六3班数学计划第一学期.docx

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六3班数学计划第一学期

2008—2009学年度第一学期小学数学科教学计划镇（街道）：

大塘镇学校：

中心小学班级：

六（3）班任课教师：

一、学生基本情况分析上学期期考成绩统计表__班级_参加考试人数_达标率（％）_优秀率（％）_各等级段人数______A_B_C_D_E__六（3）_49_85．7%_50%_20_17_5_7___学生基础知识与基本技能__四则计算_大部分学生对整数，小数的四则混合运算和分数加、减法能熟练掌握，口算、简算能力较强。

但是仍有十多个学生对四则运算的法则还没有熟练掌握好，常出现错误，特别是小数除法、简算和约分，本学期要加强训练。

__逻辑思维_学生有一定的逻辑思维能力。

如对有关数学概念能作出分析、比较，区别异同，也能根据各种表象，综合、概括出各种数学规律，法则和公式，也根据概念判断正误。

但是有部分在这方面能力仍比较差，缺乏逻辑思维的有序性和灵活性，推理和综合概括能力更差，大部分学生未能正确使用数学语言，故此口头叙述能力比较弱。

__几何图形知识与空间观念_学生对简单平面图形，如长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形的要领和有关计算能基本掌握。

但是学生对立体图形如长方体、正方体等空间观念和实际操作能力较差。

如作图未能规范地作出具有立体感的长方体和正方体，面积、体积的概念有所混淆，计算不准确。

__解决问题_部分学生能熟练地解答应用题，有一定的分析综合能力，能熟练地掌握常见的数量关系。

但有部分学生完全未能掌握常见的数量关系，不会对应用题进行分析综合，而是盲目列式，对一些根据算式自编应用题能力很差，编出来的题目内容欠新颖和实际性。

__学习态度、方法、兴趣、习惯等状况_大部分学生的学习态度端正，学习目标明确，能掌握学习数学知识的一般方法，对学习数学有一定的兴趣，并能养成预习、复习、讨论、主动参与等比较好的学习习惯。

但仍有部分学生学习得过且过，上课懒动脑筋，平时少复习，甚至不复习，怕做作业，作业粗枝大叶，不求效果，上课不会主动参与课堂教学，常需要老师迫着学，迫着做，把学数学看作是一种负担，思想上产生畏难情绪。

__其它___对基本情况的分析_本班共有学生49名，由于是本人这学期的新接班级，因此，教者对学生也比较生疏。

从前任课教师的反映和学生的基础分上可以知道，班上大部分学生学习态度较端正，具有一定的学习品质，学习成绩不冒尖，但也不差。

教学中，教者将从多方面入手，进一步培养学习良好的学习习惯，让学生感受数学在生活中的重要性，激发学生学会数学、用会数学的信心和能力，进一步提高学生的学习成绩。

__

二、本学期的教学目标1．使学生认识分数乘法和除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，能够比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够口算）。

2．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，会进行分数四则混合运算，并学会在四则混合运算中应用运算定律的一些简便算法，提高合理、灵活地计算的能力。

3．使学生理解比的意义和性质．会求比值和化简比，能正确解答按比例分配的问题。

4．使学生掌握圆的特征，掌握圆的有关概念，会用工具画圆；理解、掌握圆的周长和圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。

通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

5．使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

6．使学生能够解答比较容易的一到二步的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法或方程解法。

7．使学生理解和掌握百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

8．结合有关内容，培养学生探索问题解决方法的能力，让学生体会数学与实际生活的联系，培养学生用数学眼光观察、分析周围事物的习惯，并进一步培养学生检验的习惯。

__三、教学措施及教改教研课题教学措施_1．体现探索性。

书本中许多知识具有较强的逻辑性、对比性，让学生自主操作、讨论、研究，形成自主的知识结构体系，摆脱传统的“启发性”教学模式。

2．实现讨论式课堂模式。

书中的知识并非一种模式，一种思维坡度，往往会出现许多难度大，发展性较强的知识点。

对此，力取“分组讨论”模式，让这类知识在小组讨论中得到解决，组与组之间的交流，使多种思维得到汇合。

打破完美的课堂结构，使学生的思维个性得到张扬。

3．巧练习高效益。

努力设计出一些质量比较高的练习，图求练后有新得，提高作业的兴趣。

4．继续“抓两头”。

“尖子生”与“后进生”都不突出是本班的一大特色。

争取通过这学期的努力，使尖子生能多一些，后进生能少一些。

__教改教研课题及教学措施_在创设探究性活动中进行课堂教学1、激发探究兴趣2、不断创造机会，引导学生在合作交流中学会探究。

3、指导学生拓展探究方法，为探究性学习开启大门4、体验成功，使学生爱探究__四、单元教学计划单元名称_一、分数乘法_12课时___教学目标_1．使学生理解分数乘法表示的意义，理解和掌握分数乘法的计算法则，并能比较熟练地计算分数乘法。

2．使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能运用这些定律进行一些简便计算，进一步提高计算能力。

3．使学生理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系和解题思路，掌握解题方法。

4．使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能熟练地求一个数的倒数。

__教学重点难点关键_1．重点：

分数乘法的意义和计算法则。

2．难点：

理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导。

3．关键：

通过应用题从整数乘法中常的数量关系，结合示意图进行教学。

__学生知识技能缺漏状况及补救措施___教学内容及教时安排_分数乘法的意义和计算法则5课时分数乘法应用题3课时3．倒数的认识2课时4．整理和复习2课时__教具与学具课件_直尺小黑板多媒体教学平台__尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施_尖子生智能训练：

让他们在完成书本习题的同时，设计一些有思维训练的题目和操作训练的题目让学生练习，提高他们的思维能力和实践能力。

中下生赶队措施：

加强基础知识为主，并让优生多帮助他们，提高他们对学习数学的兴趣。

__第二课堂_进行根据分数乘法式子进行自编应用题竞赛__教改教研实施_根据本单元的内容和学生的情况，尝试每节新课都让学生先自学，再练习计算，教师点拔关键处，从而培养学生的自学能力。

__教学信息反馈_班别_考试人数_单元测试等级评定_优秀率_达标率_____A_B_C_D_E_____六（3）______________________主要成绩、问题及简要分析：

__单元名称_二、分数除法_17课时___教学目标_1．使学生理解分数除法的意义，理解和掌握分数除法的计算法则，能够，比较熟练地计算分数除法。

2．使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。

3．使学生掌握分数除法和加减法的混合运算，并能进行一些简便运算，进一步提高学生的计算能力。

4．使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道比与分数、除法的关系，会解答按比例分配的应用题。

__教学重点难点关键_1．重点：

（1）一个数除以分数的意义及计算法则

（2）已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。

2．难点：

一个数除以分数的计算法则的推导。

3．利用直观图，推导分数除法的法则时要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来。

__学生知识技能缺漏状况及补救措施___教学内容及教时安排_1．分数除法的意义及计算法则4课时2．分数除法应用题6课时3．比5课时整理和复习2课时__教具与学具课件_直尺小黑板多媒体教学平台卡纸__尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施_尖子生智能训练：

让他们在完成书本习题的同时，继续设计一些有思维训练的题目和操作训练的题目让学生练习，提高他们的思维能力和实践能力。

中下生赶队措施：

加强基础知识为主，采用“一帮一”的辅导工作，提高他们对学习数学的兴趣。

__第二课堂_组织学生按照一定的比例配制糖水__教改教研实施_组织学生进行动手实践，进一步理解比在实际中的应用__教学信息反馈_班别_考试人数_单元测试等级评定_优秀率_达标率_____A_B_C_D_E_____六（3）______________________主要成绩、问题及简要分析：

__

单元名称_三、分数四则混合运算和应用题_19课时___教学目标_1．使学生学会分数四则混合运算，在计算中能够应用一些简便方法。

2．使学生学会解答两步计算的分数应用题，进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

__教学重点难点关键_1．重点：

分数四则混合运算和分数复合应用题的数量关系和解答方法。

2．难点：

分数四则混合运算和分数复合应用题的数量关系和解答方法。

3．关键：

充分利用学过的简单分数应用题的数量关系，结合示意图进行教学；讲清分数四则混合运算的解题方法。

__学生知识技能缺漏状况及补救措施___教学内容及教时安排_1．分数四则混合运算2课时2．分数应用题14课时3．整理和复习3课时__教具与学具课件_直尺小黑板多媒体教学平台卡纸__尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施_尖子生智能训练：

设计一些带有智力性和与生活实际有关的开放性的题目让其练习，提高他们的思维能力和实践能力。

中下生赶队措施：

采用多鼓励、多表扬的方法，使之增强信心，增强学习兴趣，并继续开展“一帮一”活动。

__第二课堂_开展一次四则混合运算的竞赛__教改教研实施_在应用题的易混淆处培养学生的自学能力和创新意识，从而找出知识的相同点与不同点。

__教学信息反馈_班别_考试人数_单元测试等级评定_优秀率_达标率_____A_B_C_D_E_____六（3）______________________主要成绩、问题及简要分析：

__单元名称_四、圆_6课时___教学目标_1．使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

2．使学生理解和掌握求圆的周长和面积计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

3．使学生初步认识轴对称图形，知道对称的含义，能找出对称图形的对称轴。

4．通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

__教学重点难点关键_重点：

求圆的周长和面积。

难点：

对圆周率的理解，以及圆面积计算公式的推导，会根据具体数据画圆。

关键：

能真正理解圆周率的意义和公式的推导，会借助公式进行计算圆的面积。

__学生知识技能缺漏状况及补救措施___教学内容及教时安排_1、圆的认识　　　　　　　　　　　1课时2、圆的周长和面积　　　　　　　　1课时3、轴对称图形　　　　　　　　　　1课时4、量一量，算一算，机动　　　　　3课时__教具与学具课件_圆规、量角器、钉子板、绳、幻灯片、口算卡、直尺__尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施_对优等生则加大训练量，多设计一些带开放性的题目。

多利用午读对生进生进行赶队的辅导工作，力争在短时间内有所进步。

__第二课堂_分组进行口试和操作性题目的训练。

__教改教研实施_根据本单元内容在指导学生自学的过程中有意识地设计一些带创新性、多解性的内容，培养自学创新能力。

__教学信息反馈_班别_考试人数_单元测试等级评定_优秀率_达标率_____A_B_C_D_E_____六（3）______________________主要成绩、问题及简要分析：

__单元名称_五、百分数_14课时___教学目标_1．使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。

2．能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。

·3．使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。

4．理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，初步学会进行这方面的简单计算。

__教学重点难点关键_重点：

百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

难点：

比较复杂的百分数应用题。

关键：

通过实例，讲清百分数的意义。

__学生知识技能缺漏状况及补救措施___教学内容及教时安排_1、百分数的意义和写法　　　　　　1课时2、百分数和分数、小数的互化　　　2课时3、百分数的应用　　　　　　　　　9课时4、整理和复习　　　　　　　　　　2课时__教具与学具课件_口算卡、幻灯片、小黑板__尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施_对优等生多设计一些稍复杂的百分数应用题笔开放性的题目，培养学生的思维能力和学习的创新精神。

对后进生则重基础，教会方法，指导理解百分数应用题的基本数量关系特征，加强基础题的训练。

__第二课堂_举办一次百分数应用的竞赛__教改教研实施_运用知识的迁移，培养学生的自学能力，大胆提出问题和解决问题的能力。

__教学信息反馈_班别_考试人数_单元测试等级评定_优秀率_达标率_____A_B_C_D_E_____六（3）______________________主要成绩、问题及简要分析：

__五、学期教学进度表周次_教学进度（页）_备注__1_分数乘法的意义、计算法则_1－11__2_分数乘法的意义、计算法则和分数乘法应用题_12－22__3_倒数的认识和整理复习_23－29__4_分数除法的意义和计算法则_30－38__5_分数除法的意义和计算法则、除法应用题_39－50__6_分数除法应用题和比_51－60__7_比和整理复习_61－67__8_分数、小数、四则混合运算_68－76__9_分数、小数应用题_77－85__10_分数、小数应用题_86－92__11_分数、小数应用题_93－100__12_整理、复习、测验_101－105__13_圆的认识和周长_106－114__14_圆的周长和面积_115－123__15_百分数的意义、写法；百分数、分数、小数的互化_124－131__16_百分数应用题

（一）_132－139__17_百分数应用题

（一）_140－145__18_总复习_146－150__19_总复习___20_期末复习、期末考查___21____22________