《装在套子里的人》学案.docx

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《装在套子里的人》学案

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《装在套子里的人》导学案

【使用说明及学法指导】

1、预习二十分钟，根据学习目标进行重点勾画，了解思考“课前预习”中的内容。

2、合作探究，各位成员积极参与，解决疑难问题，形成文字答案，按要求板书、点评。

3、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。

【学习目标】

知识目标

1．了解作者及其小说创作的背景。

2．积累文中的基础知识。

能力目标

3．掌握用幽默讽刺的手法刻画人物的方法。

4．学会通过分析人物描写的方法赏析人物形象。

情感目标

正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。

【教学重点】认识别里科夫的人物形象及其时代意义。

【教学难点】会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。

课前预习学案

一、资料链接

1、小说分类：

就流派来分，有现实主义小说、浪漫主义小说、表现主义小说、存在主义小说、新新闻主义小说、“垮掉的一代”小说等等。

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就表现的方法分，有叙述体小说、散文体小说、诗体小说、生活意识流小说、纪实体小说等等。

就题材分，有儿童小说、武侠小说、侦探小说、历史小说、神话小说、言情小说、科幻小说等等。

就雅俗分，有通俗小说、严肃小说等。

就篇幅长短分，有长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说（又称微型小说）四大类。

2、解题

"装在套子里的人"是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公别里科夫就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。

现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。

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3、作者简介

契诃夫，19世纪末期俄国伟大的批判现实主义作家，短篇小说巨匠，著名剧作家。

早期作品多是短篇小说，他一生共写了七八百篇中、短篇小说和十几个剧本，小说如《一个小公务员之死》、《变色龙》、《万卡》等等。

契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，艺术描写的客观性，同时富于幽默感。

他自己说过：

“简练是才能的姊妹。

”他的小说没有多余的东西。

很少有抽象的议论。

他善于用不多的文字表现深刻的主题。

其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。

契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。

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俄国的契诃夫和法国的莫泊桑（作品《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》）、美国的欧·亨利（作品《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》）并称为世界三大短篇小说巨匠。

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后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。

剧本如《海鸥》、《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等等。

他的作品塑造了形形色色的人物形象，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度，同情下层人民的悲惨遭遇，热烈向往新生活的到来。

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4、写作背景

契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了19世纪末期俄国的社会生活。

19世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。

沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。

沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。

他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。

这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。

小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。

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二、课前积累

考点链接　　通过分析人物描写的方法及作用，赏析人物形象

解读：

赏析小说中的人物形象，一般先借助于刻画人物形象所运用的手段，概括出人物的性格特征，进而揣摩体验人物的内心世界。

而刻画人物形象往往是通过对人物的外貌、动作、语言、心理等描写来完成的。

它既可以正面描写，也可以侧面描写。

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（1）人物描写的方法：

①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。

②侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物、事情、环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

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（2）各种描写手法的作用：

①外貌、神态、动作描写：

更好地展现人物的内心世界及性格特征。

②语言描写：

描摹人物的语态，刻画人物性格，反映人物心理，使形象栩栩如生、跃然纸上。

③心理描写：

直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

④细节描写：

更细腻地展示人物的某一特征，推动情节发展。

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指津：

一般答题模式：

找出描写方法——分析描写的作用——符合人物身份、体现性格特征等。

三、预习自测

1、朗读课文，读准字音。

给加点字注音。

契诃夫（）　削铅笔（）　战战兢兢（）胆怯（）

吃荤（）撮合（）讥诮（）怂恿（）

搓手（）祈祷（）辖制（）谗言（）

2、给多音字注音

地壳（）尽管（）高兴（）丧事（）滑稽（　　　）

贝壳（）尽力（）兴奋（）丧失（）稽首（　　　）

厌恶（）恶心（）恶劣（）恐吓（）吓唬（）

3．辨形组词

粹（）荤（）哆（　　　　）　僻（　　　　）　柯（　　　　）

淬（　　　）浑（　　　）侈（　　　　）　癖（　　　　）　轲（　　　　）

篷（　　　）　蓬（　　　）　宵（　　　　）　霄（　　　　）　诮（　　　　）

４、词语解释

不敢越雷池一步：

比喻办事不越过界限或范围。

垂头丧气：

形容情绪低落、失望懊丧的神情。

闷闷不乐：

因有不如意的事而心里不快活。

战战兢兢：

形容因害怕而微微发抖的样子；也形容小心谨慎的样子。

筋疲力尽：

形容非常疲劳，一点力气也没有了。

安然无恙：

原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。

兴高采烈：

形容兴致高，情绪热烈。

大快人心：

指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

唉声叹气：

因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

课内探究学案

【学习目标】

１.概括小说的情节。

２.正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。

３.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。

一、整体感知　　梳理故事情节（５分钟浏览课文，概括故事情节）

故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：

第一部分（１－４段）。

第二部分（５－倒数第３段）。

开端：

别里科夫准备结婚。

发展：

恋爱中的两件事——“漫画事件”和“骑车事件”。

高潮：

柯瓦连科与别里科夫的斗争。

结局：

婚事失败。

第三部分（最后两段）。

二、合作探究

１、别里科夫有哪些“套子”？

２、别里科夫的口头禅是什么？

3、对政府的公告和报上的文章，别理科夫有什么反应？

4、联系背景，说说别理科夫为什么要把自己藏在套子里？

5、别里科夫整天战战兢兢。

他怕的是什么呢？

全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？

为什么他能管制全城呢？

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讨论归纳：

（1）别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。

（2）全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个"不敢"，"全城人战战兢生活了10年到15年"，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。

周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。

别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在"套子"里，而且还想把周围的一切也装进"套子"里。

这两种"怕"表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。

别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。

革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能"辖制"全城。

（害怕改变现状，害怕新生事物，因循守旧，保守反动。

旧势力顽固，周围的人怕他们，没勇气和他们斗，革命力量弱）文档来自于网络搜索

6、对应能力目标2（学会通过分析人物描写的方法赏析人物形象）阅读全文，完成下列表格，判断并写出描写手法，并对人物形象进行分析。

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　典型描写的句子

描写手法

人物形象分析

①当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。

（文章第3段）

②他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。

（文章第5段）

③他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。

（文章第5段）

④这是怎么回事？

或者，也许我的眼睛骗了我？

难道中学教小姐骑自行车还成体统吗？

（文章第14段）

⑤第二天他老是心神不宁地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。

（文章第18段）

⑥别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说。

（文章第21段）

⑦别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。

这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。

（文章第31段）

概括别里科夫的性格特点：

别里科夫一方面

；另一方面又

别理科夫性格的二重性：

既是沙皇专制制度的鹰犬，又是牺牲品。

既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。

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可恶之处：

性格上的顽固保守、躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣　　

可怜之处：

专制制度毒化了他的思想、心灵，使他整天六神无主、战战兢兢、为了维护专制制度而丧失了自我。

他既是沙皇专制统治的维护者，也是受害者。

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　总之，他不但不知自己的"奴隶"身份，而且想极力地让"全城的人"都生活在"做稳奴隶的时代"。

7、别里科夫的形象具有怎样的社会意义？

明确：

别里科夫既顽固又虚弱的两面性实际上反映了沙皇专制制度的两面性——一方面沙皇专制统治在瓦解与崩溃前作垂死挣扎，另一方面无产阶级革命运动的高涨对沙皇专制制度造成严重威胁，沙皇统治正处于气息奄奄、摇摇欲坠的危机之中。

别里科夫的死象征着腐朽的反动势力必将灭亡。

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8．别里科夫死后，大家有什么反应？

但为什么一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子了呢？

课文最后一句话有什么深刻含义？

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9、作者通过对别里科夫这一典型形象的刻画，揭示了怎样的主题？

表达了怎样的感情？

10、讨论课文中讽刺手法的作用。

归纳：

讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。

课文中的讽刺有以下一些特色：

①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。

反映人物的迂腐可笑。

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②揭示人物荒谬的生活逻辑。

如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。

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③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。

这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。

同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得。

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三、反思总结

四、当堂检测基础知识应用

1、下列词语中加点字注音全都正确的一项是：

（）

　A、胆怯（qiè）　　鞭笞（tà）　　　塑造（sù）　　削（xiāo）铅笔文档来自于网络搜索

B、祈（ｑǐ）祷　　难堪（ｋāｎ）　　怂恿（ｃǒｎｇ）

C、讥诮（qiào）　　怔怔（zhèng）　撮合（cuō）　　孤僻（pì）

D、滑稽（jī）　　辖制（xián）　　鲜见（xiān）周济（jì）文档来自于网络搜索

2、下列词语书写正确的一项是（）

A、车篷俱乐部祈祷纯粹哀声叹气

B、辖制促狭鬼通宵恶梦兴高采烈

C、孤僻撮合辩护荤素心荒意乱

D、郁闷滑稽搓手陶冶兵荒马乱

3、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（     ）

 A．这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如果不及时亡羊补牢，恐怕为时太晚。

 B．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

 C．对这个问题，你说应该这样，他说应该那样，我真是莫衷一是。

 D．许多杰出的报告文学，在事过境迁之后，往往成为明日黄花。

4、下列各句中，没有语病的一句是                    （   ）

A．在建设“和谐社区”活动中，小区居民们围绕以提升社区文化品位为中心，注重规划立意的整体性，尤其注重突出视觉艺术效果。

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B．我国应加快铁路投资体制改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制定详细的优惠政策，扫除民间资本参与铁路建设的诸多法律空白。

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C．针对当前医疗卫生市场混乱，药价偏高，卫生部和财政部联合发文，要求清理整顿药品市场，降低药品价格。

D．“梁山伯与祝英台”这个优美而凄婉的传奇爱情故事，流传年代久远，流传地域很广，可以说是家喻户晓，妇孺皆知。

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5、下面一段话①──⑤句最合理的排列顺序是：

（）

①于是山跟山也对语起来了，②船跟船打了招呼，③对面要是有船，也鸣笛示意，文档来自于网络搜索

④船一声接一声地响着汽笛，⑤声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑。

A、④⑤③②①B、④③⑤②①C、④③②①⑤D、③④②①⑤文档来自于网络搜索

6、关于别里科夫这个人物形象分析不准确的一项是:

A．别里科夫是个极其胆小的人，他把自己缩在套子里，是怕遭到不幸，但最后他还是不幸地死去了。

B．别里科夫性格孤僻，行为鬼祟，是个虚伪守旧的伪君子，思想麻木僵化。

C．别里科夫不但把自己装在套子里，而且也要把别人套在套子里，拖住前进的生活步伐，他是一个地地道道的沙皇卫道者的代表。

D．别里科夫的孤僻虚伪和惶惑不安揭示了他维护沙皇统治的反动立场和变态心理，他是一个因循守旧、畏首畏尾、害怕变革、自觉维护专制制度的奴才典型。

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五、课后练习与提高拓展阅读

下面是张天翼写于1938年的《华威先生》片断，阅读后回答文后的问题：

他永远挟着他的公文皮包。

并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖。

左手无名指上带着他的结婚戒指。

拿着雪茄的时候就叫这根无名指微微地弯着，而小指翘得高高的，构成一朵兰花的图样。

　这个城市里的黄包车谁都不作兴跑，一脚一脚挺踏实地踱着，好像饭后散步似的。

可是包车例外：

Dingding,Dingding,Dingding!

——一下子就抢到了前面。

黄包车立刻就得往左边躲开,小推车马上打斜。

担子很快地就让到路边。

行人赶紧就避到两旁的店铺去。

包车踏铃不断地响着。

钢丝在闪着亮。

还来不及看清楚——它就跑得老远老远的了，像闪电一样地快。

　而——据这里有几位抗战工作者的上层分子的统计，跑得顶快的是那位华威先生的包车。

　他的时间很要紧。

他说过——“我恨不得取消晚上睡觉的制度。

我还希望一天不止二十四小时。

救亡工作实在太多了。

”　接着掏出表来看一看，他那一脸丰满的肌肉立刻紧张了起来。

眉毛皱着，嘴唇使劲撮着，好像他在把全身的精力都要收敛到脸上似的。

他立刻就走：

他要到难民救济会开会。

　照例——会场里的人全到齐了坐在那里等着他。

他在门口下车的时候总得顺便把踏铃踏它一下：

Ding!

　同志们彼此看着，唔，华威先生到会了。

有几位透了一口气。

有几位可就拉长了脸瞧着会场门口。

有一位甚至于要准备决斗似的——抓着拳头瞪着眼。

华威先生的态度很庄严，用一种从容的步子走进去，他先前那副忙劲儿好像被他自己的庄严态度消解掉了。

他在门口稍微停了一会儿，让大家好把他看个清楚，仿佛要唤起同志们的一种信任心，仿佛要给同志们一种担保——什么困难的大事也都可以放下心来。

他并且还点点头。

他眼睛并不对着谁，只看着天花板。

他是在对整个集体打招呼。

　会场里很静。

会议就要开始。

有谁在那里翻着什么纸张，……华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角。

他不大肯当主席。

　“我不能当主席，”他拿着一枚雪茄打手势，“工人救亡工作协会的指导部今天开常会。

通俗文艺研究会的会议也是今天。

伤兵工作团也要去的，等一下。

你们知道我的时间不够支配：

只容许我在这里讨论十分钟。

我不能当主席。

我想推举刘同志当主席。

”

说完了就在嘴角上闪起一丝微笑、轻轻地拍几下手板。

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1、文章开头部分关于华威先生的外貌描写的说明最准确的一项是：

（）

A、他是一个忙碌热情的抗战领导人的形象。

B、他是一个举止文雅的有钱的绅士形象。

C、他是一个装模作样、虚伪无耻的国民党下层党棍的形象。

D、他是一个忠于爱情、爱好演戏的人物形象。

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2、文章中描写了华威先生的忙碌，对此理解不准确的一项是：

（）

A、华威先生的忙碌说明当时的抗战工作任务繁重，许多事情急等着他去解决。

B、华威先生的忙碌是虚假的，他是像演戏一样在众人面前表演他的忙碌。

C、华威先生的忙碌实质是在觊觎抗战领导权。

D、华威先生的忙碌是因为他要参加各种各样的会议，他是想要到处插一脚。

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3、上面的文章运用了各种描写，下面归纳准确的一项是：

（）

A、心理描写语言描写细节描写自然环境描写

B、外貌描写行动描写语言描写社会环境描写

C、心理描写细节描写语言描写自然环境描写

D、表情描写肖像描写细节描写社会环境描写文档来自于网络搜索

4、下面几句属于比喻的是：

（）

A、而小指翘得高高的，构成一朵兰花的图样。

B、还来不及看清楚，它就跑得老远老远了，像闪电一样快。

C、眉毛皱着，嘴唇使劲撮着，好像他在把全身的精力都要收敛到脸上似的。

D．有一位甚至于要准备决斗似的——抓着拳头瞪着眼。

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参考答案：

（一）基础知识

1、C（A、鞭笞chīB、怂恿sǒngD、辖制xiá）

2、D（A、哀-唉B、恶-噩C、荒-慌）

3、D。

（亡羊补牢：

出了问题后想办法补救，可以防止继续受损失。

汗牛充栋：

形容书籍多。

莫衷一是：

大家看法不一样，不能得出一致的意见。

明日黄花：

比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物）文档来自于网络搜索

4、D（A项“围绕以提升社区文化品位为中心”句式杂糅；8项“扫除……法律空白”搭配不当；C项成分残缺，缺少“针对”的宾语）文档来自于网络搜索

5、C6、A别里科夫性格的主要方面不是胆小。

别人在大街上拿着书行走，他要干涉。

他像警犬一样地到处嗅着不合上司要求的气味，防范着人们对当局的冒犯，甚至公然宣布要向当局报告，可见正是像他一样的人辖制着整个中学，辖制着全城，所以他的死应该是值得庆幸的。

（二）拓展阅读

1、C（抗战初期，张天翼在长沙从事文化界的统一战线工作，当时的“文艺界抗敌后援会”的部长都是民主人士，后来国民党要来争领导，要争作部长，演出过不少“当了部长又不干抗日的事”的话剧。

作者有感于此，创作了这样一个装模作样、伪善无耻的国民党下层党棍的形象。

）

2、A（当时的抗战工作确实任务繁重，但像华威先生这样匆匆忙忙地到处去开十分钟的会，根本不能解决什么问题，更多的是让别人花时间等他，扰乱别人的工作安排。

）

3、B（文章的开头是外貌描写，接着有他的忙碌的行为描写，他的自吹忙碌的语言描写，开会的场面和车行路上的场面是社会环境描写。

）

4、B（A项如果去掉“图样”，则是比喻。

B项以“闪电”比喻包车的快，还带有夸张。

C项和D项都不是比喻，因为本体和喻体应是有相似点的不同类事物。

）文档来自于网络搜索

参考答案

一、整体感知

（一）（第1-4段）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。

（二）（第5段至倒数第3段）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。

（三）（最后两段）埋葬别里科夫，但生活中还有许多"别里科夫"。

二、合作探究

１、（１）有形的套子　晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣；眼戴黑眼镜，耳用棉花堵；脸藏在竖起的衣领里；伞、表、刀装在套子里；坐上马车，支起车篷；卧室像箱子，床上挂帐子。

（２）无形的套子　用所教的古代语言躲避生活，只信政府的告示和报纸文章，对不合规矩的事闷闷不乐只求，不出乱子禁闭开除学生。

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２、千万别闹出什么乱子

３、其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。

——这种事是禁止的，好，这就行了。

在官方的批准或默许里面，老是保藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。

——当然，行是行，这固然是好，可是千万别闹出什么乱子。

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4、害怕改变现状，害怕新生事物，因循守旧，保守反动

6、（１）语言描写　　表现了别里科夫胆小、畏首畏尾的性格特点

　（２）动作描写　　表明别里科夫无时无刻不把自己装在套子里。

　（３）肖像描写、神态描写　　形象地表明别里科夫在用套子思想毒害别人的同时，自己也深受其害。

　（４）语言描写　表现了别里科夫内心的疑惑不解和落后保守顽固，不敢接受新

事物的特点。

　（５）动作描写　表现了别里科夫因为遭遇“骑车事件”，内心焦虑的程度之深和受到伤害之大，表现了他害怕新事物，保守顽固的性格特点。

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　（６）细节描写　进一步表明了别里科夫胆小怕事、守旧的性格特点。

　（７）心理描写　形象地刻画了别里科夫此时内心的恐惧，他要报告校长，不仅进一步表明了他迂腐的性格，而且也为下文他激怒柯瓦连科，被推下楼梯设下伏笔。

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概括别里科夫的性格特点：

别里科夫一方面顽固，僵化，保守，反动，卑鄙，害怕新事物，极力维护沙皇专制制度；另一方面又胆小，多疑，虚弱，是沙皇专制制度的受害者。

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8、明确　“大快人心”，从心里感到自由。

只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。

作者启迪人们，别里科夫代表了一批人，具有典型性、社会性。

沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。

而要彻底埋葬别里科夫这样的人，必须从根本上推翻沙皇腐朽的反动统治。

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9、[明确]　小说通过对思想上顽固保守、害怕变革、拒绝憎恶一切新事物甚至到了荒谬的地步，既可恨又可悲的小人物别里科夫的描写，反映了沙皇统治的黑暗的社会现实，揭露了沙皇政府对自由的压制，对人权的践踏和对民众的专制。

表达了作者对自由美好生活的热爱和渴望。

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