《好朋友》小班主题教案.docx
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《好朋友》小班主题教案
《好朋友》小班主题教案
《好朋友》小班主题教案1
活动目标:
1、喜欢朗诵儿歌。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
3、体会集体合作游戏的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动准备:
手偶。
活动过程:
1、教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师:
猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4、游戏:
你是我的好朋友。
幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。
5、小结。
活动反思:
《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。
而对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。
我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。
第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的目标。
在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
《好朋友》小班主题教案2
活动设计背景
本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分离焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发现,早晨入园时,教师热情的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,也不跟老师道别。
结合我班的这些情况,我采用了教学活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。
同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。
活动目标
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
儿歌的学习、礼貌用语的运用
活动准备
小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)
活动过程
1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。
幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。
师(小鸡)——“叽!
叽!
叽!
我是谁?
”
幼儿——小鸡(听声音,辨别动物)
师(小鸡)——小朋友真聪明,(出示木偶小鸡),并与幼儿问好。
师(小鸡)——“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。
”
师(小鸡)——哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:
你好,你好!
(招招手)
(木偶小鸭上场)
师(小鸭)——小鸡,你好,你好!
(招招手)。
师提问:
小鸡小鸭,它们见面了,说了什么?
幼儿——你好,你好!
(招招手)
(出示字条:
你好,你好!
(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)
(师)小鸡——小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?
小鸭说:
欢迎,欢迎(拍拍手)。
小鸡听了真高兴。
师提问:
小鸭和小鸡成为朋友了吗?
小鸭是怎么回答小鸡的?
幼儿——欢迎,欢迎(拍拍手)
(出示字条:
欢迎,欢迎(拍拍手),小朋友模仿小鸭的声音)
师(小鸭)——我请你吃虫。
小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:
谢谢,谢谢!
(握握手)。
师提问:
小鸭请小鸡分享虫子,小鸡说了什么?
幼儿——谢谢,谢谢!
(握握手)
(出示字条:
谢谢,谢谢!
(握握手),小朋友模仿小鸡的声音)
师——小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。
太阳公公回家了,天黑了,小鸡、小鸭它们要回家了,会怎么说?
幼儿——再见、再见
师——小朋友们真聪明,小鸡和小鸭一起说:
再见、再见(挥挥手)
(出示字条:
再见、再见,挥挥手,小朋友模仿)
2、学念整首儿歌。
教师完整示范朗诵。
幼儿学念儿歌。
鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。
根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。
3、结合生活实际提问,加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。
师——小朋友,小鸡和小鸭见面了,它们是怎么问好的?
你上幼儿园遇到老师和好朋友,你会怎么问好?
师——小鸡和小鸭成为好朋友以后,小鸭说了什么?
如果有好朋友和你一起玩我具,你会说什么?
师——小鸭请小鸡吃虫子,小鸡说了什么?
有好朋友与你分享食物时,你要说什么?
师——天黑了,小鸡和小鸭要回家了,它们说了什么?
下午放学,你要和你的好朋友说什么?
附儿歌:
好朋友
我有一双小小手,要拉许多好朋友。
“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。
“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。
教学反思
此次活动时在20__年10月中旬,家长开放日当天上的公开课,因面向家长,所以在活动之前已经借班上过此节课,课后,结合老师们提的意见,又将教案进行了调整,家长开放日时也得到了家长的肯定。
但活动后自己觉得还有地方有待改进。
既然是面向家长,应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动,教具准备也不是特别充分,可以让没个家庭一组头饰,小孩与家长一人扮演一个角色,一起来学习,演绎儿歌《好朋友》。
《好朋友》小班主题教案3
一:
活动目标:
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。
二:
活动准备:
餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。
三:
活动过程:
1.出示纸袋,引起幼儿的兴趣
可以放什么?
我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?
2.看看讲讲。
(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。
教师提问:
餐巾纸帮宝宝擦什么?
你是怎么擦的?
儿歌:
餐巾剑毡渲怀娆脖乔涕,真干净?
(擦过的餐巾纸放哪里?
)
(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)
提问:
这是什么颜色的手工纸?
(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?
(可以剪、可以撕)
游戏:
手工纸变变变,变架飞机飞飞飞……
(3)超市的广告纸(认说日常用品)---
a.小朋友在广告纸上看到了什么?
b.讨论:
你想到超市买什么东西?
(4)我们再看看,纸袋里还有——报纸(新闻)
a.报纸是谁看的?
报纸上有什么?
b.小结:
宝宝长大了,也来看新闻、看故事。
3.玩报纸
(1)超级捏捏捏!
(团成球)
捏捏捏,用力捏。
谁的球小?
谁的球大?
(2)抛——我的报纸球,飞起来喽!
踢——我的报纸球,踢起来喽!
滚——我的报纸球,滚过来喽!
4.送纸球宝宝回家。
《好朋友》小班主题教案4
设计意图:
乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。
在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。
活动目标:
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
3、了解儿歌的含义。
4、体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备:
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程:
1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。
(1)幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。
①(出示木偶小鸡)“叽!
叽!
叽!
我是谁?
我的名字叫什么?
”并与幼儿问早。
(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。
”
②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:
你好,你好!
(招招手)。
③小鸭:
小鸡,你好,你好!
(招招手)。
④小鸡:
小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?
小鸭说:
欢迎,欢迎(拍拍手)。
小鸡听了真高兴。
⑤小鸭:
我请你吃虫。
小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:
谢谢,谢谢!
(握握手)。
⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。
⑦它们要回家了,会怎么说?
2、学念整首儿歌。
(1)教师完整示范朗诵。
(2)幼儿学念儿歌。
鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。
根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。
(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。
附儿歌:
好朋友我有一双小小手,要拉许多好朋友。
“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。
“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。
教学反思:
活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。
儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。
在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。
紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。
随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。
在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。
但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。
《好朋友》小班主题教案5
一、主题背景分析:
小班的孩子从家中进入幼儿园,他们正处于从个体走向集体的关键期,同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。
在我班每天总会有很多小朋友来告状:
“老师,×××打我。
”“老师,×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题,我们在生活中及时引导,当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时,教师询问谁有餐巾纸,立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。
利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。
于是开展了《好朋友》的主题。
通过活动让孩子感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。
在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
二、主题实施时间:
20__年X月X日——X月X日
三、内容与要求:
喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
四、主题环境创设:
(一)墙面环境:
幼儿在与同伴分享自己家人的过程中,感受到亲亲热热,甜甜蜜蜜的快乐!
小动物们也是我们的好朋友!
好朋友们在一起真快乐!
(二)区角环境:
表演区
幼儿能够模拟春游、做客等活动,体验与同伴一起活动的快乐。
各种小背包、头饰:
小鸭;鹅;猫;狗;、音乐磁带
故事区
能边操作,边用连贯的语言讲述故事。
关于小猪胖胖的图片,小老鼠奇奇的图片
找朋友
能够知道事物之间的联系,体验有朋友的快乐。
各类操作图片,如筷子、桌子等;
游戏区
体验与同伴一起活动快乐
儿歌:
看朋友、摸摸看(围巾)
五、家园共育:
1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。
2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。
分享和同伴一同玩耍的快乐
3、为孩子准备零食少许,体验与朋友共同分享的快乐。
支持配合家园互动活动:
去朋友家做客。
4、家中有客人来访时,鼓励孩子能大方地待客。
5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客,为幼儿创设更多交往的机会,鼓励孩子互相谦让,友好相处,互帮互助。
6、告诉孩子自己家的电话号码,并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系,增进友谊。
7、耐心倾听孩子的小秘密,增进亲子情感,让孩子和父母也能成为好朋友。
六、实施方案:
活动一:
计算活动:
好朋友的家
活动目标:
1初步了解图画内容,激发幼儿探究欲望。
2能根据动物特征找到适合的家。
活动准备:
优化教程每人一份记号笔每人一个
活动过程:
1导入活动:
小朋友们!
今天动物王国里面来了许多的动物朋友,让我们找找看他们都是谁?
这些都是我们的动物朋友?
他们现在遇到了麻烦,不能找到自己的家了?
仔细看看?
你们发现了什么?
2观察画面找到问题
长颈鹿大伯说:
“我的身材最高大!
所以我的房子个头最大”
小鸟飞飞说:
“哦!
我的身材最娇小!
我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子!
熊猫兄弟说:
“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房!
那才是我的家!
”
小狗弟弟说:
“‘我要和小鸟做朋友!
我的家离小鸟的家最近
3幼儿操作!
教师巡回指导
活动二:
语言活动:
小猪胖胖
活动目标:
1、初步了解故事内容,激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、培养幼儿阅读的兴趣。
3、初步感受“好东西一起分享”的乐趣。
重点、难点:
喜欢听、愿意讲
活动准备:
制作好多媒体课件
活动过程:
1、导入
请小朋友猜一猜,老师今天请了哪为小客人来。
2、打开多媒体,请幼儿看看猜对了吗?
是谁来了?
3、幼儿观察并讲述:
1)小猪脸上怎么样?
它为什么很开心?
2)小猪有很多好朋友,它想和朋友一起分享,请小朋友猜猜,小猪的朋友有谁?
3)逐一出示图片进行提问讲述……
4)今天小猪高兴吗?
小猪为什么这样高兴啊?
4、小结:
我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享,是不是啊?
活动三:
音乐活动——做客
内容与要求:
1.在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2.乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
1.歌曲《找朋友》
2.已与同伴一起做过游戏。
活动过程:
1.歌曲《找朋友》
师:
让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2.游戏
师:
听到你们都找到了好朋友,那我们一起到好朋友家做客吧。
(1)边念儿歌,边做游戏。
(2遍)
谁呀?
我呀。
你是谁?
我姓__,噢!
______呀,门儿开开请进来。
你好吗?
我好呀,大家都好呀,快乐真不少,哈哈哈!
(2)让幼儿在此基础上进行创编。
活动延伸:
说说自己的好朋友
师:
刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?
为什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)教师小结:
你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。
老师也愿意和他们做好朋友。
活动四:
语言活动故事:
谁来了
内容与要求:
1.根据描述的具体特征,猜猜、讲讲“谁来了”,感受朋友多,真开心。
2.学习描述生活中“长长的××”。
活动准备:
故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。
活动过程:
(一)以达达过生日为线索导入活动。
出示图片,把幼儿引入为达达过生日的情境。
师:
小朋友们看,这是哪儿呀?
是达达小朋友的家里,小朋友和达达打个招呼,达达你好!
今天达达打扮得漂漂亮亮的,可高兴了。
你们知道他为什么高兴吗?
小朋友说的都是开心的事,达达今天过生日,所以特别高兴。
他想请小朋友们一起来庆祝生日,你们愿意吗?
达达还请了别的朋友,他们会是谁呢?
我们和达达一起等等他们。
(二)看看、想想、说说“谁来了”
等待并迎接客人——达达的朋友是谁?
看看是谁来了?
1.出示长耳朵问:
谁来了?
你怎么知道的?
小兔的耳朵是什么样的?
(你看到的是长长的耳朵)。
打开门看看,出示小兔。
达达要迎接小兔,他说:
你好,小兔,请进。
达达是怎么说的?
引导幼儿说:
你好,小兔,请进。
2.出示长尾巴问:
谁来了?
你是怎么知道的?
(这是一个动物的尾巴)
这条尾巴是什么样的?
(那是谁来了)
打开门看看。
出示小猴
达达要请小朋友和他一起迎接小猴,谁愿意?
3、出示长长的脖子:
谁来了?
你怎么知道的?
(这是一个动物的脖子,它———(长长的))
(谁来了呀)
打开门看看。
出示长颈鹿。
达达要请几个小朋友一起帮他迎接长颈鹿。
4.出示长长的鼻子:
谁来了?
你怎么知道的?
大象有什么样的鼻子?
打开门看看。
出示大象
达达要请小朋友们一起帮他迎接大象。
引导幼儿发现:
达达家共来了几位客人?
一齐数一数。
一共来了四位客人。
仔细看看,这些客人都有什么特别的地方?
教师小结:
边用动作边说,小兔有长长的耳朵,小猴有长长的尾巴,长颈鹿有长长的脖子,大象有长长的鼻子。
原来达达的好朋友身上都有“长长的东西”。
(四)完整欣赏课件,讲述故事“谁来了”
接下来,我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事“谁来了”
师幼共同欣赏课件讲述。
活动五:
计算:
猜猜是谁在表演
内容与要求:
1、发现物体与影子的对应,感知黑夜的不可怕。
2、体验配对的乐趣
活动准备:
1、“黑夜”图画一幅。
各种图片和剪影若干。
活动过程:
一观察讨论:
3、观察“黑夜”的图画,图画上有月亮和人,动物、家具,花草等剪影。
说说这是什么时候,谁在睡觉了。
你害怕吗?
小结:
深夜,关了灯,屋内和屋外都是黑暗的,人们都睡觉了。
2、天亮了
1)太阳出来了,想象:
太阳出来了,照亮了谁?
(2)寻找与影子相对应的物体,然后把相应的图片覆盖在影子上面,变成明亮的物体。
3、天黑了
(1)将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉,表示:
__睡觉了。
(2)观察每一个影子,猜一猜是谁在睡觉。
二、太阳找朋友
1、观察黑夜的各种影子,猜猜这是什么?
2、每人拿一张图片,去找对应的影子。
三、幼儿操作材料:
猜猜是谁在表演,教师指导
活动延伸:
在生活中继续寻找影子与图片的对应,体验黑影的不可怕。
活动六:
音乐活动:
找朋友
内容与要求:
1、尝试为熟悉的物品找关联,发现生活中许多物品在一起才有用
2、体验与朋友一起活动的快乐。
活动过程:
一、出示物品找关联
1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。
找一找,他们中谁和谁喜欢在一起。
2、看老师扮演碗和勺,做音乐游戏,感受相关物品的游戏玩法。
二、扮物品做游戏
1、每人选一个物品胸卡,表示自己是某一物品,随音乐做游戏。
唱完最后一句“我的朋友在这里”,找一找有相关胸卡的朋友抱着一起,说说做做模仿动作。
2、游戏可以重复进行,或交换卡片重复进行
三、学唱歌曲
1、跟唱:
和教师一起跟着钢琴学习
2、分组唱:
男生和女生一问一答,完成歌曲的演唱。
活动七:
故事《小老鼠奇奇》
活动目标:
1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。
2.愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。
活动准备:
大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活动过程:
(一)猜谜导入
以影子形式引出故事主角,有阅读图书的兴趣。
1.今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢?
(用老鼠影子让幼儿猜)
2.小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。
(二)阅读图书
在看看、猜猜、说说中,帮助幼儿初步理解故事,感知朋友间互送礼物的快乐。
1.分页阅读、理解故事
图一:
(1)奇奇的朋友是谁呢?
为什么?
(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)
(2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?
★引导幼儿学说对话“__,我画了……送给你”
小结:
小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!
图二:
(1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?
★引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。
(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?
★引导幼儿学说奇奇的话。
图三:
(1)咚咚咚,谁来了?
(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。
)
(2)X拿来了什么呀?
它会对奇奇说什么呢?
★引导幼儿学说对话“奇奇,谢谢你的画,我送给你……”
小结:
原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。
收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
图四:
真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!
他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。
2.完整阅读故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物
活动八:
小班集体舞《找朋友》(第一教时)
活动目标:
1、熟悉舞蹈的音乐和内容,跟着音乐按节拍做拍拍等动作,初步跟唱歌。
2、有学习跳舞的愿望。
活动准备:
大头娃娃一个;木偶一对;图片四幅。
活动过程:
1听兔跳音乐进场,幼儿四散随老师做兔跳的模仿动作。
2教舞蹈《找朋友》的歌曲。
(1)感受音乐和内容。
①咦?
我的好朋友大头娃娃呢?
(由一名大班幼儿扮演)听音乐老师按歌曲的内容做找朋友的动作。
问:
“我在干什么?
”(找朋友)“娃娃是我的好朋友,我可喜欢它了,我要高高兴兴地去找它。
”
②老师按歌曲的内容第二次找朋友。
③老师按歌词的内容第三次找朋友,另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。
(两遍)
④老师范唱歌曲后提问:
歌里唱了什么?
幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出,并做出相应的动作
⑤老师再次边唱边找朋友。
问:
“歌里先唱了什么?
后唱了什么?
”幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。
⑥老师边唱边按歌词做动作。
问:
“唱到哪句时要找到朋友?
”(找到一个好朋友)“找到朋友说什么?
”(找到喽!
找到喽!
我叫××)“介绍好自己的名字后怎样?
”(敬个礼握握手)“它们说了什么?
”(你是我的好朋友)幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。
(2)幼儿学唱歌曲。
①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词
②幼儿轻声跟念歌词。
带领幼儿念准“找朋友”等字。
③多种形式跟唱
坐着唱→站着唱→指图片唱→跟着老师表演找朋友配唱→观看大头娃娃表演找朋友配唱。
(二遍)
3听《找朋友》音乐边唱出活动室。
活动九:
探索——谁来了
活动目标:
1、喜欢和同伴一起看看、猜猜、说说,愿意表达自己的看法。
2、体验与好朋友共同游戏的快乐。
活动准备:
1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找朋友》课件
活动过程:
1、介绍小熊。
(出示小熊,引起兴趣)
——“小朋友们好!
我是小熊达达,今天是我的生日,我请了好朋友来做客。
——你们想知道我请了哪些动物好朋友吗?
你们可以猜一猜!
——我可以先告诉你们一个小秘密,我今天请的动物好朋友身上都有长长的东西。
猜猜我请了谁呢?
哪些动物朋友身上有长长的东西?
(鼓励幼儿大胆想象)
——哦,你们猜了那么多好朋友,那我到底请了谁呢?
就请你们看一看。
2、谁来了。
(演示课件,引导幼儿看懂故事内容)
——(出示小兔耳朵)
你看到了长长的什么呀?
(长长的耳朵)
长长的耳朵,是谁呀?
(小兔)