OK欧阳柏霖-专升本语文精第十六讲诗词曲赋(三).ppt

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成人高考专升本语文精讲班主讲老师：

欧阳柏霖诗词曲赋（三）内容提要讲授课文饮酒（其五）、从军行（其四）、山居秋暝、行路难（其一）一、讲授饮酒（其五）我国的诗歌源远流长，从诗经算起，至今已有两千多年的历史了。

在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。

旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。

这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。

陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。

他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。

今天我们就来品陶渊明饮酒诗的美味吧!

在2010年考试中，在文言文阅读题里，课外内容考过陶渊明的移居二首之第二首。

这次再考陶诗的可能性不大。

我们当做一般性的课文来对待即可。

需要注意出选择题的可能。

一、讲授饮酒（其五）

（一）作家作品陶渊明，字元亮，一说名潜，字渊明。

他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路。

在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的一体性，追求人与自然的和谐。

陶渊明是中国文学史上田园诗派的开创者。

陶渊明的诗歌情真意切，格调清新，有朴素、平淡、自然的特点。

有陶渊明集。

陶渊明共写饮酒诗20首，这里选的是其中的第五首。

据说，饮酒诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。

此诗写作时间大约是作者归田的第20年（417年）。

此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。

本篇是饮酒组诗的第五首，这是一首五言古诗，也是一首田园诗。

（二）文体知识（三）重点应掌握的字词句1.喧：

吵闹的声音。

2.心远地自偏：

自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然也就好像显得清静起来了。

3.辨：

说明。

4.忘言：

想不到用什么语言来表达。

（四）诗歌分析1.结构分析全诗分为两层。

第一层：

前四句。

强调“心远地自偏”的哲理。

第二层：

后六句。

描写隐居生活乐趣。

表达彻悟人生真谛后的愉悦。

（四）诗歌分析2.诗歌主旨本诗表现了陶渊明弃官归田后的人生态度和生活情趣。

既反映了厌弃世俗，不满现实，洁身自好的心志，也流露出躲避矛盾，与世无争，独善其身的消极情绪。

前四句袒露了诗人能超然出世的原因是“心远地自偏”，后六句描写隐居生活的乐趣，表现了诗人归隐田园后陶醉自然的心志。

3.简要分析诗歌内容

（1）既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?

这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士之间的交往”。

“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉之类了。

（四）诗歌分析

（2）如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?

这两句显然是全诗的总结：

在这当中，可以领悟到大自然和生活的真谛，可是想要把它说出采，却又不知该怎么说了。

实际是说，此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的。

（四）诗歌分析（3）掌握“心远地自偏”的含义。

在看似矛盾的开篇提出设问，然后推出答案：

诗人的心早已远离喧嚣的尘世，所以，人虽身在人世间，也能像在偏僻之处一样，不受世俗的干扰。

归隐重在心志，不在行迹。

表现了作者不慕世俗，超然于世，高洁自守的情操。

（四）诗歌分析（4）从饮酒诗的开头四句可以看出陶渊明当时怎样的心情?

诗的开头四句是：

“结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

”住在众人居住的地方，却听不到车马的喧闹。

这在当时确实是不易做到的。

从封建社会直至今天，权力、地位、财富、荣誉，常常是人们所追求的，“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”。

这已成了普遍现象。

惟独作者却是个例外。

因而生出第三句的设问：

“问君何能尔?

”这实在是个令人惊奇而关注的问题。

作为自答结果的第四句更妙：

“心远地自偏。

”我的心灵思想远离了那争名夺利的社会官场，超脱了世俗，疏远了奔波于世俗的车马客，因而我的所居之处也变得僻静了。

作者刚从官场中退隐，一种脱离污浊的由衷之喜溢于言表，他为自己的正确选择而自我欣慰，其心情当然是舒畅愉快的。

（四）诗歌分析（5）“采菊东篱下，悠然见南山”六句，表现作者怎样的心情。

六句貌似平淡，却创造出清新淡泊，耐人寻味的意境。

前两句，写出了田园生活无比闲适，惬意的心情；中间两句，写出了山间的暮景与飞鸟结伴归来的景像，后两句，直抒胸臆，抒写心灵的感受，含有深厚的哲理，表现出诗人真正领悟到了人生的真谛，达到了大彻大悟的境界。

（四）诗歌分析4.简析诗歌写作特点本诗最大的特点，就是将情，景，理融为一体。

如，前四句主要是说理，但是，作者把抒情与写景融入其中。

“结庐在人境”是写景，“而无车马喧”是写情，写自己的心理感受，在写景，写情的过程中，阐发了“心远地自偏”的哲理。

（四）诗歌分析（五）诗歌翻译我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹（结庐在人境，而无车马喧。

）。

要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈（问君何能尔，心远地自偏。

）。

东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙（采菊东篱下，悠然见南山。

）。

暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱（山气日夕佳，飞鸟相与还。

）。

南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！

（此中有真意，欲辩已忘言。

）二、讲授从军行（其四）这是篇范读课文。

最近四年考试中，都是在选择题中考过，还没出过阅读理解题。

由于是一首绝句，因此，几乎不可能出阅读理解题。

这次考试也只作为一般性的了解即可。

（一）作家作品王昌龄（约698-757），字少伯，京兆万年（今陕西西安）人，早年曾漫游四方，到过塞上。

开元十五年（727），登进士第，开始了仕宦生涯。

开元二十七岁年（739），因“不护细行，屡见贬斥”（旧唐书本传），获罪被谪岭南。

开元二十八年（740），王昌龄自岭南北归，任江宁（今江苏南京）县丞。

但几年后，王昌龄又被贬至龙标（今湖南黔阳）县尉。

安史之乱爆发后，王昌龄北还，路过毫州郡时，被刺史闾丘晓所杀。

王昌龄，盛唐诗人，是边塞诗派的代表人物。

擅长写七言绝句。

号称“七绝圣手”。

其诗歌的基本风格是气势雄浑，格调高昂

（二）文体知识从军行是乐府旧题。

这首诗是七言绝句，也是一首边塞诗。

王昌龄边塞诗的代表作是出塞和从军行。

出塞共有两首。

其一是：

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

从军行七首。

（三）词语解释青海长云暗雪山。

暗：

使暗。

黄金百战穿金甲穿：

磨穿，磨破。

（四）诗歌分析1.内容解析前两句描写景物，境界阔大。

描写的是边地的景色，衬托戍边将士不辞艰苦，守卫疆土的壮志；后两句叙事抒情，具有高度概括力。

概括将士们出生入死，无所畏惧的战斗经历，也有他们铿锵的誓言。

2.诗歌主旨诗人以广袤无垠，关山雄伟的大西北为背景，描写了边塞的壮阔与戍边将士的艰辛，衬托出戍边将士不辞艰苦，戍守边疆的壮志，歌颂了他们卫国热忱和英雄气概。

3.诗歌要点

（1）前两句写景的作用。

前两句描写大西北特有的广袤荒凉的景色，戍边将士遥望关内，思念亲人。

壮阔之景衬托出将士们博大的胸襟和不畏艰苦，守卫疆土的英雄气概。

（四）诗歌分析

（2）后两句抒情的作用。

“黄沙百战穿金甲”与“不破楼兰终不还”，构成了对比。

条件如此艰难，环境如此恶劣，却丝毫没有削残将士们抗敌保国的雄心壮志，有了“黄沙百战穿金甲”的衬托，才使得“不破楼兰终不还”显得更加悲壮。

（3）本诗的中心句是哪一句。

不破楼兰终不还。

（四）诗歌分析（五）诗歌翻译青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。

塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。

三、讲授山居秋暝这是篇精读课文。

最近四年考题中，只在选择题中考过。

还没出过阅读题。

要作为重点课文来学习。

王维，字摩诘。

官终尚书右丞，世称王右丞。

盛唐杰出诗人，盛唐山水田园派代表诗人，与孟浩然并称为“王孟”。

他的诗歌融诗情画意于一体，风格清新淡雅，意境幽远。

王维诗歌的特点就如苏轼所言“诗中有画，画中有诗”。

作品集是王右丞集。

（一）作家作品山居秋暝是一首五言律诗，还是一首山水诗。

（二）文体知识1.诗歌解析1、2句，交代时间，地点，并创造一个雨后清新，宁静的总体氛围；3、4句，描写天上明月，地上清泉，一高一低，一静一动；5、6句，描写人的声音，看到渔舟晚归，一听一看。

7、8句，借春写秋，表达作者归隐的意愿。

2.本文主旨描绘了山中秋天傍晚雨后的景色，表达了作者陶醉自然景色，乐于归隐，不同流俗的生活情趣。

（三）诗歌分析3.结构分析全诗分为三层。

前两句为第一层，中间四句为第二层，后两句为第三层。

4.掌握“空”字的含义。

“空”字表现雨后山间的清新，静谧，自然的变化带给人的是一种恬淡，闲适的心情。

5.掌握“秋”字在全诗中的作用。

点出了时令，呼应了诗题，点染了意境。

（三）诗歌分析6.掌握动静相衬，视听结合的特点。

全诗有泉声、笑声，有月光、水光，有松、竹、石、莲，有月照、泉流，人归、渔舟，诗中描写空山雨霁，明月照松，浣女夜归，渔舟唱晚的美丽图景。

所表现的是诗人心旷神怡的心境。

“明月松间照”写静：

“清泉石上流”写动，“竹喧归浣女”写听，“莲动下渔舟”写视。

全诗以静为主，静中有动，动中有静，体现了诗情画意的完美结合。

7.写景用白描手法。

全诗这一切描写，色彩不浓艳，声音不喧嚣，采用白描手法。

（三）诗歌分析一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。

明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。

竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。

尽管那春天的芬芳早已逝去，我陶醉在这美妙的秋色中，依然向往长留。

（四）诗歌翻译四、讲授行路难（其一）这首诗歌在2009年的考试中，已作为阅读题考过了，出阅读题的几率不大，选择题还是会出的。

李白，字太白，号清莲居士。

盛唐伟大诗人，是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。

追求理想，向往光明；抨击社会黑暗，揭露奸佞小人；歌颂祖国壮丽河山，构成了李白诗歌的广阔内容。

李白的诗歌充满浪漫色彩，感情奔放豪迈，想象丰富奇特，词采瑰伟绚丽，风格飘逸自然。

诗作体裁以古体、绝句见长，现存诗歌900多首。

有李太白集。

（一）作家作品行路难是一首乐府旧体诗，也是一首七言歌行体诗歌。

（二）文体知识1.玉盘珍羞直万钱。

羞，同“馐”，美味食品。

直：

同“值”，价值。

2.忽复乘舟梦日边。

忽复：

忽然又。

3.直挂云帆济沧海。

直：

径直，表示毫不犹豫的样子。

济：

渡过。

（三）词语解释1.结构层次分析全诗分为五层。

第一层，14句。

描写自己面对美酒佳肴，不能进食，表现出内心极度的愤懑。

第二层，56句。

以自然景物的艰险，比喻自己仕途的艰难。

第三层，78句。

以古代人的典故，激励自己终究会有实现理想之日。

第四层，第9句，四个三字句。

再次感到人生的艰难。

第五层，1011句，自信有朝一日，可以宏图大展。

（四）诗歌分析2.本文主旨这首诗反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理。

一方面，长安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难；他对现实满怀激愤，却又无可奈何；另方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不疑，又使他能自我勉励，振作精神，充满希望，向前奋进。

（四）诗歌分析3.诗歌中所用到的典故

（1）闲来垂钓碧溪上：

用的是吕尚垂钓渭水的典故。

（2）乘舟梦日边：

用伊尹的典故。

相传伊尹在将要受到商汤的征聘时，曾梦见自己乘船在日月旁经过。

（3）长风破浪：

借用南朝时宗悫（qu）的典故。

宗悫少年时，叔父问他的志向，他回答说：

“愿乘长风破万里浪。

”表示自信有远大的理想。

（四）诗歌分析4.学习要点

（1）分析本诗以作者感情变化安排结构层次的特点。

本诗是以作者的感情变化来安排结构层次的。

第一层是前四句。

显示了作者遭到排挤后的苦闷，悲愤心情；五六句是第二层。

以自然环境的险恶，来比喻自己人生道路的艰难。

七八句为第三层，借吕尙，伊尹的故事，来劝慰鼓励自己。

心情由苦闷转为开朗。

九十两句为第四层，由幻想回到现实，再次显现了诗人心中的苦闷与激愤。

最后两句为第五层，借南朝宗悫的豪迈的诗来表达诗人对美好理想的追求