五年级快乐读写答案.docx

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五年级快乐读写答案

五年级快乐读写答案

【篇一：

五年级课外阅读考题及答案[1]】

------五年级课外阅读考级试卷

班级姓名得分

一、认认真真读童话，轻轻松松做选择。

（共50分，每题5分）

1、《蓝胡子妖怪》中，蓝胡子怎么知道妻子偷偷经过那个神秘的小房间？

（）

a、因为妻子弄丢了钥匙b、小房间里的东西被都动过了

c、钥匙上有血迹d、蓝胡子派人监视了妻子

2、《星孩》中，收养星孩的是（）

a、魔术师b、鞋匠c、樵夫d、裁缝

3、《阿里巴巴与四十大盗》中，打开石洞的暗语是（）

a、萝卜，开门b、芝麻，开门c、豌豆，开门d、高粱，开门

4、《严寒老人》中，严寒老人住在哪儿？

（）

a、阁楼上b、井下c、城堡里d、北极

5、《睡美人与王子》中，老仙女对公主的“祝福”是什么？

（）

a、公主将能歌善舞b、公主将智慧超群c、公主将被纺锤刺破手指而死

d、公主将遇上英俊的王子

6、《天下第一猫》中，父亲留给三个儿子的财产时（）

a、牛、驴子、猫b、茅屋、石磨、驴子c、石磨、驴子、猫

d、田地、牛、石磨

7、《小牧克的故事》中，小牧克从老太太家里拿走的那双神奇的鞋是（）

a、高筒靴b、木头鞋c、拖鞋d、舞鞋

8、《潘多拉》中，潘多拉最后崇高匣子里放出来的是（）

a、疾病b、烦恼c、坏脾气d、希望

9、《灰姑娘》中，帮助灰姑娘的小鸟，落在什么树上？

（）

a、松树b、桑树c、榛子树d、梨树

10、《青鸟》中，谁变成了青鸟？

（）

a、芙罗莉娜b、特鲁托娜c、夏尔芒国王d、苏西奥仙女

二、阅读下面五句话，找出与每句话相对应的童话故事名称（共50分，每题10分）

a、《白雪公主》b、《金河王》c、《盐比金子贵》

d、《聪明的小裁缝》e、《美妞与怪兽》

1、讲述一个商人的小女儿，解救了一个中了魔咒而变成怪兽模样的王子。

作家意在告诉读者，外表的美丑，永远不能决定一个人的真正心灵美丑。

（）

2、这个童话告诉我们不能以貌取人，而且面对困难要善于开动脑筋想办法，只有勇敢和智慧的人才能轻松地战胜困难取得胜利。

（）

3、这一篇童话故事，我懂得了一个道理：

好与坏，美与丑要分清，善与恶人们要知晓，睁开一双双有良知的眼睛，总有一天，邪恶将在世界上小时得无影无踪，而正义月永存于美好的人间。

（）

4、故事告诉我们：

对于有高尚道德品质的人，财富即使丢了也能失而复得；对于道德败坏的人，财富即使堆成山也会得而复失。

（）

5、这篇文章，让我明白了一个道理：

没有的才会珍惜，失去的才知道珍贵。

所以，我们要珍惜自己拥有的一切。

（）

快乐阅读快乐答题

-------五年级课外阅读考级试卷答案

一、认认真真读童话，轻轻松松做选择。

1、c、钥匙上有血迹

2、c、樵夫

3、b、芝麻，开门

4、b、井下

5、c、公主将被纺锤刺破手指而死

6、c、石磨、驴子、猫

7、c、拖鞋

8、d、希望

9、c、榛子树

10、c、夏尔芒国王

二、阅读下面五句话，找出与每句话相对应的童话故事名称

1、《美妞与怪兽》

2、《聪明的小裁缝》

3、《白雪公主》

4、《金河王》

5、《盐比金子贵》

【篇二：

五年级快乐读写班游记类】

t>

（一）快乐品读

（一）游龙胜银水侗寨

早就听说桂林龙胜的银水侗寨景色清秀迷人，今年暑假，我们终于有机会去那里旅游。

到了侗寨，刚走进大门，映入眼帘的是一条长廊。

长廊像一条灰色的长龙，卧在一片清

新的绿色中，蜿蜒伸向远方。

从长廊两边放眼望去，可见苍翠欲滴的竹子。

那细细的枝条绿

油油的，尖尖的叶子像一个个调皮的娃娃在风中摇着小脑袋。

顺着长廊的阶梯向上走，两旁

是嫩绿的小草。

那掩映在草丛中的一层层木楼，缭绕着神秘的气息，给人带来无穷的想象。

穿过木楼，可看见一条长长的瀑布，像一匹白色的绸缎。

它让我想起了李白那千古佳句：

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”水“哗哗”流着，像是大自然在唱着动听的歌儿。

瀑布中偶尔迸出的水珠，在阳光的照射下闪闪发光，晶莹透亮。

瀑布底下花花绿绿的鹅卵石，常常有可爱的小蜻蜓飞到那儿嬉戏、歌唱。

我真想变成一只五彩斑斓的蝴蝶，与瀑布同戏，与蜻蜓共舞！

最迷人的要数侗族姑娘的表演。

她们穿着绣花的粉色绸衣，脖子上戴着银项圈，胸前挂

着铃铛，下身穿着黑色的裙子，还围着乡花裙带。

当他们载哥载舞的时候，那些铃铛不时发

歌——《蝉之歌》和寨主迷人的情歌——《阿妹开门》，虽然是用“咿咿呀呀”我们听不懂

的语言演唱，却让我们尽情地领略了侗寨的原汁原味！

让我们感到无瑕的亲情。

在表演的时

候，一只小狗也跑来凑热闹，伴着舞，真有意思。

多么美丽的银水侗寨！

那清新的景色和迷人的民族风情，就像一支动人的歌，录进了我

记忆的光碟中。

（二）智慧探究

1、在下列方格中填上恰当的修饰词。

的竹子

的绸缎

2、请把第二、三、四自然段中的过渡句用曲线画出来。

3、找出概括全文的中心句。

4、给文章划分层次并写出段意。

5、“那掩映在草丛中的一层层木楼，缭绕着神秘的气息，给人带来无穷的想象。

”这句

话读后让你产生什么样的想象？

这句话让我想到了：

6、穿过木楼，可看见一条长长的瀑布，像一匹白色的绸缎。

它让我想起了李白那千古

佳句：

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”比喻贴切，引用恰到好处。

我也会写这样的句子：

7、我真想变成一只五彩斑斓的蝴蝶，与瀑布同戏，与蜻蜓共舞！

我也会写这样想象、拟人的句子：

8、从长廊的两边放眼望去，可见苍翠欲滴的竹子。

那细细的枝条绿油油的，尖尖的叶

子像一个个调皮的娃娃在风中摇着小脑袋。

先从整体描写竹子，再局部描写竹枝、竹叶。

特

别是用了拟人手法写出竹叶在风中摇曳的姿态，可爱极了！

你也来一段呀（从整体→局部）：

（一）快乐品读

（二）游黄鹤楼

暑假里，我跟爸爸去武汉，有幸登临了著名的黄鹤楼。

走进山门，黄鹤楼高高地耸立在眼前，爸爸介绍说，黄鹤楼飞檐5层，攒尖楼顶，金色

琉璃瓦屋面，通高51.4米，底层边宽30米，顶层边宽18米。

全楼各层布置有大型壁画、

楹联、文物等，楼外铸铜黄鹤造型。

胜像宝塔牌坊、轩廊、亭阁等，将主楼烘托得更加壮丽。

“咱们爬到顶层看看吧！

”爸爸试探着问我。

“哇，这么高，累死人哟。

”我心里暗想，

嘴上却说着：

“那有什么，保证不会落后你的！

”

我气喘吁吁地爬到最顶层，趴在栏杆上往下看：

人像甲虫，汽车像火柴盒，那边是滚滚

东流的长江。

我忍不住吟道：

“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一云不复返，白云

千载空悠悠?

?

”下边儿是什么呢？

我不好意思地抬眼看看爸爸，“晴川?

?

”这一提醒，

我想起来了：

“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

”

极目远眺，却望见对面有一座山，山的开头好似一只乌龟正昂首挺胸地站着。

我问：

“爸

爸，那是什么山？

”爸爸说：

“是龟山，与龟山对峙，还有一座蛇山。

”“可，蛇山在哪儿

呢？

”“小傻瓜，我们就站在蛇山上呢！

”“哦，原来如此。

”我似懂非懂地点了点头。

“关于

龟山还有一个传说呢！

”爸爸望了望对面的龟山，继续说，“大禹在这儿治水的时候，玉皇大

帝派了龟兵蛇将下凡界去帮助大禹，水治好了，龟和蛇怕水灾再偷袭人们，便化做两座山，

永远地锁住了大江。

”

“那么，为什么蛇山上要铸一座黄鹤的铜塑呢？

”“传说是有只黄鹤怕龟和蛇寂寞，偷

偷下凡来陪伴他们的。

”爸爸说完，又向远处眺望了。

（二）智慧探究

1、给下列句子加上标点符号。

①关于龟山还有一个传说呢爸爸继续说大禹治水的时候玉皇大帝派龟兵

蛇将下来帮助大禹

②爸爸说与龟山对峙还有一座蛇山

③咱们爬到顶层看看吧爸爸试探着问我

2

3、文中第二自然段分别是从哪几个方面介绍黄鹤楼的？

4、读第五自然段，回答问题：

本段在写龟蛇二山时，运用了什么写法？

这样写有什么

好处？

5、黄鹤楼飞檐5层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高51.4米，底层边宽30米，顶

层边宽18米。

你也来写下这样的句子，用上精确的数字吧！

6、我气喘吁吁地爬到最顶层，趴在栏杆上往下看：

人像甲虫，汽车像火柴盒，那边是

滚滚东流的长江。

我来补充下面的句子：

我气喘吁吁地登上山顶，向山下一看：

人像

像，小河像，汽车像。

，

7、请阅读第四自然段。

这段最大的特点是小作者在游览、欣赏景色当中，情不自禁地

联想到崔颢写的《黄鹤楼》，非常自然地在此吟出了这首诗。

这首诗的引用给文章增添了文

气，给文章润色不少。

我也会这样仿写一段呢：

（一）快乐品读

（三）游海洋世界

今天天气可真好，老师带我们到海洋世界去玩儿。

一大早，我们就坐上校车出发了，车

上一片欢声笑语，我们很快就到达目的地了。

我们首先来到水族馆，看到许许多多五颜六色、形状各异的鱼儿快活地游来游云。

它们

有的像扇子，有的像蝴蝶，有的像标枪，漂亮极了。

我们还看到了惊险的“人鲨共舞“，浪

漫的”海底婚礼“，动人的“美人鱼”。

最吸引我的是安徒生童话中的美人鱼。

两条美人鱼

摆着金色的尾巴，在蓝色的海水中自由自在地游来游云，好像在说：

“蕤蕤，快来和我一起

玩吧！

”我一定要学会游泳，就能和美人鱼一块做游戏了。

我们又看到了海洋中最凶残的鲨鱼，还看到了许多美丽的珊瑚、贝壳。

我们来到海洋剧场看表演。

首先是小海豹顶球，接下来是三只可爱的小海狮表演跳环，

一只海狮不但没有跳环，还把教练推到水里了！

同学们笑嘻嘻地说“这只海狮好淘气呀！

”

最后是海豚表演，它可不会输给海狮和海豹，海豚会做算术，会跟叔叔们跳舞，最精彩的是

海豚顶球，把球放在五米多高的地方海豚都能准确地顶到。

最后，我们乘坐轨道车幻游了海洋世界，时间隧道一会儿把我们带到过去，一会儿把我

们带到未来，一会儿把我们带到荒凉的孤岛上，一会儿把我们带到神秘的城堡中，一会儿把

我们带到童话故事里，一会儿又把我们带到海底的宇宙世界。

最后，我们到了一个更欢乐的

地方，里面有世界各地的小朋友一起在海洋里过着快乐的生活，真是太奇妙了，同学们兴奋

不已。

我们只要从现在起保护海洋，保护环境，保护鱼类，减少污染，就能实现在海洋里快乐

生活的梦想。

（二）智慧探究

1、根据短文内容填空。

我们首先来到是，看到了。

我们来到看表演。

首先，最后是。

最后，我们乘坐轨道车幻游了。

为顺序游玩了海洋世界。

从上面所填的内容看，本文是以小作者2

3、我们在海洋剧场看了哪几场表演？

详写了什么节目，略写了什么节目？

4、请给文章分段，并概括段意。

5、最吸引我的是安徒生童话中的美人鱼。

两条美人鱼摆着金色的尾巴，在蓝色的海水

中自由自在地游来洲去，好像在说：

“蕤蕤，快来和我一起玩吧！

”

【篇三：

人教版小学语文五年级上册快乐阅读十五题及参考答案】

/p>我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！

它在这里，原来不在昨天的地方了。

我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种读的滋味！

1、“它在这里”中的“它”指的是（）。

2、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。

”这句话把“我”比作“（）”，这个比喻句形象地说明了（）。

3、文中的破折号的作用是（）。

4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

”

（二）读书再读书

还是要讲个故事给你听。

一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：

“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。

”

商人捡了几块石头继续走路。

天亮了，他掏出石头，它们都

是宝石！

商人务必高兴，可是，过一会儿，他却很懊悔。

高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。

亲爱的读者，读书也如此。

我们今天读的书，明天就回变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。

很幸运的是，我从小就爱看书。

记得想小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。

随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：

小时候从不为写作文发愁，高考语文得了100分，选择职业考上电台主持人，直到今天开始尝试写作?

?

这，都是读书的功劳。

我常常想，如果当初我也和那个商人一样懊悔：

我为什么不读得多一些再多一些呢？

这份懊悔来自我工作的时候，常常感到“书到用时方恨少”。

为什么会有那么多人喜欢读书？

因为：

读书使我们视野开阔。

我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风景，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。

读书使我们情商高雅。

初春，我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：

“假如我变了一朵‘金色花’，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆?

?

妈妈，你会认识我吗？

”我感觉有花瓣儿正悄悄在我心中开放，并潜入我的气息。

读书使我们美丽。

书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。

是呀，还有什么

比书卷气更让人赏心悦目的呢？

读书使我们思想深邃。

它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。

当我们在阅读的时候。

已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！

我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多一个头脑。

更为重要的是，读书使我们多活几度生命。

不读书的人，只有一个生命，他充其量只能过一辈子。

读书，使我们拥有丰富的人生：

过去、现在和将来。

1、本文是谈读书的，可是文章开头却从一位巴格达商人捡石

头的故事说起，这有何作用？

2、第3自然段在全文结构上起什么作用？

3、文章第9自然段中有一个词语的感情色彩发生了变化，这个词语是（）。

4、作者认为人们喜欢读书的原因有哪些？

5、请选择文章宏一个最能触动你的句子，结合自己的读书实践，谈谈你的感受。

（三）

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历?

?

这①真像与另一个人同船而行。

．

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它②使你自己的东西，因为在世上没有．

两个人会用同一种方式读同一本书。

1、文中省略号的用法属于（）

a、列举内容的省略。

b、语意未尽或话未说完。

c、声音断续不连贯。

d、话题转化或语意转折。

2、文中与课文的题目《走遍天下书为侣》相呼应、相对照的一句话是：

3、标有①②的加点字在文中各具体指代什么。

（1）“这”指的是：

（2）“它”指的是：

4、从文中找出和下面名言警句缩表达的意思相近的语句摘抄在下面，并说说你对这句话的理解。

一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

4、读了这几段文字，你受到了哪些方面的启发？

（四）鱼为什么发滑

鱼不容易被抓住，这是因为鱼体表面有层滑溜溜的黏液。

这种黏液可以减少鱼体与水的摩擦；可以保护鱼体表面不受寄生物、细菌的侵蚀；可以防止体外物质随便渗入体内；可以起沉淀水总浮泥的作用，使周围的水清澈，使鱼鳃中泥沉淀，以保证呼吸顺利。

这种黏液是由鱼皮肤的环状细胞不断分泌形成的。

1、鱼不容易被抓住是：

（）。

2、这种黏液的作用：

（1）：

（2）：

（3）：

3、短文是围绕文中的哪一句话写的？