2课时：角的度量.ppt

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你知道这两个角谁大谁小吗？

你知道这两个角谁大谁小吗？

一、导课你知道这两个角谁大谁小吗？

你知道这两个角谁大谁小吗？

21你知道这两个角分别有多大吗？

你知道这两个角分别有多大吗？

21二、展示课题和学习目标学习目标：

1、认识量角器，掌握用量角器量角的方法，能正确度量角的度数。

2、学会比较角的大小的方法，认识到角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。

用什么来量角的大小呢？

用什么来量角的大小呢？

测量角的大小用什么单位呢？

测量角的大小用什么单位呢？

（“度度”，用符号，用符号“”表示表示）你认识量角器吗？

你认识量角器吗？

怎样用量角器测量角的度数？

怎样用量角器测量角的度数？

三、导学达标量角器量角器认认识识量量角角器器量角器量角器的中心点量角器的中心点量角器的量角器的00刻度线刻度线内圈刻度内圈刻度外圈刻度外圈刻度把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小就是1度，记作“”。

11130量量角角的的方方法法6090406013090用量角器量角的步骤11、用量角器的中心点和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；用量角器量角的步骤11、使量角器的中心点和角的顶点重合；2、零刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

在内，读内圈。

在内，读内圈。

点对点，线对边，点对点，线对边，再看另一边，再看另一边，在外，读外圈，在外，读外圈，歌歌决决内外要分辨，内外要分辨，这个角是60（）60四、目标检测我我会会判判断断70这个角是70（）80这个角是80（）100这个角是这个角是100（）90这个角是这个角是90（）你们真了不起！

你们真了不起！

10我我会会认认16090120854511095123030我我会会量量1222222角的大小与角的两边画出的长短角的大小与角的两边画出的长短没有关系没有关系。

我能比，还有发现。

我能比，还有发现。

3604590130角的两边角的两边叉开叉开的越大，角越大。

的越大，角越大。

我能量，也有发现。

我能量，也有发现。

角的大小与边的长短角的大小与边的长短（没有没有关系关系），角的大小角的大小与它两条与它两条边边（叉开叉开）的大小有关，两边的大小有关，两边叉开的越大，角越大。

叉开的越大，角越大。

五、课堂小结这节课，你学会了什么？

怎样量角的大小？

学生在认识角的基础上，学会了用量角器度量角的大小。

通过操作、实践掌握用量角器度量角的方法。

多数学生掌握了角的大小与边的长短无关，与边叉开的大小有关。

反思