一年级美术学科教案1.docx
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一年级美术学科教案1
2011-2012学年第一学期
一年级美术学科上册教案
第一本
任课教师:
刘富贵
二〇一一年九月
课时备课
学科
美术
课型
教学主题
1.大家一起画
教
学
目
标
1.让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。
2.熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。
3.培养良好的绘画习惯。
教学
重难点
重点:
熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。
难点:
学生大胆自由的表现。
教学
准备
教师准备:
教学范画
学生准备:
各类彩色笔.各类质地的绘画用纸
教研组长签字
第一课时
教学内容:
绘画基础课
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?
)
二、导入新课:
检察学具。
(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。
)
三、讲授新课:
1.在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?
(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)
2.与学生们一起采用不同的工具尝试。
如:
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。
(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)
3.添画游戏:
学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。
(教师可先作示范)
4.念儿歌:
彩笔手中拿,大家一起画。
画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。
5.教学小结:
A.展评学生作业。
(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?
)
B.总结本课的学习的内容。
第二课时
教学内容:
绘画练习
教学过程:
一、组织教学
准备绘画工具,规范绘画习惯。
二、导入新课
1.学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用?
2.揭示课题
三、欣赏感知
1.教师出示各类的范画作品,让学生欣赏,
1)你看到了什么?
是什么颜色的?
2)他们画了什么?
象什么?
3)他用了什么彩笔?
4)猜猜是怎么画的?
5)你觉得这幅画怎么样?
挂在哪比较好?
为什么?
2.看看他们的用纸,有什么不同?
1)教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。
2)分组挑选喜欢的纸,猜想会有怎样的效果?
3)尝试练习:
合作小组一起画一画。
3.交流体会,相互欣赏
四、学生作业
以合作小组为单位,挑选自己喜欢的绘画方式,大胆的画画。
(室内.市外均可)。
五、教师巡回指导
1.指导学生正确用笔。
2.鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3.室外注意安全。
六、课堂小结
1.学生说说绘画的内容.绘画的过程中发生的事。
2.说说绘画的乐趣。
3.相互评价。
4.教师总结。
二次备课
批注
课时备课
学科
美术
课型
教学主题
2.花花绿绿的糖纸
教
学
目
标
1.大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2.能用多种方法包扎“糖果”。
3.能进行积极.健康的交流活动,表现出热爱生活.关心他人的品质。
教学
重难点
重点:
大胆的涂色,尝试多种包扎“糖果”的方法。
难点:
包扎的各种方式。
教学
准备
糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸
范品、各色彩带。
教研组长签字
第一课时
教学内容:
各种各样的糖果
教学过程:
一、组织教学。
规范绘画习惯。
二、导入新课。
1.让学生拿出自己带来的各类糖果,上台介绍自己的糖果。
1)自己说说糖果的形状?
2)糖纸的颜色?
3)包装的特点?
2.介绍完,分糖果给同学吃,最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍,同样分给同学吃。
3.学生发现假糖,揭题。
三、欣赏感知。
1.说说刚才看到假糖的感觉?
2.你知道我是怎么做的?
3.我里面包了什么?
还能包什么?
4.学生尝试练习:
合作小组尝试包扎“糖果”
5.交流:
1)学生介绍尝试成果。
(尝试肯定包法比较单一,颜色比较少)。
2)教师小结:
出示范品,你知道为什么老师的能把你骗了?
(小结:
颜色涂的认真,鲜艳,均匀)
6.除了这种包法外,还有不同的包法吗?
7.教师简单概括,还有什么办法能使“糖果”更漂亮?
(小结:
添加彩带等装饰品)
第二课时
教学内容:
制作各种糖纸
教学过程:
一、组织教学
准备绘画工具,规范绘画习惯。
二、回顾导入
有什么办法能使“糖果”更漂亮?
四.学生作业。
学生以合作小组的形式,完成包糖。
三、教师巡回辅导。
1.及时反馈.纠正。
2.帮助有困难的学生。
3.参与其中。
四、课堂小结。
1.“糖果”展示.交流。
2.模拟交易。
3.教师小结:
1)你把最漂亮的“糖果”给谁?
2)节日可以送“糖果”。
二次备课
批注
课时备课
学科
美术
课型
教学主题
3.绕绕涂涂
教
学
目
标
1.启发学生感受和认识物体的形状。
2.大胆用线涂出物体的形状。
3.体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
教学
重难点
重点:
用线大胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点:
绕线涂绘方法的掌握。
教学
准备
各色、各质地的各类线.范品.学生用纸
教研组长签字
教学内容:
绕绕涂涂
教学过程:
一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1.出示一堆杂乱的各种线材料。
(各色.各质地的线)
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗?
教师与学生自由的围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈:
1)让学生自由的感知各类线;毛线.丝线.塑料线……
2)各类线的呈现状态;直的.曲的.硬的.软的……
3)生活中的运用;
4)线在生活中的象形;拉面.蛇.卷头发.蚊香……
2.揭示课题。
三、欣赏感知。
1.学生成功整理的线团(规则形)欣赏感知。
1)看看是什么形状的?
2)一个线团象什么?
教师根据学生回答将线团添加成物体。
3)出示葡萄照片,你们看我们该怎么将线团组合?
4)学生尝试练习:
主要练一练水果。
2.感知边上那堆未整理的杂线(不规则形)。
1)启发学生看看象什么?
2)如何摆放一下象什么?
稍微添加一下能成什么?
(组合)
3)学生尝试练习:
主要练一练绕绕动物,再添加一些环境。
3.游戏:
教师绕画,学生猜猜绕的是谁?
为什么?
(抓特征)
四、学生作业。
在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
1.及时反馈.纠正。
2.帮助有困难的学生。
六、课堂小结
二次备课
批注
课时备课
学科
美术
课型
教学主题
4.有趣的拓印
教
学
目
标
1.寻找.发现.认识生活中美丽有趣的各种纹理。
2.能运用正确的方法拓印花纹。
3.能养成认真.细心的学习习惯。
教学
重难点
重点:
启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。
难点:
拓印技法的掌握。
教学
准备
拓印用纸,拓印的各种物体,拓印的范品。
教研组长签字
第一课时
教学内容:
学习感知拓印
教学过程:
一、组织教学。
准备各类拓印的用具。
二、导入新课。
1.出示拓印作品与绘画作品比较,
1)看这两张画,你觉得有什么不同?
2)你知道第一张是怎么做的吗?
2.揭示课题。
三、欣赏感知。
1.学生根据刚才所说自由尝试拓印。
2.交流:
发现拓印的效果不佳,为什么?
3.教师小结:
教授拓印的要点:
1)将纸覆盖在物体上,不移动。
2)将油画棒轻轻横涂。
3)根据物体,拓印的最后,在边缘稍微加深。
四、学生作业。
拓印练习。
五、教师巡回辅导。
1.及时反馈.纠正。
2.第一次拓印,技法掌握较难,帮助有困难的学生。
六、课堂小结。
1.作业展评。
2.课后多多熟练拓印技法。
3.想想还能用什么工具拓印什么物体?
效果会怎么样?
第二课时
教学内容:
学生练习
教学过程:
一、组织教学。
准备各类拓印的用具。
二、导入新课。
上节课拓印作品的展示,回顾拓印的要点。
三、欣赏感知。
1.我们课后去拓印了什么物体?
1)教师出示树叶.硬币.钥匙等多种拓印作品,学生欣赏,说一说。
2)教师出示树皮的拓印画,学生猜猜,拓印的是什么物体?
2.我们除油画棒外,还能用什么绘画工具呢?
3.教师出示各类拓印作品让学生欣赏。
说说用什么工具拓印了什么物体?
四、学生作业。
室内.室外自由寻找,用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体,看看会有怎样的拓印效果?
五、室外作业要求。
1.排队出教室,进教室。
2.规定活动区域,认真绘画。
3.注意安全。
六、学生绘画,教师巡回辅导。
1.及时反馈.纠正。
2.拓印技法掌握较难,帮助有困难的学生。
七、课堂小结。
1.作业展评。
2.说说室外拓印感受。
二次备课
批注
课时备课
学科
美术
课型
教学主题
5.我的太阳
教
学
目
标
1.能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象,创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中,表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情。
3.能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。
4.培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
教学
重难点
重点:
抓住太阳的基本形,大胆的进行想象。
难点:
创造有个性的太阳形象。
教学
准备
范画图片,绘画用纸磁带.画太阳示范用纸及工具。
教研组长签字
第一课时
教学内容:
欣赏太阳
教学过程:
一、组织教学。
1.准备各类绘画用具,规范绘画习惯。
2.讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1.有一样的东西在我们世界上,我们不能少了他?
猜猜他是谁?
为什么?
2.观看关于太阳的动画片,感知太阳对大地.人类的贡献。
3.揭示课题。
三、欣赏感知。
1.太阳到底是怎么样的?
1)学生大胆自由的说,甚至可以自由的到黑板上画。
2)交流,小结。
老师也不知道太阳是怎么样的?
2.领学生到教室外,观察真真实实的太阳。
1)看太阳在哪里?
2)他老在哪吗?
什么时候会变?
怎么变?
3)太阳是什么颜色的?
4)太阳是什么形状的?
5)你能很清楚的看到太阳吗?
他的光芒是怎么样的?
6)你喜欢太阳吗?
为什么?
3.回教室交流,欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1)谈谈画家的《太阳》作品?
你觉得怎么样?
2)欣赏同龄人作品?
交流评价。
四、学生作业。
要求:
1.画3~5个大小不等造型不同的太阳;
2.自己想象组合,必须能表现出阳光的炽热与无限;
3.基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1.及时反馈.纠正。
2.帮助有困难的学生。
3.参与其中。
六、作业展评
1.相互间评一评,说一说;
2.鼓励学生注意平时要多观察.多想象;
3.总结。
第二课时
教学内容:
教学过程:
一、故事引题
1.录音播放《后羿射太阳》的故事,传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。
2.出题《想象中的太阳》
二、根据故事,引导学生想象太阳的表情
如喜.怒.哀.乐等表情
三、根据幻灯片和课文中的范画,组织讨论
1.图中的太阳和小朋友在一起干什么?
2.你喜爱哪一个太阳,为什么?
四、鼓励学生大胆地想象,发动学生编一则《我与太阳?
?
?
?
?
?
》的小故事。
如:
《我惹太阳生气啦》
《我为太阳引路》
《我为太阳过生日》
《太阳和我一起去游泳》等
五、学生作业,教师巡视指导
要求:
1.根据自编小故事画出想象中的太阳;
2.构图完整,色彩丰富;
3.画面整洁,字迹漂亮。
六、作业展评
1.相互间点评,批改;
2.展出部分优秀作业;
3.总结。
二次备课
批注
课时备课
学科
美术
课型
教学主题
6.奇妙的撕纸添画
教
学
目
标
1.能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。
2.能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。
3.能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学
重难点
重点:
留意反复撕纸的纸片形状的变化,并能粘贴.添线成画。
难点:
对于形状的联想,添线成画的创造能力。
教学
准备
教具:
各色纸片,绘画工具,若干范品
学具:
水彩笔,胶水。
教研组长签字
教学过程:
一、组织教学
教学具的准备,规范绘画习惯。
二、导入新课
1.学生尝试练习:
“跟我一起撕”色纸随意撕:
1)师生一起撕纸:
快撕.慢撕,学生体会后说说:
撕出来的有什么不一样?
2)我要撕个圆,我们应该怎么撕?
为什么?
3)你能撕个正方形吗?
4)你还能撕什么形状?
2.展示,交流,说说撕纸的感受?
撕的开心吗?
3.揭示课题
三、欣赏感知
1.我们从来没这么过瘾的撕过纸,还想更过瘾的来撕一撕吗?
2.学生再次尝试练习:
你想撕什么就撕什么!
你想怎么撕就怎么撕!
3.学生情绪高涨,说说这回撕的开不开心?
跟前一次的撕纸比,哪个开心?
为什么?
4.随意的撕,我们没有约束,所以我们很开心,那就让我们再开心一下?
请你用胶水随意的贴一贴。
5.你觉得你撕的那张最好?
你最骄傲?
为什么?
6.你能不能把它根据你说的添画一下?
使它更形象?
7.学生尝试练习:
学生把你认为撕的最好的添画一下。
8.学生交流,看来没用的纸,一下子被我们赋予了生命!
!
9.引导学生观察其他的撕纸,象什么?
能添画成什么?
10.除了正着看,还能怎么看?
看看他象什么?
四、学生作业
将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画
五、教师巡回辅导。
1.及时反馈.纠正。
2.帮助有困难的学生。
3.参与其中。
六、课堂小结
1.作品展示。
2.学生欣赏,说说自己的撕纸添画。
二次备课
批注
课时备课
学科
美术
课型
教学主题
7.做拼音卡片
教
学
目
标
1.尝试设计拼音字母形象。
2.基本上能使剪出的四个角形状相近似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3.体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4.复习巩固拼音知识。
教学
重难点
重点:
在保留拼音字母的形状特征的基础上,尝试设计拼音字母形象。
难点:
设计的美观,而不改变拼音字母的形状。
教学
准备
教具:
范品,各色彩笔,打孔机。
学具:
水彩笔,油画棒,一根丝线。
教研组长签字
一、组织教学
准备绘画工具,规范绘画习惯。
二、导入新课
1.对比导入
1).请学生将带来的各种卡片拿出来,同学间交换看看.玩玩。
如:
数字卡片,英语卡片,识字卡片等等。
2).说说你喜欢哪些卡片?
为什么?
3).说说卡片的用处?
有什么好处?
给我们带来什么方便?
4).出示拼音卡片的范品,指导学生欣赏:
这几张卡片,你觉得怎么样?
跟刚才的有什么不一样的地方?
三、欣赏感知
1.启发想象变形
1).“开小火车”读拼音字母卡片
2).在这么多的拼音字母卡片中,你最喜欢哪个字母?
为什么?
3).今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”,得改头换面的变变,他们想请我们的小设计师帮他们设计设计,你们说怎么样?
4).挑选自己喜欢的拼音字母,四人小组讨论:
说说自己挑选的拼音字母象什么?
该怎么设计?
5).全班交流,相互补充。
2.制作方法:
1).你能看出是什么拼音字母吗?
2).我们将它变成了什么?
3).出示画的不突出拼音字母的卡片,同样的拼音字母卡片,改变了涂色,发生了什么变化?
出现了什么效果?
为什么会这样?
4).师生小结:
涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
3.欣赏感知各种形状的拼音字母卡片,启发卡片形状。
四、学生作业
学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1.及时反馈.纠正。
2.帮助有困难的学生。
3.参与其中。
六、课堂小结
1.学生挂戴拼音字母卡片,玩游戏“找朋友”
2.教师小结。
二次备课
批注