月测《大学语文》考试.docx
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月测《大学语文》考试
月测《大学语文》考试
测试时间：
7月3日（20：
00-22:
00）
测试科目：
大学语文
考试要求：
1.闭卷；
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。
每小题只有一个选项符合题目要求）
1.《始得西山宴游记》一文的主旨是（）[单选题]*
A.描写西山的高大特立
B.表现作者被贬后仍特立不阿的品格（正确答案）
C.表达游山玩水的适意
D.书写“始得”西山时内心的兴奋之情
答案解析：
答案：
B
【解析】本题考查考生对文章内容的理解和分析。
《始得西山宴游记》一文以
自然山水之美与作者人格之美相互映照，体现出作者在革新失败、身受贬谪后依
然坚持特立独行的思想品格。
故本题正确答案为B。
2.贯穿《谏逐客书》一文始终的论证方法是（）。
[单选题]*
A.对比论证（正确答案）
B.归纳论证
C.演绎论证
D.比喻论证
答案解析：
答案：
A
【解析】《谏逐客书》文章立意高深，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反对比论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。
3.宋代作家中，在诗文辞赋以及书画等方面都有很高造诣的是（）[单选题]*
A.欧阳修
B.苏轼（正确答案）
C.陆游
D.辛弃疾
答案解析：
答案：
B
【解析】苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼亦善书，为“宋四家”之一；檀长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
4.春秋时代产生的诸子散文，其中《孟子》属于（）。
[单选题]*
A.国别体
B.纪传体
C.语录体（正确答案）
D.编年体
答案解析：
答案：
C
【解析】《孟子》是我国先秦时期的语录体散文集。
5.《左传》记事的特点是（）。
[单选题]*
A.微言大义（正确答案）
B.辩丽恣肆
C.质朴平实
D.详赡生动
答案解析：
答案：
A
【解析】《左传》往往力求将最精要的智慧以最精简的语言表达出来，后世常以“微言大义”来形容。
6.杜甫诗歌的主要风格是（）。
[单选题]*
A.清新俊逸
B.沉郁顿挫（正确答案）
C.苍凉悲壮
D.沉哀凄苦
答案解析：
答案：
B
【解析】杜甫是我国唐代杰出的现实主义诗人，他的诗作多反映民生疾苦，风格沉郁顿挫。
7.鲁迅著名的杂文集有（）。
[单选题]*
A.《呐喊》
B.《朝花夕拾》
C.《坟》（正确答案）
D.《野草》
答案解析：
答案：
C
【解析】选项中A、B、C、D四项均为鲁迅先生作品，但是《呐喊》是短篇小说集，《朝花夕拾》是散文集，《坟》是杂文集，《野草》是散文诗集。
8.《祖国土》中没有出现的意象是（）。
[单选题]*
A.护身香囊
B.牙齿间的沙砾
C.挂着眼泪的笑涡（正确答案）
D.套鞋上的污泥
答案解析：
答案：
C
【解析】本题考査考生对诗歌内容的理解和识记。
选项A、B、D都是《祖国
土》中出现的意象，而“挂着眼泪的笑涡”则是舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》
一诗中的意象。
9.贾谊在《过秦论》中认为秦朝灭亡的最终原因是（）。
[单选题]*
A.盛衰天命
B.仁义不施（正确答案）
C.逸豫亡身
D.成败由人
答案解析：
答案：
B
【解析】由《过秦论》文中“仁义不施而攻守之势异也”一句可知，贾谊认为秦朝灭亡的最终原因是“仁义不施”。
10.《秋兴八首（其一）》的主要抒情方法是（）。
[单选题]*
A.借事抒情
B.借典故抒情
C.直抒胸臆
D.借景抒情（正确答案）
答案解析：
答案：
D
【解析】杜甫的《秋兴八首（其一）》主要采用的抒情方式是借景抒情。
11.下列属于欧阳修的文学主张的是（）。
[单选题]*
A.“明道”“致用”“事信”“言文”（正确答案）
B.言之有物，辞必己出
C.文章合为时而著，歌诗合为事而作
D.继承唐宋散文的优良传统，朴素，简洁
答案解析：
答案：
A
【解析】欧阳修是宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。
领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论，主张“明道”“致用”“事信”“言文”。
12.张孝祥《念奴娇•过洞庭》中，集中展现作者髙洁人格的句子是（）。
[单选题]*
A.悠然心会，妙处难与君说
B.孤光自照，肝肺皆冰雪（正确答案）
C.稳泛沧浪空阔
D.尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客
答案解析：
答案：
B
【解析】“孤光自照”，是说以孤月为伴，引清光相照，表现了既不为人所了解，也无须别人了解的孤高心情。
“肝肺皆冰雪”，冰雪都是洁白晶莹的东西，用来比喻自己襟怀的坦白。
故“孤光自照，肝肺皆冰雪”表现了作者高洁的人格。
13.下列作品中不属于朱光潜创作的是（）。
[单选题]*
A.《谈美书简》
B.《谈文学》
C.《悲剧心理学》
D.《谈艺录》（正确答案）
答案解析：
答案：
D
【解析】《谈艺录》是钱锺书的代表作品。
14.下列诗句中加点词语解释错误的一项是（）。
[单选题]*
A.御宇多年求不得御宇:
统治国家
B.临别殷勤重寄词殷勤:
反复多次
C.雪肤花貌参差是参差:
仿佛
D.玉容寂寞泪阑干阑干:
眼泪流干（正确答案）
答案解析：
答案：
D
【解析】D项，“阑干”是纵横的样子。
15.奥尔多•利奥波德是（）著名的学者、思想家。
[单选题]*
A.法国
B.美国（正确答案）
C.德国
D.俄罗斯
答案解析：
答案：
B
【解析】奥尔多•利奥波德是美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”，“美国新环境理论的创始者”。
二、古文翻译题（本题共10小题，共16分。
解释加点的字，每小题1分;句子翻译，每小题2分;断句题3分）
（一）解释下列句子中的加点字
16.萦青缭白，外与天际，四望如一。
[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
际：
接，合
解析：
本题考查的是《始得西山宴游记》中的重点词句，“际”表示交界或靠边的地方。
17.人君当神器之重，居域中之大。
[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
居：
占据
解析：
本题考查的是《谏太宗十思疏》中的重点词句，“居”在这里做动词用法，表示占据。
18.有粮者亦食，无粮者亦食。
[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
食：
通“饲”，拿食物给人吃
解析：
本题考查的是《赵威后问齐使》中的重点词句，食（sì），做动词用，后半句当中的食也是一样翻译。
19.寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
寻：
不久
解析：
本题考查的是《归去来兮辞》中的重点词句，寻在这句中做副词，表示时间。
20.使之西面事秦，功施至今。
[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
施：
延续
解析：
本题考查的是《谏逐客书》中的重点词句，施（yì）。
（二）把下面的句子翻译成现代汉语
21.我有志，匪伊朝夕。
[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
我有这个想法，已经不是一朝一夕这么短的时间了。
解析：
本题考查的是《婴宁》中的重点词句，匪：
否定副词，“非”的通假字；伊：
动词，表示“是”；朝夕：
一朝一夕，指短暂的时间。
22.路穷绝兮矢刃摧,士众灭兮名已隤。
[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
归路断绝啊刀箭毁坏，兵士们全部死亡啊我的名声已败坏。
解析：
本题考查的是《苏武传》中的重点词句，当时李陵置酒庆祝苏武归汉所歌，隤：
坠
23.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。
[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
祸与患常常是从微小的事情积累起来的，聪明勇敢的人大多被他所溺爱的人或事物逼到困境。
解析：
本题考查的是《五代史伶官传序》中的重点词句，夫：
常放句首，此处无需翻译。
24.引绳而绝之，其绝必有处。
[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
扯紧绳子，把它拉断，绳断必定有一个先裂的地方。
解析：
本题考查的是《张中丞传后叙》中的重点词句，“其”作代词，代指前文提及的绳子。
（二）用“/”给下面的文段断句
25.享国日久内外无患因循苟且无至诚恻怛忧天下之心趋过目前而不为久远之计自以祸灾可以无及其身[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
享国日久，内外无患，因循苟且，无至诚恻怛忧天下之心，趋过目前，而不为久远之计，自以祸灾可以无及其身，
解析：
本题中，表示时间的词常位于句首，应该单独断开，所以“日久”后断开。
找出动词或者形容词，确定谓语。
当形容词做谓语，其后应该断开，“患”、“苟且”是形容词做谓语，其后断开。
从句子结构的对称看，“怛忧天下之心”“目前”正反对比，两者之间要断开。
“自”另起主语，所以其前应断开。
三、名句默写（本大题共8小题，任选6题，多选只按照前6题计分，每空1分，共6分）
26、是故为川者决之使导， 。
（《召公谏历王弭谤》《国语》）[填空题]*
_________________________________（答案：
为民者宣之使言）
27、 ,涕淫淫其若霰。
（《哀郢》屈原）[填空题]*
_________________________________（答案：
望长楸而太息兮）
28、 ,飘拂升天行。
（《古风其十九》李白）[填空题]*
_________________________________（答案：
霓裳曳广带）
29、玉露凋伤枫树林， 。
（《秋兴八首》杜甫）[填空题]*
_________________________________（答案：
巫山巫峡气萧森）
30、硬语盘空谁来听?
。
（《贺新郎》辛弃疾）[填空题]*
_________________________________（答案：
记当时、只有西窗月）
31、 ,六宫粉黛无颜色。
（《长恨歌》白居易）[填空题]*
_________________________________（答案：
回眸一笑百媚生）
32、城上斜阳画角哀， 。
（《沈园二首》陆游）[填空题]*
_________________________________（答案：
沈园非复旧池台）
33、寄蜉蝣于天地， 。
（《赤壁赋》苏轼）[填空题]*
_________________________________（答案：
渺沧海之一粟）
四、阅读题（本题共3小题，共23分）
34．阅读下文，回答问题。
（10分）
（1）简析文中画线部分的语言特点。
（3分）[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。
②句式上长短交错，使语言生动活泼。
③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。
④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
试题分析：
本题考查品味文学作品句子中精彩语言表达艺术的能力。
赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达什么情感。
句子“一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂”，使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。
句子“再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
”句式上长短交错，使语言生动活泼。
句子中有“快了”、“长了”“跑去了”、“开花了”等，每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。
句子“后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似得，成群结队地就都一起把那磨房的窗给蒙住了。
”语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
（2）结合故事情节，概括“我”的形象。
（3分）[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
①给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”的友善。
②“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出调皮可爱的一面。
③想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。
④想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。
试题分析：
本题考查赏析作品人物形象的的能力。
把握小说人物形象特征要从两点入手：
一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
由原文“我就摘了黄瓜，从窗子递进去。
”可知，给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”地友善。
由原文“有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。
”可知，“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出“我”调皮可爱的一面。
由原文“其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！
不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。
”可知，想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。
由原文“而我也不说吃，也不说不吃。
但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。
”可知，“我”想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。
（3）分析本文叙述上的特征。
（4分）[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
①用第一人称，显得真实、自然、亲切。
②通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。
③按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。
④注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。
试题分析：
本题考查了赏析小说的叙事技巧的能力。
解答本题时要“三抓一想”，一抓作者的写作视角，首先确定作者是运用第几人称进行叙述的，然后要根据人称的表达效果，结合具体内容分析其作用。
二抓小说的叙述方式，阅读作品，了解其叙述方式，然后分析具体的表达效果。
三抓小说的叙事线索，首先确定叙述线索，是单线还是双线，然后根据具体线索分析其作用。
一“想”作品的叙述背景，叙述背景主要起衬托人物、渲染气氛的作用，有的背景还富有象征意义，在分析时考虑这方面的作用。
由原文“那磨房的窗子临着我家的后园。
我家的后园四周的墙根上，”可知，文章运用第一人称，显得真实、自然、亲切。
由原文“有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。
有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。
”可知，文章通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。
文章从“夏天”到“秋天”按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。
由原文“从此那磨房里面的磨倌就见不着天日了。
磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。
从此那磨房里黑黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。
”可知，文章注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。
35．阅读下面的文言文，按要求答题。
（1）“戚家军”为什么会名闻天下?
请简要说明。
（3分）[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
“戚家军”名闻天下的原因：
①军队训练严格；②根据地形摆阵法；③武器装备精良。
戚继光形象特点：
知识渊博、文武全オ、建议果断、军纪严明、赏罚分明、有杰出的军事才能。
解析：
考查内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：
第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
如“戚继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命”是说军队训练严格；“乃因地形制阵法”是说根据地形摆阵法。
（2）戚继光对倭寇作战屡次取得胜利的原因有哪些?
请简要加以概括。
（4分）[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
①招募民风標悍之地的士兵，教给他们作战的方法；②按照南方的地形制成新的阵法；③研制并更换武器；④军令严明，赏罚有度；⑤戚继光做事雷厉风行。
（每点1分，答出三点即可。
）
解析：
本题亦是考查对文本内容的理解掌握。
36．阅读下面的古诗，按要求答题。
淮上即事寄广陵亲故
韦应物
前舟已眇眇，欲渡谁相待？
秋山起暮钟，楚雨连沧海。
风波离思满，宿昔容鬓改。
独鸟下东南，广陵何处在？
注：
诗作于淮阴，诗人此时离开广陵（今扬州），沿运河北上将渡淮西行。
（1）这首诗的第二联在写景上有多种表现手法，请选择一种简要赏析。
[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
远处山寺又传来一声接一声悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，极目望去，这雨幕无边无际与大海相连。
这一联写景从听觉、视觉两个角度渲染了孤寂凄迷的氛围，烘托了诗人的离思。
（答“渲染”“白描”亦可酌情给分）
解析：
该诗的颔联描写了一声接着一声的悠长的暮钟，还有那淫雨霏霏，很显然是一种凄迷的景致，给人一种压抑之感，而通过首联我们很显然就能看出，作者的情感是很孤寂落寞的，这种情感与这种景物描写正好吻合，正在用景来衬情，且是以哀之景衬哀情。
（2）这首诗表达了什么样的思想感情?
尾联中“鸟”这一意象对表达这种情感有什么作用?
[填空题]
_________________________________
答案解析：
答案：
这首诗表达了诗人漂泊异乡的孤寂之悲和对广陵亲故的思念（离别亲故的伤感）。
尾联写独鸟飞向东南离广陵愈近，反衬诗人前往西北去亲故愈远，突出了诗人的满腹离思。
解析：
该首诗的情感把握还是比较容易的，先看首联，有“欲渡谁相待”句，可见作者的孤独无依，颈联有“风波离思满”句，可见作者所具有的情感是“离思”。
何为离思？
离开家乡，对故人的思念才叫离思。
尾联也有透露情感的句子：
“独鸟下东南”，可见作者的孤独之情尽显于字里行间。
总之，该首诗的情感是很明白浅显的。
五、作文（本题40分）
37．阅读下面的材料，根据要求作文。
没有人是一座孤岛／可以自全／每个人都是大陆的一片／整体的一部分／……任何人的死亡都是我的损失／因为我是人类的一员／因此／不要问丧钟为谁而鸣／它就为你敲响
——约翰-多恩《没有谁是一座孤岛》
这首小诗引发你哪些思考？
请联系现实作文。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）题目自拟；（3）立意自定；（4）字数不少于800字。
标题[填空题]*
_________________________________
答案解析：
解析：
本题考查学生材料作文写作能力。
材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
本题所给的材料是一则现代诗歌，这首诗节选自英国诗人约翰·多恩的《没有谁是一座孤岛》。
节选部分指出没有人是一座孤岛，每个人都是大陆的一部分，是一个整体的一部分。
也就是说个体是整体的一部分，没有那个个体可以离开整体而单独存在，万物都是有联系的。
然后指出任何人死亡都是自己的损失，因为大家是一个整体，都是整个人类的一员，所以当丧钟敲响的时候，不要问丧钟为谁而鸣，因为大家是一个整体，丧钟就是为你敲响的。
这是在说个体不但与整体相连，也和组成整体的个体紧密相连，大家都是整体的一部分，要注意互帮互助，一荣俱荣，一损俱损。
根据以上分析，作文时，从以下角度参考以下立意：
①观个体看他体角度：
物物相连：
世上万物都是有联系的；学会用联系的观点看问题；联系是事物存在和发展的前提和基础。
事事相连：
任何事都不是孤立存在的；联系地看问题，能全面统筹兼顾经济效益、社会效益和生态效益。
人人相连：
个人在集体中通过与别人交往和竞争而成长；我为人人，人人为我；贻人玫瑰，手有余香，助人方为助己；搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路；想到自己也要想到别人。
国国相连：
整个世界处在相互依存的共同体中，彼此利害与共，命运相连；建立人类命运共同体是大势所趋。
②观个体看整体的角度：
个体影响整体：
个体与整体紧密相连，任何一个细小的个体，都可能影响败坏整体；各美其美，美美与共；一枝独秀不是春，万紫千红总是春。
整体成全个体：
良好的集体往往造就心智健康的人，学会依靠大家，依靠集体；失去了力量和源泉，孤军奋战没有出路。
整体影响个体：
倾巢之下，焉有完卵。
③从要有公民意识、家国情怀、社会责任感的角度：
要有危机意识和悲悯情怀；事不关己，高高挂起，最终害人害己；天下兴亡，匹夫有责；积土成山，积水成渊，无数的“我”汇成时代的洪流；每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；大河无水小河干，国家富强，民族振兴，人民才会更有尊严。
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