国际工程施工技术专业人才培养方案汇报20130707.ppt

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国际工程施工技术专业国际工程施工技术专业人才培养方案汇报人才培养方案汇报国际工程部国际工程部汇报人：

李君君汇报人：

李君君汇报提纲汇报提纲q一、一、教教育理念育理念q二、方案二、方案编制制q三、三、专业调研研q四、四、专业定位定位q五、培五、培养养目目标与与培培养养规格格q六、培六、培养养模式模式q七、七、课程体系程体系q八、八、教学教学模式模式q九、九、学学习评价价q十、十、教学教学团队q十一、十一、实训条条件件q十二、十二、质量保障量保障一、教育理念一、教育理念q国国际工程施工技工程施工技术专业人才培人才培养养方案指方案指导思想：

思想：

q基于基于CEC-CEC-CDIOCDIO教教育育教学教学理念，以服理念，以服务为宗旨，以就宗旨，以就业为导向，工向，工学学交替，校企合作，交替，校企合作，产学研学研一体，做中一体，做中学学，做中，做中教教。

培。

培养养艰苦苦奋斗、志在四方的斗、志在四方的高素高素质国国际化工程技化工程技术人才。

人才。

二、人才培养方案编制二、人才培养方案编制1.1.市市场调研研分析分析走走访和和电访了多家大型用人了多家大型用人单位，位，如中土，中建，中交等大型集如中土，中建，中交等大型集团公司公司；同；同时广泛广泛进行了行了教教育育专家的分析家的分析论证。

2.2.企企业岗位分析位分析与与培培养养定位定位根据市根据市场调研研结果，企果，企业想招有工作想招有工作经验的人或者的人或者来来了就能直接用的上的技了就能直接用的上的技术人才，人才，企企业对专业技技术人才提出了更高的要求，因此人才提出了更高的要求，因此国国际工程施工技工程施工技术专业培培养养定位定位为掌握掌握国国际语言能力，了解言能力，了解国国际施工施工规范，范，并并可以适可以适应国国际施工一施工一线的的国国际工程施工技工程施工技术人人员。

3.3.确定确定专业培培养养目目标4.4.构构建建课程体系逐步形成人才培程体系逐步形成人才培养养方案方案三、专业调研三、专业调研大型土建集团公司主战场逐渐移到海外大型土建集团公司主战场逐渐移到海外中国水利水电中国水利水电中国中交中国中交大型土建集团公司主战场逐渐移到海外大型土建集团公司主战场逐渐移到海外中国建筑中国建筑中国土木中国土木很多公司一半以上的业务在海外，从网站首页即可看到！

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为有针对性地培养国际工程高技能人才，为有针对性地培养国际工程高技能人才，满足企业对国际工程人才的需求满足企业对国际工程人才的需求，学院领导和，学院领导和老师多次到企业调研老师多次到企业调研国际工程高技能人才知识、能力、素质结构需求状况国际工程高技能人才知识、能力、素质结构需求状况。

四、专业定位四、专业定位就业去向就业去向国内外公路、铁路、房建等土木工程施工、监理、国内外公路、铁路、房建等土木工程施工、监理、养护单位和管理单位。

养护单位和管理单位。

就业岗位就业岗位国内外土木工程施工技术、测量、试验、工程管国内外土木工程施工技术、测量、试验、工程管理、工程监理、造价和招投标等岗位。

理、工程监理、造价和招投标等岗位。

资格证书资格证书施工员、混凝土工、测量工、试验工、公路路基施工员、混凝土工、测量工、试验工、公路路基路面工、制图员、国际项目管理师等（工种自选）路面工、制图员、国际项目管理师等（工种自选）。

五、培养目标与培养规格五、培养目标与培养规格q人才培人才培养养目目标：

国国际施工技施工技术专业的的学学生生应具有比具有比较扎扎实的理的理论基基础，具有，具有较强的强的专业技能，具技能，具备良好的良好的沟沟通能力，通能力，德、智、体、德、智、体、群、美群、美全面全面发展，掌握土木工程展，掌握土木工程施工、施工、监理、理、检测和管理和管理等必等必备的基的基础理理论知知识，在生，在生产第一第一线能能从从事事土木工程施工技土木工程施工技术、工程管理、工程管理、质量量检测、工程、工程试验、工程、工程测量量等工作，具有土木工程等工作，具有土木工程职业发展能力的高素展能力的高素质技能人才。

技能人才。

五、培养目标与培养规格五、培养目标与培养规格q人才培人才培养养规格包括三格包括三个个方面的要求：

方面的要求：

1.1.职业知知识的要求的要求如：

如：

与国与国际工程施工工程施工职业能力相适能力相适应的的国国际文化知文化知识和和国国际工程意工程意识；本；本专业必必备的基的基础理理论知知识等。

等。

2.2.职业技能的要求技能的要求如：

具有一定的自如：

具有一定的自学学能力和能力和创新能力；具有新能力；具有较强的强的计算机操作算机操作与与应用及利用用及利用网网络获取信息的能力；取信息的能力；与与不同文化背景、文化不同文化背景、文化层次的次的国国际人士具有良好的人人士具有良好的人际交往和交往和沟沟通能力；通能力；国国际工程施工中各工程施工中各种种信函和施工信函和施工资料的撰料的撰写写能力等。

能力等。

3.3.职业素素质的要求的要求如：

思想道德；如：

思想道德；严谨的的业务素素质；文化素；文化素质；身体和心理素；身体和心理素质等。

等。

六、培养模式六、培养模式q国国际工程施工技工程施工技术专业采用采用“工工工工学学学学交替，交替，交替，交替，项项目目目目导导向向向向”的人才培的人才培养养模式。

模式。

以校企合作的科技服以校企合作的科技服务项目目为载体，体，科技服科技服务与教与教育育教学教学紧密密结合合，服服务生生产与与人才培人才培养养相互促相互促进。

学生在张石高速做路基动学生在张石高速做路基动态弹性模量态弹性模量EVDEVD检测试验检测试验大西客专钢管混凝土拱桥主大西客专钢管混凝土拱桥主拱肋混凝土密实度检测拱肋混凝土密实度检测六、培养模式六、培养模式qG11161G11161班学生在商丘班学生在商丘梁场进行测量实习梁场进行测量实习国际工程部学生在新疆托乌项目进行国际工程部学生在新疆托乌项目进行现场培训现场培训六、培养模式六、培养模式学生在石武客专做桥梁桩基础完学生在石武客专做桥梁桩基础完整性试验检测整性试验检测万涛副主任和中铁七局万涛副主任和中铁七局33公司石家庄公司石家庄地铁地铁11号线项目现场领导共同面试国号线项目现场领导共同面试国际施工技术专业际施工技术专业G11161G11161班学生班学生七、课程体系七、课程体系课程体系的程体系的顶层设计q专业核心核心课程均程均为项目目课程程，按照工程施工的工作，按照工程施工的工作过程程设置置学学习内内容；以工程施工容；以工程施工项目目为载体体，以，以“工工学学交替、交替、项目目导向向”为课程程教学教学模式，模式，形成校形成校内内校外相校外相结合，合，“教教、学学、做、做”一体的一体的实践教学践教学体系体系，充分体，充分体现“在做中在做中教教，在做，在做中中学学”的的教学教学思想。

思想。

七、课程体系七、课程体系构构建建“工工学学交替、交替、项目目导向向”课程体系的思路：

程体系的思路：

q1.1.瞄瞄准企准企业需求，确定人才培需求，确定人才培养养目目标，细化人才培化人才培养养规格格。

与与企企业共同共同开开展人才需求展人才需求调研研，将将职业岗位能力位能力进行行归纳分分类，整合，整合转换为培培养养目目标，再再将将专业知知识、技能和素、技能和素质细化化。

q2.2.将将双双语教学教学引入引入国国际施工技施工技术核心核心课程，程，加大加大课程程实践教学践教学比例比例，培，培养真养真正能正能够一到企一到企业就能用的上的就能用的上的专业技技术人才。

人才。

七、课程体系七、课程体系q国国际际工程施工技工程施工技术专业课术专业课程程设设置表置表.doc.doc七、课程体系七、课程体系上述表中，总学时为2638学时，其中理论课学时为1298学时；实践课学时为1340学时，实践教学占教学总课时比例为50.8。

国际工程施工技术专业核心课为：

道路工程（双语）、桥梁工程（双语）、铁路工程构造与施工（双语）、国际工程项目管理（双语）、国际工程招投标与合同管理（双语）。

根据“做中学”和CEC-CDIO教育教学理念，第4、5、6学期的专业核心课和专业拓展课的教学，可以根据合作企业的施工项目情况采用现场教学的模式进行，即用真实的工程项目替代原有课程体系中二级教学项目和三级教学项目。

根据土木工程施工现场教学实习指导书，在现场教学完成后，学生现场教学的评定成绩可以代替当学期的相应课程成绩的评定，现场教学项目的实施不增加额外的学时和学分。

八、教学模式八、教学模式q课程教学中重视学生在校学习和实际工作的一致性，采用了：

工作流程模块化，模块内容项目化，项目考核过程化，理论实践一体化的教学模式。

八、教学模式八、教学模式q1.1.学学生在生在学学校期校期间，由，由教教师制定、指制定、指导有有实际意意义的的项目目与与计划划，组织学学生自主生自主设计项目目实施施计划划，进行自主行自主学学习、践践行、操作，以行、操作，以培培养学养学生知生知识、能力、素、能力、素质为目目标。

q2.2.学学生在生在实训期期间，由施工一，由施工一线兼兼职指指导老老师根据施工根据施工现场的具体的具体情情况况，指，指导学学生完成具体的施工生完成具体的施工项目。

目。

q3.3.还可以通可以通过学学校校学学习-施工一施工一线现场实训-返回返回学学校再校再学学习-顶岗实习这样的的综合合过程，全面培程，全面培养学养学生生满足足国国际施工一施工一线所需要所需要的的职业技能和技能和职业素素质。

九、学习评价九、学习评价q采取：

采取：

多方多方评价、价、过程性程性评价价为主的多主的多种种评价体系。

价体系。

q1.1.理理论课部分：

部分：

课程最程最终成成绩由由学学生自生自评、同、同学学互互评、专兼兼职教教师评价价33部分成部分成绩组成。

成。

q2.2.实验实训课程部分：

以程部分：

以实际操作考核操作考核为主，主，将将结果考核果考核与与过程考核程考核、个个人考核人考核与与小小组考核考核结合起合起来来。

九、学习评价九、学习评价q33.项目目课程程部分：

在部分：

在项目目课程程教学教学中，中，评价是以价是以“学学”为中心的，使用中心的，使用多多种种手段收集手段收集学学习成果。

成果。

评价重要的是采集一些价重要的是采集一些证据，据，证明明学学生已生已经在在对知知识的熟悉，的熟悉，个个人和人人和人际关关系技能、以及系技能、以及产品、程序和系品、程序和系统制作制作技能方面取得的技能方面取得的进步。

步。

课程最程最终成成绩由由学学生自生自评、同、同学学互互评、小、小组成成绩以及以及教教师评价成价成绩44部分部分组成。

成。

q4.4.顶岗实习部分：

部分：

学学生生顶岗实习成成绩应根据根据实习大大纲要求及要求及学学生的生的实习表表现、实习日日记、实习报告、告、现场操作、操作、实习成果、成果、实习单位位评价价等考核因素等考核因素综合合评定，采用定，采用优秀、良好、中等、及格、不及格五秀、良好、中等、及格、不及格五级分分制。

制。

十、教学团队十、教学团队q需要建立需要建立双双师结构构合理的合理的双双师型型教学教学团队。

q1）1）保障保障专业教教师骨干骨干队伍伍建建设和和专业带头人人的培的培养养q2）2）保障保障兼兼职教教师的的数数量量与与结构构q3）3）需要加强需要加强师德德建建设专任任教教师1616名；名；现有有教教授授33名、副名、副教教授授99名。

名。

近半近半数教数教师具有在香港、澳具有在香港、澳门、新加坡、菲律、新加坡、菲律宾、阿、阿联酋、德酋、德国国、瑞典、丹、瑞典、丹麦麦、美、美国国等等国国家和地家和地区学区学习或工或工作的作的经历，都是，都是既懂既懂施工技施工技术又熟悉又熟悉国国际工程工程项目目运运作的作的复复合型人才。

合型人才。

国国际工程施工技工程施工技术专业有博士有博士55名，名，教教师100100具有具有硕士士学学位；位；长期聘期聘请100100余名企余名企业技技术人人员担任兼担任兼职教教师。

大多。

大多数教数教师具有注具有注册册土木工程土木工程师、注、注册册结构构工程工程师、建造、建造师、监理工程理工程师、试验检测工程工程师、造价工程、造价工程师等等国国家家执业资格格