四年级下册品德教案 2.docx
《四年级下册品德教案 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册品德教案 2.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级下册品德教案2
第二单元我们生活在信息时代
文本分析：
本单元设置了“通信王国探秘”“网络漫游”“小窗口，大世界”三个主题，
教学目标
情感与态度 ：
激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情；控制自我，培养网络文明道德；感知信息传播的多样性，广泛性以及在人们生活中的重要性。
行为与能力 ：
适选通信方式，文明通信，解决生活问题；学会正确合理使用网络；合理使用传媒，获取、处理、运用信息。
知识与技能 ：
了解通信的发展历史及作用，邮件的传输过程；了解网络的含义和作用，知道网络文明公约；知道大众传媒和信息传播的多样性，对生活的影响和作用。
教学重点 ：
正确使用电话、适选通信方式，解决生活问题；正确认识网络，合理使用网络；了解各媒体，感受信息传播的多样性、广泛性和对生活的重要性。
教学难点 ：
遵守通信公共道德、法律法规，爱护设施；正确获取信息，遵守网络道德规范，辨别信息，不沉迷网络；学会筛选信息，锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。
教学时间安排：
第四课 2课时
第五课 2课时
第六课 2课时
4、通信王国探秘
文本分析：
本主题由两个活动内容组成：
分别是“从烽火台到通信卫星”“通信的文明”有这样几个活动：
感受古代通讯、探究通讯变迁、畅想未来通讯。
小小发报机、邮件的种类、信件的旅行、通讯的实践。
打电话要文明、打电话要节约、打电话解难题。
教学目标:
情感态度价值观：
感受邮递员的辛苦，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。
能力目标：
学会正确使用电话；学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。
遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。
知识目标：
了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。
教学重点:
学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。
教学难点
了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。
教学准备：
教师准备：
作好相应的知识准备以及图片资料准备。
学生准备：
课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片；各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。
课时安排
3课时。
第一课时完成教材P20-P21、P24-P26页内容，话题为“通信发展史”。
第二课时完成教材P22-P23页内容，话题为“学会通信”。
第三课时完成教材P27-P28页内容，话题为“通信的文明”。
教学过程
第一课时
活动一感受古代通讯
1.（课件：
花木兰动漫中的烽火台传递消息的场景）师：
你们知道这是在干什么吗？
2.师：
你们还知道哪些古代通讯方式？
3.创设情境，学生自选一种古代通讯方式进行演绎，感受通讯的重要。
4.师：
通过游戏，你有什么感受？
5．小结：
看来通讯可真重要，古老的通讯方法随社会的发展不断更新着，我们一起去看看吧
活动二探究通讯变迁
1.（课件：
通讯卫星）师：
认识么？
你还知道哪些现代通讯？
（学生交流课前搜集到的现代通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。
）
2.师：
看来我们的现代通讯家族成员还挺多的，你们经常可以接触到的、了解的有哪些呢？
3．学生以小组为单位用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点。
4．小结：
听了同学们的汇报，让老师了解到这么多的通讯工具，特别是电话，自1876年，“导线传递声音”的梦想，在美国青年发明家贝尔的手中实现，电话进入生活，如今随着科技进步，电话的种类越来越多了，让人大开眼界。
活动三畅想未来通讯
1.师社会还将不断发展，科技还要不断进步。
你想在不久的将来，看到怎样的通讯呢？
2.小结：
俗话说，没有做不到，只有想不到。
刚才大家对未来通讯的畅想很有新意，相信，经过你们的努力，一定能实现。
板书设计
通讯发展史
通讯的变迁
通讯的工具
通讯的未来
第二课时
活动一小小发报机
1.（课件：
播放发报机的声音）师：
你知道这是什么声音么？
（相机了解小资料：
第一部发报机。
）
2.师：
你在那些电影里见过发报机？
3.（课件：
出示电报单图片）电报曾在通信发展史上立下汗马功劳，可现在，人们几乎遗忘了它，知道为什么吗？
4.小结：
看来，随着科学技术的发展，信息传递方式发生了根本性的变化。
活动二邮件的种类
1.师：
老师这里有一些邮件，是我们现在经常用的你能分清么？
2.各组分别派代表上台区分平信、挂号信、明信片、包裹、快递等实物或图片。
3.师：
你知道这些邮政物品的传递方式及特点么？
4.小结：
小小的邮件分类也这么细致，是为了更好地为大家服务。
。
】
活动三信件的旅行
1.（出示一封信件）师：
这是一封是将要寄出去的信，老师想寄到_____地方的好朋友（请执教老师从本地选一个地方填上），你知道怎么填信封么？
（学习信封的填写。
）
2.师：
信写好了，怎么到我的朋友那儿去呢？
3.学生依照P23页图片，随着信件走一遭，看看信件的旅程。
4.师：
看到这封信安全地送到朋友手中，我真高兴，太感谢这些认真工作的邮递员们了。
知道吗？
这里还流传着一个认真负责的邮递员的故事呢。
5.（课件：
播放故事：
OK,源自邮政）学生听后说感受。
6.小结：
通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱，邮政工作人员的辛勤工作让大家敬佩。
随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。
活动四通信的实践
1.师：
通过这两节课的学习，我们了解了不少通信方式，它们在什么时候用，最合适呢？
2.打开书P26，在这些情况下，你会使用什么通信方式？
3.小结：
看来，通过今天的学习，大家学会合理选择自己喜欢的通信方式了。
板书设计
学会通信
邮件分类：
（平信、挂号信、明信片、包裹、快递等图片）
教学反思：
5．《网络漫游》设计了这样的活动：
文本分析：
本主题由两个活动内容“神奇的网络”和“网络红绿灯”主要活动有认识网络，感受神奇；网上显伸手，文明上网 ，远离陷阱
教学目标：
情感态度价值观：
培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。
能力目标：
学会正确使用网络，合理使用网络的能力。
知识目标：
了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。
知道《全国青少年网络文明公约》。
教学重点：
培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。
教学难点：
学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
知道沉溺网络游戏的危害。
教学准备：
教师准备：
教师课前调查班上学生的上网情况。
收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。
课前与信息技术教师联系，做好让学生当堂上网实践的准备。
学生准备：
课前查阅网络发展史的资料。
课时安排：
2课时。
第一课时完成教材P29-P31页内容，话题为“网络漫游”。
第二课时完成教材P32-P33页内容，话题为“网络红绿灯”。
第一课时
活动一交流谈话激发兴趣认识网络
1.师：
在上《通讯王国探秘》一课时，有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发E__mail表示祝贺。
E__mail指的是什么？
有谁能说给大家听一听吗？
2.师：
是的，E__mail也是我们常说的电子邮件，它能通过网络准确无误地将邮件传送到世界的每一个地方。
同学们请看：
（课件：
演示发送E-mail的全过程。
）
3.师：
我们班有哪些同学上过网，把你上网的经历和感受说给组内的同学听一听。
4.各小组派代表全班交流。
（上网查资料 上网下载歌曲 上网看电影、电视 上网查询天气情况 上网查看爸爸的驾驶违章记录 上网和在外地出差的妈妈聊天…… ）
5.师：
听了大家的交流汇报，你们感受到网络的作用是什么呢？
6.小结：
看来网络已走进我们每个同学的生活，他正改变着我们的生活方式，让每一个掌握这门技术的人都能成为“秀才”，足不出户就能知天下事。
活动二、呈现案例引发思考感受神奇
1.生听故事《网上呼救》（课件：
播放故事）
（1）（课件：
出示世界地图）美国与芬兰远隔重洋，苏珊是怎样获救的？
（2）如果没有网络，苏珊会怎样？
（3）从苏珊机智地利用网络求救获得成功，你受到了哪些启发？
2.师：
是呀，学会了利用网络这种信息工具，不仅能分享人类共同的信息资源，在危急时刻还能帮助我们重获新生。
3.师：
随着信息科学技术的不断发展，因特网这种特殊的传导方式还发挥着哪些神奇的功能呢？
请仔细阅读教材30页。
4.师：
你知道因特网的这些奇特功能给我们的生活带来了哪些变化吗？
（网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校……）
5.小结：
这些奇特的功能不仅仅是给我们的生活、学习和工作带来了方便，也有助于改变人们的生活、工作和交往方式，其深远影响将辐射到政治、经济、文化和军事等各个方面。
活动三合作探究掌握方法网上显伸手
1.师：
了解到网络的神奇和在人们日常工作中发挥的巨大作用，你有什么感受？
2.师：
对于上网查询资料，发送电子邮件等上网技术哪些是你已经掌握了的，哪些是你到现在为止还没有经历过的呢？
在小组内和伙伴们交流一下吧。
可以与人分享你的经验，也可以向伙伴请教一下你想知道的问题。
3.教师以发送电子邮件为例，详细讲解操作流程。
4.教师将自己的E__mail告诉学生，让学生亲自上网给老师或者朋友发一封电子邮件。
（事先和计算机老师联系好了的可以让学生实地操作，让学生感受网上交流的快乐和网络的神奇。
没有条件的老师也可以让学生回家实践。
）
5.小结：
和大家一起交流与学习，了解到网络给我们生活、学习和工作带来的变化，我由衷的感到做一个现代人，必须学会正确使用网络，提高获取信息的能力，这样才能促进我们每个人的不断发展。
板书设计
神奇的网络
改变生活方式
知晓天下之事
第二课时
活动一交流谈话了解现状
1.师：
同学们平时上网主要干些什么？
2.师：
在网络上看过电影的举手。
一般看多长时间，看完了有什么感受？
3.师：
QQ聊天，一般都和谁聊天？
聊些什么？
有没有谁和不认识的人聊天？
4.师：
你们在网络上玩过些什么游戏？
玩多长时间？
有什么感觉？
5.师：
以你自己的经历为例，你们有哪些建议送给我们需要上网游戏、聊天或者做其他事情的人呢？
（教师随机就利与弊两方面与学生展开对话与交流）
6.小结:
不同的人有不同的爱好，上网时间的长短也让我们有不同感受，或感觉方便，或觉得快乐，或偶尔也有感到疲倦。
但老师看得出来，你们都有较好的自控能力，不是“小网虫”哦。
活动二走近“小盛”探究成因
1.学生观看小盛的故事。
（课件：
播放小盛的故事）
2.师：
谁能说说的玩法和和你们的玩法有什么不同？
3.师：
小盛把玩游戏当成了生活的一部分，他“沉迷游戏”。
小盛沉迷网
络游戏都有哪些危害？
师随机板书：
（危害 个人、家庭）
4.小盛沉迷网络游戏的原因可能有哪些？
（游戏好玩无法控制自己、玩游戏很自由、他的自控能力不强、父母不关心、黑网吧……）
5.对照学生找到的原因逐条分析，哪些是他自己能控制的？
哪些是他自己所不能控制的。
6.师：
如果不能调试好自己，不能控制自己，就会像小盛这样陷入游戏的陷阱，网络的陷阱。
请看：
（课件：
播放小盛和专家谈陷入网络游戏陷阱的原因。
）
7.教师采访：
（1）现场的同学为什么不停地摇头？
（2）你想对他说些什么？
（3）专家的话给了你哪些启示？
（3）你们有什么好的建议给小盛的父母，或给小盛的吗？
8.小结：
网络游戏对许多人来说都充满了诱惑，小盛悲剧告诉我们：
如果缺乏自律，网络就成了毁灭自己的陷阱。
活动三文明上网 远离陷阱
1.师：
网络上还有那些陷阱？
2.师:
我们怎样避免掉入陷阱呢？
3.师生学习《全国青少年网络文明公约》
4.教师推荐网站：
“中国少年雏鹰网”、“青少年科普网”
5.小结：
网络已成为现代人生活的一部分，网络也是一个虚拟的、开放的、自由的世界。
我们应该像孙悟空一样有一双“火眼金睛”，学会鉴别信息，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，具有文明上网意识、能力和习惯。
板书设计
网络红绿灯
沉溺网络危害 个人、家庭
教学反思：
6.《小“窗口”，大世界》
文本分析：
本主题由两个活动内容组成：
“各种各样的窗口”“我当传媒人”
有这样几个活动：
智多星 ，帮一帮；小信息 ，碰一碰；小窗口 ，学问大；小小新闻发布会，走进传媒人我当传媒人
教学目标：
情感、态度、价值观：
引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息，充分感受信息传播的多样性，广泛性以及在人们生活中的重要性。
知识目标：
1.通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。
2.知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。
3.了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响，在生活中发挥巨大作用。
能力目标：
1.学习合理使用各种传媒，安全有效的获取信息，在现实生活中，养成学生看报纸，听广播，上网查询，积极关心时事，关心社会的好习惯。
2.关注国内外信息，初步学会收集、处理和运用信息。
教学重点：
介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。
了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。
教学难点：
引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。
锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。
教学准备:
教师准备：
1.制作报刊、杂志、广播、电视、电脑等学生最为常见的信息传播媒体的图片贴画。
2.设计《最受欢迎的大众传媒调查表》。
3.制作《我喜欢的电视节目》大图表。
4.制作相关课件。
5.制作相关板书字版。
学生准备：
1.了解、搜集相关大众传媒的信息及资料。
2.课前进行《最受欢迎的大众传媒调查表》的调查实践活动。
3.搜集《我喜欢的电视节目》信息资料。
课时安排：
2课时。
第一课时完成教材P34-P35页内容，话题为“各式各样的窗口”。
第二课时完成教材P36-P38页内容，话题为“我当传媒人”。
教学过程
第一课时
活动一智多星 帮一帮
1.师:
早就听说咱们班的同学个个都是智多星，都很乐意在生活中帮助同学，今天老师可是带着问题来的，请大家帮帮老师，我班有一位同学小明，他最近很烦恼。
（课件出示问题：
小明：
最近我们班就要去郊外春游了，可是我总担心天气不好，万一下雨了，那多扫兴呀！
这可怎么办？
）
2.学生小组内讨论。
3.全班交流。
4.师：
大家想出了这么多金点子呀！
我们可以通过这么多的信息传播的途径去获取信息。
相信小明在大家的帮助下一定会消除烦恼，愉快的出游。
5.小结：
知道吗？
电视、电脑、报刊等这些在生活中能为我们的传递信息的媒体，他们呀有一个共同的名字——“大众传媒”。
各种各样的传播媒体像一扇扇窗户，为我们打开了认识世界的窗口。
今天我们就一起聊聊“小窗口，大世界”这个话题。
（板书课题）
活动二小信息 碰一碰
1.师：
课前老师布置你们进行一个小调查，哪些大众传媒最受大家的欢迎呢？
2.师：
从各组的汇报中，我们又有很多新的发现，虽然不同年龄、不同性别、不同职业的人喜欢的大众传媒是不同的。
但大众传媒在人们生活中发挥着同样的作用。
正是因为这些大众传媒的多样性，才给大家更多的选择，更好的服务于我们的生活。
3.师：
作为大众传媒之一的电视，给我们的选择就很多。
我们现在就来进行一个“我喜欢的电视节目”的现场调查活动。
（黑板上贴大图表）
4.学生手中调查表，用打勾的方式选择，组长汇总本组情况填在大图表上。
5.教师根据四组情况计算出合计数，根据大图表数据，现场采访各小组：
（1）你们平时喜欢看哪类新闻？
从新闻节目中了解到什么？
（2）有这么多同学喜欢看综艺娱乐节目，那我想问问：
为什么你们喜欢看综艺娱乐节目？
（3）科普教育节目也是咱们比较受欢迎的节目了，那么看了科普教育节目你知道了什么？
（4）喜欢广告的举手，你能说说你感兴趣的广告词吗？
说说你们从中知道了什么？
6.小结：
通过电视这个大众传媒的窗口，使我们与更多的人分享了信息，关注到世界上发生的事，开拓了视野，丰富了知识，满足了娱乐的需要，陶冶了我们的情操，这真是：
小窗口，大作用，感受世界精彩不用行万里路呀！
（板书：
关注社会、休闲娱乐、学习知识、获取信息）
活动三小窗口 学问大。
1．师：
现在大众传媒在我们生活中非常普及了，它们成为我们生活中不可缺少的一部分，你们在生活、学习中是不是也常利用大众传媒来解决遇到的难题呢！
谁来说说。
2．师：
看来你们也尝到了利用信息的甜头，荣老师也从中收获了惊喜，我们大家一起来分享分享吧！
（课件出示手机短信）
3．师：
你们替荣老师高兴吗？
你们建议荣老师该怎么去做呢？
你们家里遇到过这种事情吗，是怎么处理的呢？
4．师：
生活中这样的事情还有很多，那么面对众多的信息，我们该怎样判断与选择呢？
请大家打开课本35页，结合书上内容展开讨论。
5．小结：
看来这些小窗口的学问还真不少。
我们不光要学会利用信息，还要注意选择有利的信息。
我们只要睁大慧眼，善于学习，善于分析，在实践、生活中检验信息就能寻找和利用正确的信息，为我们服务。
板书设计
小“窗口”，大世界
学到知识
轻松愉快
获取知识 作用大
接受教育
关注社会
大众传媒 利用信息 选择信息 学问大
第二课时
活动一小小新闻发布会
1.师：
上节课我们共同探讨了《小窗口，大世界》这个话题，知道了书报、电视、广播、电脑网络都是大众媒体。
通过这些窗口使我们了解国内外大事，开阔视野，学习广博的知识，增长了才干。
今天我们组织一次新闻发布会吧，每个人发表一条自己最感兴趣的信息吧！
2.学生先在小组内交流展示自己收集到的各类信息，然后在全班交流展示。
3．小结：
同学们交流了这么多信息，从中我们也获取了很多有价值的知识。
感谢同学们为我们传递来这些信息！
活动二走近传媒人
1.师：
传递信息的人，过去被称作信使，现在咱们称为“传媒人”，他们为我们打开了一扇扇了解世界的窗口，新闻、广播、电视网络行业的人是如何工作的呢？
让我们一起感受一下吧！
（课件：
电视节目录制程序）
2.师：
同学们，你们看了后有什么感受呀？
3.小结：
是呀，节目录制组织实施过程是一个复杂而艰辛的过程，但这一过程又是最有实效、最快乐、最关键的过程。
1．学生学生根据自己的兴趣，选择媒体角色，制定活动方案，可小组合作完成，然后全班交流，吸取别人的长处，完善本组方案，并为本小组方案命名。
2.师：
同学们，我们这个活动进行了一周，每个小组来说说你们是怎么实施的，成果如何，你们有什么收获呢？
3．小结：
通过这个活动，各小组有精彩的表现，传媒人的工作既有趣，又艰辛，精彩的节目是短暂的，节目背后制作人付出的辛劳是巨大的。
让我们向自我挑战，争当小小传媒人！
板书设计
小小新闻发布会 “我当传媒人”实践活动成果汇报会
开阔眼界 小组合作
学习知识 求同存异
增长才干 学会选择、决策
教学反思：
第三单元我们出行真方便
单元分析：
本单元设置了三个主题：
分别是“日行千里不是梦”、“安全才能回家”和“出行指南”
单元目标 ：
情感与态度：
培养学生的民族自豪感和爱国情怀，实事求是看问题并解决实际问题；自觉遵守交通法规，珍爱生命；培养自主意识，安全出行。
行为与能力：
知道交通发展的方向，会选择合适的交通工具；熟悉交通标志，自觉遵守交通法规；合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。
知识与技能 ：
知道各种交通工具，发展方向及带来的问题；了解道路交通安全法的有关内容，能识别交通标志；选择合适的交通工具，出行会自护自救。
教学重点 ：
会选择合适的交通工具，实事求是看待和解决问题；学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故；根据不同情况，出行前作出合适的选择和安排。
教学难点 ：
选择合适的交通工具，实事求是、力所能及地看待和解决实际问题；确立安全意识，体验生命价值，遵守交通规则；出行在外会自护、自救，掌握解决问题的各种方法。
教学时间安排：
第七课 3课时
第八课 2课时
第九课 2课时
7．日行千里不是梦
文本分析：
本主题由三个活动内容组成：
分别是“交通工具的演变”“各种各样的交通工具”“汽车多了的麻烦”
教学目标：
情感态度价值观：
通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
通过对交通发展所带来负面效应的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地看待问题，力所能及的解决实际问题。
能力目标：
通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向。
能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。
学会收集，整理，分析和运用信息。
知识目标：
了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
知道各种交通工具的特点及发展方向。
了解交通发展带来的问题。
教学重点：
了解各种交通工具的发展状况。
知道交通工具的发展方向。
关注交通发展带来的问题。
教学难点：
根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。
初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。
教学准备：
教师准备：
1.收集各类交通工具演变的图片或文字资料2.交通状况拍摄成照片或视频。
学生准备：
1.课前收集收集各种有关人类飞天梦想的故事2.查找各种现代交通工具资料3.查找中国现代航天事业发展的信息
课时安排
3课时。
第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“交通工具的演变”。
第二课时完成教材P44-P45页内容，话题为“各式各样的的交通工具”。
第三课时完成教材P46-P47页内容，话题为“汽车多了的烦恼”。
教学过程
第一课时
活动一“日行千里”的神话故事
1.师：
出示孙悟空图片一个跟头翻十万八千里，可能吗？
古今中外有许多“日行千里”的神话故事（板书：
日行千里），谁来说说你所知道的？
2.全班交流，根据课本中的故事提示自由说。
3.小结：
古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦想，人们不断地探索与实践，让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！
活动二了解交通工具的演变
1.师：
老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？
你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？
2.师：
我们先来了解水上交通工具的演变吧！
以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变过程？
（轮船的演变：
独木舟—帆船—蒸汽船—内燃机船）
3.师：
了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗？
4.分组交流，代表陈
升级会员 