各项业务的具体运用2.2.2.2.能够报考的相关证书：
能够报考的相关证书：
能够报考的相关证书：
能够报考的相关证书：
助理人力资源管理师助理人力资源管理师助理人力资源管理师助理人力资源管理师07070707级工商企业管理专业学生人力资源管理师资格证获取情况级工商企业管理专业学生人力资源管理师资格证获取情况级工商企业管理专业学生人力资源管理师资格证获取情况级工商企业管理专业学生人力资源管理师资格证获取情况专业专业专业专业资格证书名称资格证书名称资格证书名称资格证书名称发证机关发证机关发证机关发证机关获证人数获证人数获证人数获证人数工商企业管理工商企业管理工商企业管理工商企业管理人力资源管理师人力资源管理师人力资源管理师人力资源管理师全国商务技能全国商务技能全国商务技能全国商务技能资格认证中心资格认证中心资格认证中心资格认证中心10101010二、说教材及教学内容二、说教材及教学内容
（一）教材：
（一）教材：
高职高专经管类专高职高专经管类专高职高专经管类专高职高专经管类专业核心课程教材业核心课程教材业核心课程教材业核心课程教材二、说教材及教学内容二、说教材及教学内容
（二）参考资料：
（二）参考资料：
（三）参考网站：
（三）参考网站：
http:
/内容分类内容分类内容分类内容分类课时课时课时课时所占比例所占比例所占比例所占比例（%）基础知识与理论基础知识与理论基础知识与理论基础知识与理论1414141439393939课堂案例讲解及分析课堂案例讲解及分析课堂案例讲解及分析课堂案例讲解及分析1010101028282828课内实践课内实践课内实践课内实践1212121233333333（四）说教学内容及课时安排（四）说教学内容及课时安排教材章节教材章节教材章节教材章节章内容章内容章内容章内容学时分配学时分配学时分配学时分配第一章第一章第一章第一章人力资源管理的基本工作程序人力资源管理的基本工作程序人力资源管理的基本工作程序人力资源管理的基本工作程序理论理论理论理论2222学时学时学时学时第二章第二章第二章第二章人力资源规划人力资源规划人力资源规划人力资源规划理论理论理论理论2222学时，实践学时，实践学时，实践学时，实践2222学时学时学时学时第三章第三章第三章第三章工作分析工作分析工作分析工作分析理论理论理论理论2222学时，实践学时，实践学时，实践学时，实践2222学时学时学时学时第四章第四章第四章第四章人员招聘人员招聘人员招聘人员招聘理论理论理论理论2222学时，实践学时，实践学时，实践学时，实践2222学时学时学时学时第五章第五章第五章第五章劳动关系管理劳动关系管理劳动关系管理劳动关系管理理论理论理论理论4444学时学时学时学时第六章第六章第六章第六章员工培训与开发员工培训与开发员工培训与开发员工培训与开发理论理论理论理论2222学时学时学时学时第七章第七章第七章第七章绩效考评绩效考评绩效考评绩效考评理论理论理论理论2222学时，实践学时，实践学时，实践学时，实践2222学时学时学时学时第八章第八章第八章第八章薪酬管理薪酬管理薪酬管理薪酬管理理论理论理论理论4444学时，实践学时，实践学时，实践学时，实践2222学时学时学时学时第九章第九章第九章第九章员工职业生涯管理员工职业生涯管理员工职业生涯管理员工职业生涯管理理论理论理论理论2222学时，实践学时，实践学时，实践学时，实践2222学时学时学时学时三、说教学方法三、说教学方法1.1.1.1.理论讲授法理论讲授法理论讲授法理论讲授法2.2.2.2.案例教学法案例教学法案例教学法案例教学法3.3.3.3.分组讨论法分组讨论法分组讨论法分组讨论法4.4.4.4.角色扮演法角色扮演法角色扮演法角色扮演法nn案例教学法：
案例教学法：
案例教学法：
案例教学法：
联想的人力资源管理经验；联想的人力资源管理经验；联想的人力资源管理经验；联想的人力资源管理经验；AKAKAKAK电气公司面临的人才问题；电气公司面临的人才问题；电气公司面临的人才问题；电气公司面临的人才问题；工作分析中员工的恐惧心理；工作分析中员工的恐惧心理；工作分析中员工的恐惧心理；工作分析中员工的恐惧心理；欧莱雅的战略性招聘；欧莱雅的战略性招聘；欧莱雅的战略性招聘；欧莱雅的战略性招聘；天洪公司面临的招聘困惑；天洪公司面临的招聘困惑；天洪公司面临的招聘困惑；天洪公司面临的招聘困惑；黄某该不该承担违约责任；黄某该不该承担违约责任；黄某该不该承担违约责任；黄某该不该承担违约责任；肯德基：
培训无止境；肯德基：
培训无止境；肯德基：
培训无止境；肯德基：
培训无止境；优秀员工是这样锻造的优秀员工是这样锻造的优秀员工是这样锻造的优秀员工是这样锻造的摩托罗拉的员工培训；摩托罗拉的员工培训；摩托罗拉的员工培训；摩托罗拉的员工培训；某公司面临的绩效考评困惑；某公司面临的绩效考评困惑；某公司面临的绩效考评困惑；某公司面临的绩效考评困惑；星星公司的薪酬管理；星星公司的薪酬管理；星星公司的薪酬管理；星星公司的薪酬管理；宝洁公司的员工职业生涯。
宝洁公司的员工职业生涯。
宝洁公司的员工职业生涯。
宝洁公司的员工职业生涯。
nn分组讨论法：
分组讨论法：
分组讨论法：
分组讨论法：
问题：
教材课后的随堂讨论问题：
教材课后的随堂讨论问题：
教材课后的随堂讨论问题：
教材课后的随堂讨论例如：
例如：
例如：
例如：
ASASASAS公司的人力资源管理公司的人力资源管理公司的人力资源管理公司的人力资源管理-学生四人一组，学生四人一组，学生四人一组，学生四人一组，讨论十分钟，拿出讨论结果，各组相互启发，讨论十分钟，拿出讨论结果，各组相互启发，讨论十分钟，拿出讨论结果，各组相互启发，讨论十分钟，拿出讨论结果，各组相互启发，归纳结果。
归纳结果。
归纳结果。
归纳结果。
nn角色扮演法角色扮演法角色扮演法角色扮演法如在企业招聘中，分别由学生扮演企业的招聘如在企业招聘中，分别由学生扮演企业的招聘如在企业招聘中，分别由学生扮演企业的招聘如在企业招聘中，分别由学生扮演企业的招聘人员和应聘者，并且根据情况互换角色，使学人员和应聘者，并且根据情况互换角色，使学人员和应聘者，并且根据情况互换角色，使学人员和应聘者，并
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