小狐狸教案.docx
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小狐狸教案
小狐狸教案
小狐狸教案1活动目标：
1、主动、准确地使用礼貌用语：
请、谢谢、对不起、没关系等。
2、愿意尝试用适当的方法与他人交往。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、出示教学挂图，引导幼儿读图。
1、教师：
猜猜刘老师的手里拿着什么宝贝？
我们一起来看看。
（出示挂图）原来是一幅挂图，我们一起来看看图上都有谁？
说了些什么事情？
森林里有许多小动物在开心的玩耍，有一只浑身脏兮兮的小狐狸也想加入它们的游戏中，它走到小动物的身边大声的说：
我要和你们一起玩！
可是小动物都躲开了，有的捏住了鼻子，有的干脆用手扇着臭味，“快走快走，你脏死了，我们不要和你玩！
”一只穿的干干净净的小白兔也来了，小动物都和喜欢它，邀请它一起加入玩游戏，小狐狸低着头看着自己脏脏的身体，难过地躲到一边，它觉得很孤独。
教师：
为什么小动物都不愿意和小狐狸做好朋友呢？
你要是小狐狸你会怎么做？
教师小结：
只有讲卫生的别人才乐意和你做朋友。
2、教师：
我们再来看看下一幅图又发生什么事情？
这一次小狐狸穿的特别干净整洁，它找到了小松鼠，粗鲁的对小松鼠说：
“喂，快下来和我一起玩。
”小松鼠摆摆手，没有下来。
小兔一蹦一跳的来了，笑眯眯的对小松鼠说：
“你好，小松鼠，你可以下来和我一起玩吗？
”小松鼠跳了下来，很高兴的说：
“好啊！
”小狐狸伤心的问大象伯伯：
“为什么我讲卫生了小动物还不跟我一起玩？
”
教师：
为什么这一次小狐狸讲卫生了，还是没有人愿意和它做朋友呢？
教师小结：
因为小狐狸和别人交谈的时候不礼貌，所以大家都不喜欢它。
二、鼓励幼儿进行讨论怎样准确的使用礼貌用语。
教师：
你们知道哪些是礼貌用语吗？
都是用在什么场合？
（让幼儿讨论交流）
教师小结：
当我们要麻烦别人、需要别人帮忙时候要说“请”，别人帮助我们之后，要表示感谢“谢谢你”，做错了事的时候，及时承认错误“对不起”，原谅别人要说“没关系”。
三、鼓励幼儿交流与朋友相处时会遇到的问题，大家商讨怎样合理解决。
教师：
当你和朋友遇到争执时怎么办？
要和好朋友的意见不同的时候，你会怎么做？
你希望对方怎么样？
教师：
我们怎么样才能交到好朋友？
教师小结：
每个人都需要朋友，当我们讲卫生、懂礼貌了，别人才愿意和你做朋友，当我们在生活中和朋友遇到了争执，我们要好好的商量解决问题，这样我们才会开心快乐。
活动延伸：
当小狐狸讲卫生了想和小动物玩，可是为什么没有小动物和它一起玩？
小狐狸找到大象伯伯帮忙，如果你是大象伯伯，你会怎么对小狐狸说呢？
（引导孩子说）你们觉得这个故事好听吗？
我们一起来表演这个故事吧！
小狐狸教案2活动目标：
1、理解故事主要情节，愿意用语言大胆讲述自己的想法。
2、知道有了本领应该去帮助别人，才会有更多的朋友。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
课件
关键点：
能根据故事情节进行较合理的想象。
活动过程：
一、出示名称，导入课题
1、出示课题名称：
小狐狸的变身法（朗读）问：
什么是变身法呢？
2、过渡：
小狐狸学会了变身法，猜猜它可能会变什么呢？
二、观看课件，讨论理解
1、师：
小狐狸学会了变身法以后，出去找朋友玩了，它想用变身法去捉弄小动物们。
（1）小狐狸捉弄小兔：
小狐狸看到小兔，偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着捉弄一下它吧！
”
A、小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？
B、小兔上当时，小狐狸可能会说什么？
C、小兔怎么啦？
为什么会不高兴的呢？
（2）小狐狸捉弄小狗：
小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？
A、这次它会变什么呢？
B、小狗怎么啦？
发生了什么事情？
小狐狸会说什么？
2、小兔和小狗和朋友们开心地在草地上游戏，都不理小狐狸了，小狐狸怎么样呢？
3、看，发生了什么事？
提示：
小狐狸会来帮助它们吗？
4、小狐狸变成了什么？
小动物们会怎么说？
怎么做？
三、相互讨论，想象讲述
1、讨论：
（1）你们喜欢这只小狐狸吗？
为什么？
（2）如果不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重新做好朋友呢？
2、想像讲述：
如果你也有了变身法，你想做什么事情呢？
3、小结：
小朋友们说得真好，有了本领，就要去帮助别人，这样才会有更多的好朋友，才会更加快乐！
活动反思：
师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。
在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
小狐狸教案3活动目标：
1、理解故事，通过情景表演，基本记住故事的内容，掌握词：
捉弄。
2、在活动中的情景表演中，让幼儿充当魔术师的角色。
学习语言“阿里巴巴，阿里巴巴，变变变。
“瞧你这只笨某某，上我的当了吧。
这某某是我变得呀，哈哈”。
3、通过老师的引导，启发，帮助幼儿想象小狐狸二次变魔术是分别给别人带来二是什么，让幼儿明白，当你拥有本领时，不仅要为自己带来快乐，也要为他人创造快乐，只有这样才会拥有好朋友。
活动准备：
1、录音机、金鱼缸。
2、老师情景表演。
3、故事图谱一幅。
活动过程：
一、情景表演引题
师：
我是谁？
我是狐狸魔术师，我不仅会变金鱼，还会变许多东西，你们想不想变，那我们先把魔语学会：
阿里巴巴，阿里巴巴，变变变。
二、讲述故事
师：
狐狸有一个什么本领？
刚才狐狸叫你们的魔语是怎么说的？
瞧，那边来了一只小兔，会发生什么事情呢？
兔：
我是小兔，我喜欢吃蘑菇，瞧那边有只大蘑菇
师：
瞧，你这只笨小兔，上我的当了吧，这蘑菇是我变的呀。
哈哈
兔：
你这只坏狐狸，A、根据图谱讲述故事第一段，B、根据图谱讲述故事第二段，C、根据图谱讲述故事第三段。
三、请两名幼儿分别当小兔和小狗进行表演其他幼儿和老师来当狐狸
小狐狸教案4活动目标:
1、欣赏故事，感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩，理解故事内容。
2、运用已有的生活经验，扩展想象续编故事。
3、激发参与文学活动的兴趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、幼儿操作材料。
2、投影仪、字卡（踩）。
3、录音故事。
活动过程
1、观察图片（投影仪）。
图片上有谁？
猜猜它们在干什么？
2、欣赏故事（听录音）
（1）小动物们为什么要到小狐狸家？
（2）小狐狸过生日，它出了什么好主意使大家快乐？
3、师生共同阅读
（1）白地毯怎么会变成花地毯？
（2）你认识故事中的“踩”字么？
找找在第几行第几个。
4、扩展想象，续编故事。
还有谁也会来小狐狸家参加生日活动？
它会让地毯变出什么美丽的图案？
5、活动迁移
在你的生日活动中，你会想出什么办法让朋友快乐？
活动结束：
1、在幼儿扩展想象时，可以先简单画出想象图案，再进行语言描述。
2、可将作品制作成多媒体课件进行教育活动。
小狐狸教案5活动目标：
1、发展幼儿四散追逐跑能力，提高幼儿追逐躲闪的技巧和灵敏度。
2、提高幼儿参加户外集体体育游戏的兴趣。
活动重点：
帮助幼儿掌握追逐躲闪的技巧和策略，注意安全。
活动难点：
利用场上的障碍物与对手周旋。
活动准备：
物质准备（长尾巴若干条，小树5棵，猎人头饰若干，画有大、小圆圈的平整场地）
精神准备（幼儿会说游戏儿歌“花狐狸馋嘴巴”）
活动过程：
（一）开始部分
1、装扮小狐狸
教师出示准备好的狐狸尾巴分发给幼儿，幼儿自行或互相塞好尾巴，老师进行指导帮助。
2、做热身操
小狐狸来锻炼，学学小鸡点点头，点点头呀点点头。
学学小鸭耸耸肩，耸耸肩呀耸耸肩。
学学小猫弯弯腰，弯弯腰呀弯弯腰。
学学小羊踢踢腿，踢踢腿呀踢踢腿。
学学青蛙跳一跳，跳一跳呀跳一跳。
学学小狗抖抖毛，抖抖毛呀抖抖毛。
学学自己摇尾巴！
摇尾巴呀摇尾巴。
哇！
小狐狸身体棒棒的！
（二）基本部分
1、告诉幼儿游戏名称，激发幼儿游戏兴趣。
今天天气这么好，咱们一起来玩游戏吧。
咱们是狐狸，因为饿的时候偷吃了鸡宝宝，猎人知道了很生气！
他说要揪掉我们的尾巴呢！
所以咱们要小心保护好自己，如果猎人来了我们应该怎么办？
对！
逃跑，藏起来。
2、介绍游戏玩法和规则
幼儿齐说：
“花狐狸馋嘴巴，专门爱吃小鸡娃，猎人猎人抓住它，揪掉它的长尾巴。
”当说到“揪掉它的长尾巴”时，配班老师扮猎人出现，狐狸妈妈和宝宝就赶快逃跑，跑时可以绕过小树躲闪，但不能跑出“森林”即“大圆圈”，游戏持续30-40秒后狐狸妈妈喊“小狐狸钻洞啦”（猎人就将捉到的小狐狸扮成小猎人。
）小狐狸们跑向妈妈所在的小圆圈里蹲好，这时狐狸妈妈讲解刚才逃跑时小狐狸们出现的问题并和小狐狸们商讨逃跑时的注意事项，狐狸妈妈提醒：
猎人变多了我们要更加小心！
3、尝试游戏
按以上方法尝试玩一遍游戏，注意安全。
4、再次游戏
被捉到的小狐狸装扮成小猎人重新开始游戏。
5、看幼儿活动情况进行第三次游戏
（三）结束部分
散散步，狐狸妈妈带小狐狸们散散步
小狐狸教案6活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。
2、启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。
3、懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
大图片一套，小图片若干。
活动过程：
1、今天，老师要讲一个很好听的故事：
《小狐狸的变身法》。
2、什么叫变身法？
（教师在幼儿讲述的基础上进行小结。
）
3、介绍第一幅图片。
①第一幅图片讲了什么？
你是从哪里看出来的？
②小结第一幅图片的内容：
一天，小狐狸得意地对爸爸说：
“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！
”爸爸翘起大拇指说：
“你可真了不起！
”正说着，小兔走过来了。
4、引导幼儿排列图片顺序。
①看见小免来了，小狐狸会干什么呢？
②请幼儿仔细观察每幅图片，然后按故事发展的顺序排列图片。
③请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。
④教师按幼儿讲的顺序排出相应的图片，进一步引导幼儿观察图片内容及前后关系。
5、装订图书。
①有什么办法能够使图片的顺序不会搞乱？
②请幼儿按顺序在图片的右下角编上号码，并将图片装订成书。
6、引起幼儿对下次学习的兴趣，结束。
附：
小狐狸的变身法
一天，小狐狸得意地对爸爸说：
“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！
”爸爸翘起大拇指说：
“你可真了不起。
”
正说着，小兔走过来了。
小狐狸一瞧：
嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。
等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。
哈哈，就这么办！
小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。
小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：
“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。
这蘑菇是我变的呀，哈哈！
”小兔听了生气地走了。
正在这时，小狗走过来了。
小狐狸一瞧：
嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。
小狐狸恢复了原样，得意地说：
“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。
这石头是我变的呀，哈哈！
”小狗听了很生气。
小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：
为什么它们都不理我呀？
一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。
突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。
活动反思：
在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。
小狐狸教案7
（一）内容简介
森林里的小动物们都不喜欢爱搞恶作剧的小狐狸，没有朋友的小狐狸在家里丁丁当当地忙个不停，哎呀，不得了!
他竟然做了一支亮闪闪的长枪，他究竟想干什么?
森林里的动物们会有危险吗?
（二）主题分析
小狐狸喜欢和朋友在一起，可朋友们不喜欢他的恶作剧，所以都不愿意和他在一起。
当他带着自己做的枪去找朋友时，大家吓坏了，让人意想不到的是，小狐狸的枪里打出来的是好吃的糖果，原来小狐狸并不想伤害朋友。
在失去朋友、找回朋友的过程中，小狐狸懂得了一个道理：
和朋友在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带去快乐。
小动物们也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。
（三）情节分析
小狐狸和朋友在一起总爱搞些恶作剧，这让朋友们都不喜欢他。
“你的身边有没有这样的朋友总爱欺负人?
”这让孩子们联想到自己生活中的相关经历，似乎总会有这样“调皮”的孩子。
当小狐狸背着枪出门找朋友时，大家以为“他是去伤害朋友的”当子弹发出，大家惊魂未定时，却欣喜地发现，原来小狐狸是来和大家玩儿的。
此时，再联想故事刚开始时的情节，大伙儿才发现小狐狸并不真想伤害大家，一切只是玩笑而已。
故事结局皆大欢喜，小狐狸和朋友们重归于好。
小狐狸从中学会了和朋友在一起的相处之道，而朋友们也学会了欣赏和接纳小狐狸。
（四）图画分析
故事画面形象可爱，色彩鲜艳，重点突出，便于中班孩子进行自主阅读和讲述。
故事一开始用四幅图画描述了同伴们不喜欢小狐狸的理由，同时出示这些图片，共幼儿自由观察，便于幼儿选择自己理解的画面进行讲述。
随着情节的发展，故事有多处转折，如：
小狐狸背着枪去找朋友们；小狐狸对着太黄狗打出了子弹；小狐狸推出了大炮……在观察这些画面时，可适当引导幼儿进行息象与推测。
小动物们的表情变化反映出了他们对小狐狸的态度，引导幼儿细致观察，可以帮功他们理解人物的心理变化。
而且小狐狸的表情由始至终都是“乐呵呵”的，可是这些快乐一样吗?
小狐狸的思想又有着怎样的变化呢?
这同样值得幼儿去思考。
（五）角色分析。
小狐狸是善意的，他喜欢和大家做朋友。
小狐狸也是调皮的，情感表达方式让别人不好受，所以“学着用合适的方式与同伴交往”，是小狐狸想告诉大家与朋友的相处方法。
朋友们受不了小狐狸，可后来又重新接纳了小狐狸，这让小读者感受到，要有原京朋友、接纳朋友的气度。
因此，“学着理解、接纳他人”是每一个孩子都需要学习的。
（六）语言分析
故事的语言简单、平实，便于幼儿理解和讲述。
在小狐狸用大炮打出糖果时，可设计情景让幼儿模仿小动物们用语言表扬一下小弧狸，也可以鼓励他们用语言赞扬自己身边的朋友，帮助幼儿学会发现朋友身上的亮点。
小狐狸教案8活动目标：
1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
活动准备：
1、flash动画
教学过程：
分段欣赏，设置疑问，引起幼儿兴趣——>完整观看动画片——>延伸讨论
（一）分段欣赏，设置疑问，
开展讨论，初步理解故事内容。
“今天，陈老师要给小朋友听一个非常有趣的故事，故事的名字叫做《小狐狸卖空气》，我们来听一听小狐狸是怎么来卖空气的？
”
1、观看flash,听故事第一段。
提问:
（1）“小狐狸怎么会生病？
”
引导幼儿讨论小狐狸生病的原因、引起空气污染的原因是什么？
（2）“你认为怎样才能治好小狐狸的病呢？
”
2、观看flash,听故事第二段，引导幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。
（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。
讨论：
怎样使空气变得新鲜。
（三）延伸讨论：
1．幼儿与家长商量出有什么更好的方法来让城市空气更新鲜？
2、除了空气污染会影响大家的健康，还有哪些污染也会影响我们的健康？
小狐狸教案9
1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
1、照片：
小狐狸、老奶奶、葫芦。
2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。
3、字卡：
小狐狸、葫芦、买、卖、新鲜、空气。
4、PPT一篇
（一）创设情境，通过分次听故事，开展讨论，初步理解故事内容。
1、T1今天我们班来了一位客人，他是谁呢？
出示小狐狸的图片，
幼：
小狐狸。
师：
小朋友，小狐狸都生活在哪里的呀？
幼：
山里，动物园等。
师：
今天呀，这只小狐狸要开店了，你们猜猜看他会开什么店呢？
？
幼：
花店，超市，衣服店等等。
师：
小朋友们给小狐狸出的主意都很棒，那接下来认真的听郑老师给你们讲这个故事。
来听下这只小狐狸到底开什么店？
2、讲述故事内容
《小狐狸卖空气》
小狐狸从深山来到了城市，他看到了很多高楼和汽车，感到很稀奇。
在城里住了几天，小狐狸嗓子干干的，鼻子痒痒的，浑身不舒服。
小狐狸去医院看病，医生对他说：
”你得了空气污染过敏症，要天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。
”小狐狸回到了深山老家，天天呼吸新鲜空气，病很快就好了，他想：
”我为什么不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢？
？
”小狐狸把新鲜空气装进大葫芦带到城里，卖给了一位老奶奶。
过了几天，老奶奶高兴的对小狐狸说：
”吸了你的新鲜空气，我的气喘病好多了，我要把这个好消息告诉大家。
”买新鲜空气的人越来越多，小狐狸就用大罐子把新鲜空气运到城里，开了一家新鲜空气专卖店。
几年过去了，城市发生了很大变化。
到处是绿树、草坪和鲜花，就像美丽的大花园。
人们再也不来买小狐狸的新鲜空气。
T2师：
老师的故事讲完了，小朋友，小狐狸在哪里，开了一家什么店？
幼：
小狐狸在城市里开了一家新鲜空气专卖店。
师：
这些新鲜空气都是从哪里运来的呀？
幼：
深山，老家，山里
师：
那他深山老家里都有些什么呢？
环境会怎么样呢？
幼：
树，花，草，环境很好。
很清新。
（二）对小狐狸得这种空气污染过敏症，展开讨论空气污染的一些原因。
师：
小狐狸在老家这么好的环境里住的时候，有天他去城市里玩的时候呀，在城市里得了一种病，是什么病呢，我们一起再来看下这个故事？
（SLASH小狐狸卖空气）
师：
小朋友们，看了这个故事后，小狐狸在城里得的是什么病呀
幼：
空气污染过敏症。
师：
怎么会得这种空气污染过敏症了呢？
T3幼：
空气污染的原因汽车的尾气污染、工业的大气污染、垃圾污染、爸爸吸烟呀、都会使空气污染的。
（三）完整欣赏故事PPT，让幼儿进一步理解故事内容。
师：
哦，因为这些废气排出来使空气污染了。
可是过了几年以后，城市里有没有发生变化？
幼：
城市里种满了绿树，草坪和鲜花。
师：
城市里种满了这些绿树，草坪和鲜花。
那空气会怎么样呢
幼：
种上树，绿化环境了，空气变好了。
师：
绿树，也被称为绿色的植物，树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类的朋友。
它还可以把空气中不好的东西吸进来，把好的氧气排出来。
所以我们要不要保护我们的树木花草呢。
可以不可以摘他们，
幼：
要，不可以乱摘它们。
师：
今天我们回家有个作业，跟你们的爸爸妈妈一起来画一幅保护我们环境的画。
好不好。
延伸活动：
1、科学：
幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。
2、亲子活动：
让幼儿与家长共同欣赏城市美景。
3、美术：
让幼儿画出自己心中美丽的城市。
教学反思：
在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。
它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。
它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。
小狐狸教案10
1、以故事讲述体验操作的形式，引导幼儿遇事沉着冷静，以智取胜。
2、学习词：
七嘴八舌、粗声粗气。
图片。
一、老师讲述故事的第一部分。
1、小老虎经常挥舞着拳头，对山上的小动物喊什么？
“我的力气最大，谁敢和我比试比试！
”
2、小动物们敢和小老虎比吗？
为什么？
3、谁不怕老虎，敢和老虎去比赛？
比赛的地点在哪里？
4、为什么大家听了小狐狸的话都惊呆了？
5、大家七嘴八舌地劝狐狸。
如果你是小动物，你怎样去劝狐狸。
？
（学习词：
七嘴八舌）
6、狐狸听后是怎么回答的？
它为什么要神秘地一笑？
二、讲述故事第二部分。
1、第二天要比赛了，小老虎和小狐狸是怎样去小河边的？
小老虎挥着拳头大喊大叫地跑来了。
小狐狸慢慢地走来了，嘴里还哼着歌呢！
2、你们说：
谁会赢？
想想比什么，狐狸能够战胜大老虎？
三、讲述故事第三部分。
1、比投远？
瞧瞧狐狸和老虎的胳膊？
狐狸是拿什么东西比投远的？
第一次：
石头、叶子。
第二次：
棉花、玉米棒；第三次：
报纸
2、帮狐狸想想：
还可以用什么东西比能赢老虎？
小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，狐狸的力气真的比小老虎大吗？
四、小结：
教育幼儿遇事要动脑筋，以智取胜。
五、为故事取名。
附故事《聪明的小狐狸》
在一座高高的山上，有只小老虎。
小老虎常常挥挥拳头对着山上的小动物们大声喊：
“我的力气最大，谁敢和我比试比试！
”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一见到小老虎都躲得远远的。
一天，小动物们聚在一起做游戏。
忽然，大山上来了一只狐狸，小狐狸拍拍胸脯对小动物们说：
“朋友们，大家听好，我明天要和小老虎比试比试，看谁的力气大！
请你们大家明天早晨到山下的小河边看比赛。
”小动物们听了小狐狸的话，都惊呆了，它们想：
小狐狸一定是开玩笑吧！
小白兔说：
“小狐狸，你别去比，小老虎的拳头很厉害的。
”小松鼠说：
“对，小狐狸，你一定会输的。
”小动物们七嘴八舌地你一句，我一句地劝小狐狸。
小狐狸听了小动物们的劝说，神秘地一笑，说：
“朋友们，别害怕，明天来看比赛吧！
”说完，小狐狸就走了。
第二天早上，红红的太阳升起来了。
小动物们都纷纷往山下的小河边跑去，它们要看看小狐狸和小老虎的比赛。
小老虎挥着拳头大喊大叫着跑来了。
小狐狸慢慢地走来了，嘴里还轻轻地哼着歌呢！
小老虎粗声粗气地问小狐狸：
“小狐狸，你说吧！
怎么个比法？
”“我们比投远！
”小狐狸眨眨眼睛说。
小动物们好奇地议论着：
“比投远？
小狐狸也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么细……”比赛开始了，小老虎接过小狐狸递给它的一片树叶大喊一声“啊呜——！
”用力将小树叶投出去。
可是小树叶轻轻地飞到了小河边。
小狐狸捡起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飞过了小河。
“小狐狸投得远！
小狐狸力气大！
”小动物们高兴地跳着、欢呼着。
小老虎低着头说：
“小狐狸的力气真的比我大！
”从那次投远比赛后，小老虎再也不敢说它的力气最大了。
小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，你知道吗？
小狐狸的力气真的比小老虎大吗？
小狐狸教案11活动目标：
1、理解故事主要情节，愿意用语
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