安徽省巢湖市学年高一语文下学期第三次月考试题.docx
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安徽省巢湖市学年高一语文下学期第三次月考试题
安徽省巢湖市2016-2017学年高一语文下学期第三次月考试题
一、选择题（本大题共6小题，共18.0分）
在中国，作为真正意义上的居“家”之“训”的全面而系统的家训是进入封建社会以后才出现的。
而对中国社会生活发生影响的家训是在汉代统治者“罢黜百家，独尊儒术”，即儒家思想占统治地位以后，并且后世所有有影响的家训著作中无不贯穿着占“独尊”地位的儒家思想观念。
因此可以说，中国古代的家训文化实际上是儒家的家训文化。
家训将封建统治的精神支柱——儒家伦理纲常注入了家庭这一社会的细胞，家庭成员在家训的约束规范和长期熏陶之下，形成了符合社会需要的良好的家风、门风，这种家风再经过统治者的倡导，又影响到整个社会风气。
比如曾被明建文帝赐以御书“孝义家”的浦江郑氏家族，自宋建炎初开始累世同居，同灶而食，维持了十五世，历经宋元明三代。
该家族的家训《郑氏规范》在社会上产生了极大的影响。
像这些举家和睦相处、恪守封建伦理的大家族，不能说不依赖于长期形成的良好家风。
封建统治者正是通过树立这些典型样板，来达到正风敦俗的目的。
中国传统家训文化是在农业宗法社会的沃土中生长出来的伦理型的文化，对中国古代社会的影响既有积极的一面，也有消极的一面，这些方面又是交织、渗透在一起的。
积极的一面主要在于：
它以自己别具特色的教化功能和教化方式促进了家国整合机制的形成和巩固，保证了家庭生活、社会生活的稳定，一定程度上推动了中国农耕社会的进步和发展；卓有成效地在家庭、宗族乃至全社会倡导和推行了进德修身、睦亲齐家、治家兴业、待人处世等各个方面的伦理道德准则；熏陶和养育出了品德高尚、为国为民、清正廉洁、坚持操守、宽厚谦恭的一代代名臣贤士、谦谦君子。
消极的一面主要在于：
它以封建地主阶级的纲常礼教轨物范世，稳固了剥削阶级的反动统治秩序，某种程度上延缓、滞阻了中国社会的发展进程；塑造出了一批批唯封建伦常是从，甚至“愚忠”“愚孝”之辈和“贞女”“烈妇”等牺牲品；它宣扬的明哲保身的处世哲学和守分安命的宿命论思想禁锢了人们的进取精神，麻醉了人民的革命意识；它的长期濡染所积淀下来的重农轻商、家族认同、盲目顺从、固守忍让等民族心理至今仍在对社会政治、经济生活发生着消极的作用。
儒家家训文化随着封建制度的瓦解而衰落了，然而我们并不因此而否认它的文化价值和在历史上所起过的重大作用。
今天的家庭依然是社会的细胞，治家教子、立身处世仍是每个人的必修课。
传统家训的内容现在看来不再是“篇篇药石、言言龟鉴”，但传统家训文化总体上仍不失先人们留下的一笔丰厚宝贵的文化遗产，尤其是伦理文化遗产。
扬弃这笔遗产，研究、借鉴它曾对中国社会所产生的影响，对于创立具有时代精神的新的家训文化，并发挥其教家立范、家国整合
等功能，为社会主义精神文明建设服务，显然具有重要的意义。
（选自陈延斌《论传统家训文化对中国社会的影响》，有删改）
1、下列关于中国传统家训文化的理解，不正确的一项是（ ）
A.中国传统家训文化是一种伦理型文化，其生长于具有宗法色彩的中国农耕社会，在古代社会发挥了一定的积极作用。
B.中国传统家训文化以自己的教化方式，发挥教化功能，促进了家国的形成和稳定，有利于中国农耕社会的发展、进步。
C.中国传统家训文化以封建伦理纲常规范世人；古代一些女性受其影响，甘做“贞女”、“烈女”，成为时代的牺牲品。
D.中国传统家训文化具有文化价值，在古代社会发挥了重大作用，但随着封建制度瓦解，中国传统家训文化走向衰落。
2、下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A.中国进入封建社会以后，才出现全面而系统的家训；到汉代“罢黜百家，独尊儒术”以后，家训才对社会生活产生影响。
B.在儒家思想占统治地位的封建时代，中国社会产生了一些有影响力的家训著作，这些著作都贯穿着儒家的思想观念。
C.明建文帝赐给浦江郑氏家族“孝义家”的荣誉，意在以家风良好的浦江郑氏家族为典范，促进良好的社会风气的形成。
D.中国传统家训文化宣扬明哲保身的处世哲学和守分安命的宿命论思想，使古代社会产生一些“愚忠”“愚孝”之辈。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.家训通过约束规范、长期熏陶家庭成员，使家庭形成优良家风，这种家风符合社会需要，一旦形成即能影响整个社会风气。
B.中国传统家训文化倡导、推行多方面的伦理道德准则，培养出一代代德行高尚的名臣贤士、谦谦君子，促进了社会的稳定。
C.中华民族在中国传统家训文化的作用下形成的重农轻商、家族认同、固守忍让等心理特点不利于社会政治、经济生活的发展。
D.中国传统家训文化是先人们留下的宝贵的文化遗产。
现在，我们应取其精华，去其糟粕，创立具有时代精神的新的家训文化。
文言文阅读
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之
所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
4、下列加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）（3分）
A．①长太息以掩涕兮 ②又申之以揽茝
B．①怨灵修之浩荡兮②鸷鸟之不群兮
C．①屈心而抑志兮②忍尤而攘诟
D．①虽九死其
犹未悔②虽体解吾犹未变兮
5、下列各句中加点词古今意义相同的一句是（ ）（3分）
①偭规矩而改错 ②吾独穷困乎此时也 ③何方圜之能周兮 ④忽反顾以游目兮 ⑤佩缤纷其繁饰兮 ⑥自前世而固然 ⑦宁溘死以流亡兮 ⑧伏清白以死直兮
A．①②③⑤ B．②④⑤⑥
C．①④⑤⑧D．③⑤⑦⑧
6、下列对课文内容的分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．诗人善用夸张的手法突出事物的特征。
如“冠之岌岌”“佩之陆离”，有力地突出了诗人高洁的品质。
B．该诗不仅有揭露，有谴责，有决不向恶势力屈服和不变志从俗的决心，还有忧国忧民的深厚情感。
C．“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”两句，直接抒发了诗人不愿与世俗同流合污的决心。
D．诗人忧国忧民，但其政治理想遭受打击后，下定决心自己隐退独善，远离世事，不再有所作为。
7、把下面的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
（3分）
译文：
________________________________________________
_______________________________________________________
（2）鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
（3分）
译文：
________________________________________________
_______________________________________________________
（3）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
（4分）
译文：
_________________________________________________
_______________________________________________________
诗歌鉴赏（本大题共2小题，共10.0分）
登新平楼
李白
去国登兹楼，怀归伤暮秋。
天长落日远，水净寒波
流。
秦云起岭树，胡雁飞沙洲。
苍苍几万里，目极令人愁。
注：
本诗为李白年轻时离开长安登新平楼回望京城所作。
8、本诗颔联写景颇具特色，试加以分析。
（4分）
9、结合全诗分析尾联中“令人愁”所蕴含的思想感情。
（6分）
四、其他（每空1分，共6.0分）
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）在《蜀道难》一诗中，“诗仙”李白借助神话传说，为诗歌增添了浪漫气息，如 ， 两句用“五丁开山”的故事叙述了蜀道的来由。
（2）《琵琶行》一诗中，白居易用 ， 两句来描绘音乐间歇时余意无穷、引人愁思的境界和自己独特的感受。
（3）在《寡人之于国也》一文中，孟子高瞻远瞩地指出施行王道必须认真办好学校教育，做好教民的措施：
“ ， 。
”
五、现代文阅读（本大题共4小题，共24分）
阅读下面的
文字，回答11~14题。
玫瑰泪
[美国]威廉姆斯•科贝尔
①我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快完成为孙儿们购买圣诞
礼物。
到达商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。
②好不容易挤到了玩具部的货架前。
一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看它们一眼。
不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了眼，我打算离开了。
这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋
娃娃，不住地抚摩她的头发。
我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋问：
“你能肯定我的钱不够吗？
”那小姐有些不耐烦：
“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。
”说完她又忙着应酬别的顾客去了。
那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。
我有点好奇，弯下腰，问他：
“亲爱的，你要把她送给谁呢？
”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。
她只知道圣诞老人能带给她。
”小男孩儿说。
“噢，也许今晚圣诞老人就会带给她的。
”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里说：
“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹呆的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。
”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了，“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。
”
③我的心几乎停止了跳动。
那男孩接着说：
“我告诉爸爸，跟妈妈说先别走，等我从商场回来再走。
”他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。
他拿出一张照片。
“我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。
我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。
但爸爸说她可能真的要跟妹妹在一起了。
”说完他低下了头，再不说话了。
我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱。
我对小男孩说：
“你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢？
”他兴奋起来，说道：
“对呀，我知道钱应该够的。
”我把自己的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来。
当然现在的钱足够买那个洋娃娃了。
“谢谢上帝，给了我足够的钱。
”他轻声说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买这娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。
”然后他又说：
“其实我还想请上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道了，我妈妈非常喜欢白玫瑰。
”
④几分钟后，我推着购物车走了。
可我再也忘不掉那男孩儿。
我想起几天前在报纸上看到的一条消息：
一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。
医院已宣布无法挽救那位母亲的生命。
她的亲属只剩下了决定是否维持她生命的权利。
我心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。
⑤两天后，我从报纸上看到，那家人同意了拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。
我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。
那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。
我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。
我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。
⑥我含着热泪离开了，我知道从此我的生活将会改变。
11、文章第②段中说“一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看它们一眼。
”这里写“我”对玩具的廉价而失望在文中有何作用？
（5分）
答：
12、文章结尾说“我知道从此我的生活将会改变”，请结合文本进行分析，将改变的是什么？
（6分）
答：
13、小说以“玫瑰泪”为题，有哪些含义？
（5分）
答：
14、鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相似。
请赏析《玫瑰泪》中“我”的形象与作用。
（8分）
答：
六、选择题（本大题共4小题，共12.0分）
15、下列词语中加下划线字的读音全都正确的一组是（ ）（3分）
A.錾（zàn）银监（jiàn）生执拗（niù）宁缺毋（wù）滥
B.炮（páo）烙羞赧（nǎn）氓（méng）
隶锲（qiè）而不舍
C.谬（miù）种恪（kè）守殷（yīn）红丢三落（là）四
D.韶（shào）光瓦楞（léng）榫（sǔn）头义愤填
膺（yīng）
16、下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）
A.场上的中国女排攻势凌厉，扣杀凶猛，打得对方前仰后合，只有招架之功而无还手之力。
B.著名画家李可染，画艺高超，着手成春，堪称力透纸背的一代大师，令人敬仰。
C.我们要采取科学的态度，运用科学的方法，对儒家学说进行挖掘.整理，取其精华，剔其糟粕，既不抱残守旧照搬照抄，也不数典忘祖全盘否定。
D.在前进的道路上，一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐。
17、下列语句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A.纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念.
B.考察中国国情可以预见，中国今后的民主法制建设不太可能全盘引进西方理念，而更可能采取立足民主.务实渐进，逐步实现制度的进步和升级.
C.礼宾司前代司长鲁培新表示，APEC服装的设计由外交部主抓，经过严格招标和层层选拔，最后拟采用东道国首脑本人的意见为准.
D.一年来，省部级高官频频落马显示了新一届党中央的反腐决心，但“打几只老虎”仅仅是第一步，当务之急的工作是建立一整套行之有效的反腐机制。
18、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
微信朋友圈里的很多人往往是现实生活中的朋友，私密性是微信朋友圈的基本属性。
但是，________，________，________，________，________，________。
每个人在各自朋友圈发信息时，要承担一定的义务。
①人在朋友圈发布或转发信息要慎重②还要恪守公共交往规则及秩序
③朋友圈又具有公共性质 ④不能盲目动指头
⑤基于互联网的开放性 ⑥在朋友圈里除了要遵守社交礼仪外
A.①⑤⑥②③④ B.③⑥①⑤④② C.⑤③⑥②①④ D.⑥④⑤②③①
七、语言表达（本大题共2小题，共10分）
19、仿照下面的画线句子，续写两句话，组成语意连贯的一段话。
现如今，个性早已成为新新人类的代名词。
“你真有个性”成为一种语言的时尚，其实，个性不是奇装异服
，不是夸夸其谈。
我们是否可以这样理解：
个性就是“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明那与世无争的闲适与淡然；（6分）
①个性就是____
_________________________________________
②个性就是_____________________________________________
20、用简洁的文字介绍下面这幅漫画的内容，并用一句话写出它的寓意。
（4分）
八、作文（本大题共1小题，共60.0分）
21、阅读下面的材料，根据要求作文。
鹞子抓住了栖息在大树上的一只夜莺，正要吃掉它。
夜莺请求说：
“我这么小，填不饱你的肚子，如果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。
”鹞子回答说：
“如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜?
”“那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。
”夜莺临死前说。
要求：
①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；
②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；
③不得套作，不得抄袭。
高一语文第三次月考答案和解析
【答案】
1、B 根据“它以自己别具特色的教化功能和教化方式促进了家国整合机制的形成和巩固”可知：
B.“促进了家国的形成”与原文不符。
2、D 根据文中“它以封建地主阶级的纲常礼教轨物范世，稳固了剥削阶级的反动统治秩序，某种程度上延缓、滞阻了中国社会的发展进程；塑造出了一批批唯封建伦常是从，甚至‘愚忠’‘愚孝’之辈和‘贞女’‘烈妇’等牺牲品”可知：
D.“愚忠”“愚孝”之辈的产生是封建纲常礼教造成的，强加关系。
其他选项全部正确，故选D。
3、A 根据文中“家庭成员在家训的约束规范和长期熏陶之下，形成了符合社会需要的良好的家风、门风，这种家风再经过统治者的倡导，又影响到整个社会风气”可知：
A.“一旦形成即能影响整个社会风气”理解错误。
其他选项全部正确，故选A。
4、A A项，①连词，表顺承；②介词，因为。
B项，“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
C项，“而”都是表并列关系的连词。
D项，“虽”都是连词，“即使”。
5、C ①规矩，古今同义，均为“一定的标准、法则或习惯”的意思。
②穷困，古义：
（路）阻塞不通，引申为走投无路。
今义：
经济上困难。
③方圜，古义：
形容词用作名词，方枘，圆凿。
今义：
比较广，泛指事物的形状、性状；指方法、准则；指天地间。
④反顾，古今同义，均为“回头看”的意思。
⑤缤纷，古今同义，均为“繁多而杂乱的样子”。
⑥固然，古义：
本来这样。
今义：
连词，一是表示承认某事实，引起下文的转折；二是承认甲事实，也不否认乙事实。
⑦流亡，古义：
随流水而消逝。
今义：
因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
⑧清白，古今同义，均为“品行纯洁，没有污点”。
6、DD项，“决定自己隐退独善，远离世事，不再有所作为”错，从诗人“忽反顾以游目”来看，诗人仍眷恋故国，希望有所作为的决心仍然不泯。
7.
（1）这是我心所崇尚的美德啊，纵然多次死去，也不后悔。
（2）雄鹰和凡鸟不能同群啊，自古以来就是这样。
（3）佩戴上缤纷多彩的服饰啊，菲菲芳香更加显著。
8.远近结合，将天边的落日和近处的寒波有机结合起来；动静结合，写出了寒波流动，落日苍茫的暮秋景象。
9.面对凄冷的暮秋景象的伤感；去国怀归，报国无门的失意愤懑之情；天地苍茫、人生渺小的无奈之情。
10.略
11“我”看不上太廉价的玩具，是怕孙儿们不喜欢，这与小男孩钱不够买洋娃娃形成鲜明对比，为引出后面“我”对他的好
奇及两人对话做铺垫，这样写更好地表现了“我”对小男孩的同情。
12①改变“我”对亲情的看法。
当初“我”觉得玩具太廉价，为不能表达我对孙儿们的爱而失望，后来通过小男孩的故事读懂了亲情的真正价值。
简单的心灵表达便是最好的礼物，最昂贵的物品有时也不过是一种修饰，真正的感情不是金钱可以表达的。
②改变“我”的人生态度。
小男孩一下失去两位亲人，小
小年纪就承受丧亲之痛。
当亲人去世后，我们会百般追念他们的好处，经历过生离死别，才能体会失去之痛，要懂得珍
惜眼前的拥有。
13①小男孩的妈妈生前非常喜欢白玫瑰，小男孩在妈妈将要离世时努力给妈妈购买白玫瑰。
这凝结着小男孩对妈妈的一片爱心，表现了亲情的可贵、感人。
②玫瑰象征美丽、纯洁，“玫瑰泪”是指这出悲剧中蕴含着的美好向上、有价值的东西。
14形象：
①对不幸者富有同情心。
为小男孩的遭遇流泪，给钱为小男孩买玫瑰。
②细心。
把钱给小男孩时是“悄悄地混进”；看到小男孩联想到报纸上的事。
③善于思考和改变。
“我知道我的生活将会改变”。
作用：
①使文中的人和事更有真实感。
②“我”是贯穿全文的线索。
③通过“我”的情感态度写出小男孩的形象。
④借“我”的感触揭示小说主旨。
15、B、分析可知，A. “毋”应读“wú”；C．“殷”应读“yān”；D．“韶”应读“sháo”。
只有B选项完全正确，故选B。
16、CA项，前仰后合：
写人的笑容状。
句中说对方惨败的情况，使用错误。
B项，力透纸背：
形容书法或文章有力或深刻。
句中用于绘画，对象错误。
C项，数典忘祖：
数，数着说；典，指历来的制度、事迹。
谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了，比喻忘本，也比喻对于本国历史的无知。
后来就用“数典忘祖”比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。
此句说不能对儒家学说全部否定，使用正确。
D项，诚惶诚恐：
应为惶恐不安或惊惶失措，是表示谦虚地词语。
句中说有志气的青年在困难面前一定十分沉着，不会害怕，不合语境。
故选C
17、A分析可知，B．成分残缺，“务实渐进”后面应加“的方式”；C. 句式杂糅,“拟采用……为准”，主客颠倒，“APEC服装的设计由外交部主抓”改为“外交部主抓APEC服装的设计”；D．成分赘余，“当务之急”的“务”与“工作”表意重复，应删除“的工作”。
只有A选项完全正确，故选A。
18、C整段文字的语境等确定中间句子的排列顺序，排完后，通读全段，看语意的表达是否顺畅。
通过词语“除了……外”、“还要”可知，②必须连接⑥，排除B、D两项；“要慎重”、“不能盲目动指头”二者从正反两面说明“个人在朋友圈发布或转发信息”要怎么做，①④应相连接，并与横线后面的内容联系紧密，排除A项。
故选C。
19、①“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的苏轼那笑对人生的豪迈与豁达；
②“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱。
20、内容：
这是一幅标题为“解决问题”的漫画。
画面左下角是一个内有“问题”二字的大大的没有盖子的黑色窨井；右边有一个人手拿小小的窨井盖，边跑边扭过头说：
“正在着手解决！
”
寓意：
讽刺（批判）了那些口头承诺解决问题而实际上并没有真正解决问题（或“不负责任”“敷衍塞责”等）的人或行为。
或：
讽刺了一些人对于出现的问题，不是切实想
办法解决，而是应付上级，妄图遮掩隐瞒的行为。
21、本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。
这是一道材料作文题，我们可以从不同的对象角度立意。
应分析清楚材料的中心意思，然后确定立意并写作。
本题是一段鹞子在吃掉夜莺前的对话，鹞子回答说：
“如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜？
” 可以思考
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