班主任国旗下讲话稿三篇.docx

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班主任国旗下讲话稿三篇

班主任国旗下讲话稿三篇

　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家上午好。

　　记得__级新生入学的前一天，我拿到了班里的学生名单，之后给每位家长发了一条短信，是这样写的：

尊敬的家长朋友，您好，我是高一八班的班主任，今后能跟您的孩子一起生活和学习，我感到十分荣幸。

实事求是地讲，这不是客套，这是真情告白！

新一届学生的素质有了质的变化，领导和老师们有目共睹，同学们入学后近乎完美的表现也印证了这一点。

接下来，结合班级管理，我从以下四个方面向与大家交流。

　　第一，要欣赏我们的学生，因为他们有着优良的品质。

他们坚韧顽强，敢于吃苦。

这一点在艰苦的军训期间得到了很好的体现，全班同学无一人掉队。

他们礼貌待人，很有教养。

二十一世纪，什么最重要？

人才！

什么样的人才？

有教养、有创新的人才。

他们求知若渴，追求上进。

毛泽东主席曾经说过，青年人要有“三心”——事业心、责任心、上进心。

这些，学生们都具备了。

　　法国著名雕塑家罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。

我想套用一下，在我们的学生身上不是缺少亮点，而是缺少发现亮点的老师。

老师们，用真心去探寻吧，我们的学生很可爱！

　　第二，要鼓励我们的学生，希望他们将来学有所成。

新生入学后的第一堂课，我严肃得告诉他们：

上高中就是为了考大学！

成为一名合格的高中毕业生，不是我们的终极目标。

我还告诉学生，没有谁能随随便便成功，考大学的道路是曲折的，而且布满了荆棘，但有梦就不要轻易放弃，最终有圆梦的那一天。

　　海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

古人云：

志当存高远。

老师们，士气只可鼓，不可泄。

士气鼓，则坚冰破。

　　第三，要信任我们的学生，敢于放手让班委大胆管理。

班委是班级的核心，班风端正与否，在很大程度上取决于班委。

班委正，则班风正；班委不正，则班级必乱。

为此，开学之初，挑选班委成员，便成为摆在班主任面前的首要任务。

需经过仔细观察，全面了解，反复斟酌，全方位考量，最终确定班委成员。

在班级管理的过程中，班委应是班主任的千里眼、顺风耳，是左膀右臂。

班委对班级要全面负责，同时班主任要不定期对班委进行考核，让班委始终处于班主任的管控之中，避免出现“欺下瞒上”“没大没小”的现象。

最了解学生的不是班主任，而是班委。

班主任还要定期给班委下达具体的管理指标，一方面强化他们的责任意识，另一方面通过班委的工作汇报，让班主任及时了解班级动态，让自己的工作更加有的放矢。

金无足赤，人无完人，班委也是学生，凡事不可能做得尽善尽美，因此班主任要不定期对他们的工作进行点评、指导。

好的班委是班主任不断指导并在管理实践中锻炼出来的。

　　第四，要严格要求我们的学生，期望他们转变得越来越好。

我不否认作为班主任要关爱学生，但我更认为一个优秀的班主任更要严格地管理学生。

对学生严格，其实就是对学生的一种爱，一种真正的爱。

老祖宗早就告诉过我们：

严师出高徒。

古时候的私塾学生要背诵至少XXX万字的经典，如果没有严格的教育体系，就不能实现中华民族的文化传承。

其实严格的教育思路也是最合乎事物发展规律的，谁不晓得“不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香”的道理？

严格管理学生的方法有很多，相信老师们只要遵循教育规律，总会探索出许多能触动学生心灵的教育方法。

　　同学们，对于老师的严格管理，有的学生暂时不理解，但我相信，你们总会有理解的那一天。

你们都是一块块好钢，但是它需要老师们的锻造，反复的锻造！

　　同学们，面壁十年图破壁，十年寒窗苦读，为的不就是一朝金榜题名吗？

可是，我们拿什么去参加高考呢？

在学习方面，我们与兄弟学校的同龄人相比，没有多少优势，我想，要在激烈的竞争中获胜，我们唯有“拼搏”！

要彻底扭转不良学习习惯和低效行为，要相互合作、相互激励，“抱团”拼搏，向时间、向效率要成绩。

要“全力以赴”去拼搏，请不要说“尽力而为”。

　　同学们，你们激情澎湃，你们青春似火，发扬团结、拼搏的精神吧，你们定能超越自我！

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

　　尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天、我演讲的题目是《无为而治---班主任工作的艺术魅力》

　　中国古代道家“无为”的思想，与教育中“不管”的思想不谋而合。

“无为”的思想最早出现在《道德经》中。

“无”并不是“什么都没有”，“无为”也不是“什么都不干”，它们代表的是一种自然的和谐状态。

就像当你的鞋子与你的脚适合的时候，你不会感觉到鞋子的存在，而这种状态是最好的。

故古人有云：

“圣人处无为之事，行不言之教”。

作为一个班主任，“管”往往是初级的状态，一个齐心的班级不是靠老师“凶”出来的。

所以应该在班级管理中应积极努力探索做到“无为而治”。

怎样才能做到无为而治呢？

　　1、班主任要做好示范带头作用。

　　初带一个班，班主任一定在心理上身兼严父和慈母双重角色，用一节课的时间介绍班主任角色及与学生交流管理思想，班主任老师要严格规范自己的言行，处处给学生做好表率带头作用，这是”无为而治”的先决条件。

另外在对待学生方面，要做到一视同仁，不能因为部分学生学习成绩比较优秀或在某方面比较出众就对他们特别关爱，而对某些所谓的后进生爱理不理，不管对什么类型的学生都要能做到公平、公正，让每个学生都有主人翁的感觉，进而每个学生都能对自己的学习和工作尽心尽力，为班集体的荣誉而努力奋斗。

　　2、建设班级文化，提高班级凝聚力。

　　所谓班级文化，简单地说就是在班级成员中形成共同的价值观。

根据我的经验，在形成班级文化后，班风会有明显的转变，而且学生的集体荣誉感也明显增强，因此是一个有效的班级管理手段。

班级的学生，各方面都很优秀的毕竟是少数，但是

　　　　每个学生都有长处。

只要班级用得上的地方，将工作细分给每个同学。

通过自己的劳动参与，为班级添砖加瓦，学生的集体荣誉感自然而然就更加强烈了。

　　3、选好班干，找好助手

　　像高一这样的起始年级的，这种班级开学初，由于大家刚刚走到一起，相互之间还不了解，一般采用开学初学生自荐或由班主任直接任命的方式，但有效期只有一个月，等大家相互之间都比较熟悉了，再采用全班选举的方式最终确定班干部。

这样选出来的班干部在工作时积极性都很高，都愿意去管理好班级，为班级尽自己的一份力，而且关键是深得同学们的信任。

　　4、建立合理的考评机制

　　合理的考评机制能调动学生的积极性，能约束班干在管理班级的同时约束好自己的行为。

每学期初，在制定了班规班纪的基础上，与同学一起制定各项评分细则，在今后可以针对细则逐一打分，到学期结束再加总分，按照分数高低进行期末评优。

　　5、“无为”必须以“有为”为前提

　　“无为而治”是班级管理的最高境界，但这种境界不是一蹴而就的，要达到这种境界，前提必须是“有为”。

一开始接手班级，班主任必须亲临一线，身先士卒，给学生予指导，为学生作出榜样。

很多事情，班主任必须亲自上阵，等学生逐渐上路了，班主任最好还要在陪同一段。

只有这样将平时的工作做细、做实，才有可能最终达到“无为”的结果。

　　班主任应把学生作为一切工作的核心，应该融入其中又高于其中，要用你最真诚的心去打动你的每一位学生。

用你的“懒惰”换取学生的“勤奋”，其实“无为而治”不是无所作为，而是大有作为，它能为学生走好进入企业、进入社会打下坚实的基础、能有效促进“主体”的健康发展。

　　最后希望同学们在和睦的气氛当中师生达到和衷共济的认识，共同朝着既定的目标奋斗。

让我们在校领导班子的带领下、全体师生团结一心、努力奋斗。

让我们一起创造市二中美好的明天。

　　老师们、同学们：

　　早上好！

　　法国学者培根曾经说过：

“习惯是人生的主宰，人们应该努力的追求好习惯”。

的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，纵观历史，大凡获得成功的人，都有一些良好行为，长期坚持，养成习惯，顺其自然。

小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间坚持下去，就成了习惯。

这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史都留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。

可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们高中生来说，尤为重要。

可以说，良好的高中生活习惯决定了高考的成败，决定着你的未来！

　　在我来到二中的一年多时间里，我发现，我们二中的学生基础不差，头脑灵活，思维敏捷，学习效率还是比较高的。

我觉得我们唯一欠缺的就是良好的学习习惯。

比>－中国最强！

<方说上课听讲不抬头，老师提问不吱声，不能做到边听课边做笔记；自习课上，只用眼睛看，而懒得用嘴读，用手写，对作业完成比较拖拉，喜欢聊天吃零食等等，这些都是我们的不良习惯。

这些习惯或许在许多同学的眼里并没有什么，因为他们早已经习惯了这样。

然而，正是这些看似不起眼的不良习惯，却在不知不觉中改变着你，让你的学习成绩越来越差，让自己陷入无法追赶的境地而不能自拔，最终影响到自己的一生。

很多时候，就是这些我们看起来很小，很不在话下，感觉好像不怎么碍事的不良习惯，却在更多时候给了我们致命的一击方说上课听讲不抬头，老师提问不吱声，不能做到边听课边做笔记；自习课上，只用眼睛看，而懒得用嘴读，用手写，对作业完成比较拖拉，喜欢聊天吃零食等等，这些都是我们的不良习惯。

这些习惯或许在许多同学的眼里并没有什么，因为他们早已经习惯了这样。

然而，正是这些看似不起眼的不良习惯，却在不知不觉中改变着你，让你的学习成绩越来越差，让自己陷入无法追赶的境地而不能自拔，最终影响到自己的一生。

很多时候，就是这些我们看起来很小，很不在话下，感觉好像不怎么碍事的不良习惯，却在更多时候给了我们致命的一击

　　因此，从现在开始我们二中的学子必须彻底纠正以前的不良习惯，争取在最短的时间内养成良好的高中学习生活习惯，那到底什么才是良好的高中学习习惯呢。

其实很简单，你的高中生活越简单，你的习惯越好，成绩也会越来越好，道理就是，我每天的想法只有一个：

我今天要学会哪些内容；做法也只有一个：

为了完成这项任务，除了学习，什么都不想。

对于具体的学习习惯，我想提以下几点：

　　一、主动学习的习惯。

生活中经常看到这样的学生，把学习当作是一种负担，一种在某种压力下必须完成的任务，课余时，不肯提前一点时间进入课堂，追逐、闲谈；课堂上，消极偷懒，效率低下。

一个对学习不热爱的人，学习也将不热爱他；学业成绩当然好不到哪里去，主动学习才会有好的成绩，而且不觉得苦和累。

　　二、阅读自学的习惯。

俗话说，书读百遍，其义自现。

当你反复一遍又一遍阅读之后，文中的含义寓意也就不难理解，我们学英语的时候，大多数老师会强调我们多读去领略英语中的语感。

李阳的疯狂英语也建议大家每天早晨保证30分钟大声投入的朗读。

阅读自学是我们走向理解的必经之路。

　　三、总结归纳的习惯。

这一点对我们学好每一门功课都至关重要，经常把相似的、相反的、有关联的知识点进行总结归纳，这样有助于集中知识记忆，理解，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样用起来才能联想畅通，思想活跃，一个在学习过程中不注重总结归纳，不注重反思的学习将不会是一个成功的学生。

　　四、观察思考的习惯。

有这样一个小故事，一位教授在讲授一节化学课时，为了让学生品尝味道，他伸出一支手指手在杯里蘸了一下，然后伸进嘴里，表现出了很陶醉的神情，而学生尝过之后都愁眉苦脸，后来才知道老师伸进杯里和嘴里的根本不是一支手指头，这样的情况在我们日常课堂中比比皆是，敏锐的观察力和积极和思考习惯是良好的学习习惯的重要部分。

　　五、切磋琢磨的习惯。

同学之间、师生之间的学习和思相交流是很重要的，但奉劝大家不要照般他人，我们老师经常会发现一模一样鲜明的错误，就连小小的笔误也一样，所以建议大家在切磋商量的时候多问一声”为什么“，也建议那些被问到的同学能主动多解说一下你的构思。

　　六、练后反思的习惯。

一般来说，习题做完之后，再回顾一下，怎样想出来的？

为什么这样做，有无他法？

能否把题目变能一下等等。

这样也有助于我们对知识的巩固。

　　七、严格执行学习计划定时定量的学习习惯。

严格执行学习计划定时定量的学习习惯,是实现目标,克敌制胜的法宝.谁能根据奋斗目标制定出科学的计划,并且定时定量地完成计划,谁就能无往而不胜。

　　八、要养成讲究学习

　　　　卫生的习惯。

有的同学学习时歪着身体,有的伏在桌面上看书,这些坏习惯既不卫生,又会影响学习的效率。

　　同学们，习惯是行为的自动化，当你养成了习惯，那么它不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种巨大力量，一个养成了良好学习习惯的人，他会从心里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便会难受。

既然良好的高中学习生活习惯有如此大的能量，就让我们从现在做起，把自己的高中生活简单化、专一化、学习化。

　　我的演讲到此结束，谢谢大家！