青岛版三年级《科学》下册全册复习资料.docx
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青岛版三年级《科学》下册全册复习资料
2019-2020年青岛版三年级《科学》下册全册复习资料
一、小车的运动
1、怎样才能使静止不动的小车运动起来？
答：
我们可以给小车施加一个力，来改变他的状态让他运动起来。
2、推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。
推力和拉力也有大小和方向，推力和拉力的方向与物体运动的方向一致。
。
3、小车运动的速度与推力和拉力的大小有什么关系？
答：
推力或拉力越大小车运动的速度就越快，推力和拉力越小小车运动的速度就越慢。
4、小车在斜坡上为什么会自己向下跑？
答：
在斜坡上的小车受到地球的引力和惯性的作用才会自己向下跑。
二、玩滑梯的启示
1、当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。
摩擦力的方向与物体运动的方向相反.
2、摩擦力的大小与哪些因素有关系？
答：
①与两个物体接触面的光滑程度有关：
两个物体接触面光滑摩擦力小，接触面粗糙摩擦力大。
②与物体自身的重量有关系：
被拉动体越重，摩擦力越大、被拉动物体越轻，摩擦力越小。
③与接触物体的接触面大小有关系。
接触面越大摩擦力越大，反之越小
3、生活中摩擦力的方式主要有哪些？
答：
生活中摩擦力的方式主要有2种：
滚动摩擦和滑动摩擦。
4、怎样改变摩擦力的大小？
答：
①我们可以通过改变物体接触面的光滑程度来改变摩擦力的大小。
例如：
给车轴滴加润滑油、把接触面弄光滑等方式来减小摩擦力。
②我们还可以通过改变物体的重量来改变摩擦力的大小。
例如：
减轻物体的重量可以减小摩擦力等。
5、摩擦力与我们的生活有什么关系？
假如没有了摩擦力我们的生活将会是什么样？
答：
摩擦力与我们的生活密不可分，我们的生活离不开摩擦力。
假如世界上没有了摩擦力人们的日常生活都无法进行，会拿不起东西，穿不上衣服、房子盖不起来、没法走路等等。
6、生活中哪些地方还用到了摩擦力？
答：
生活中处处都用到了摩擦力。
例如：
增大有益摩擦的：
①我们鞋底、轮胎上的花纹是为了增大摩擦力防止打滑．②我们使用的工具把手上的花纹也是为了增大摩擦．③下雪天在路面上撒上煤渣、车轮上缠绕铁链也是为了增大摩擦。
减小有害摩擦的：
①轴承和旱冰鞋的接触面都弄的非常光滑是为了减小摩擦，达到更快的速度。
②在机器运转时轴面上打上润滑油也是为了减小摩擦，减小对机械的损伤。
三、翘翘板
1、在玩跷跷板的时候为什么小孩能把体重超过自己数倍的大人翘起来？
答：
因为跷跷板利用的是平衡原理，小孩那边坐得比较靠边，大人坐地靠近跷跷板的中心，这样就能够把大人翘起来了。
2、在杂技团看走钢丝演出时，为什么演员手里会拿一根长棍子？
答：
演员拿一根长棍子的用处是能够随时调整和掌握身体的平衡，这样就不会从上面掉下来了。
3、有关天平的基本知识：
天平是我们生活中利用杠杆尺平衡原理制成的。
它的结构主要包括：
托盘、指针盘、游码、底座、砝码等构成。
4、天平的使用注意事项？
答：
（1）物品和砝码的放置规则是：
左盘物品、右盘砝码
（2）取用砝码不能直接用手拿，而是用镊子夹取。
3）称量结束，应尽快使托盘停止摆动（4）放置砝码时应按照从大到小的顺序放置。
5、天平的调节和使用方法？
答：
（1）首先把天平放在水平的桌面上。
（2）把游码调到零刻度（3）如天平不平衡，就调节右盘下的调节螺丝达到平衡。
（4）将称量的物品放在左盘，然后估计重量并在右盘中放入相应的砝码。
（5）如摆动小了，就可以通过调节游码来使它平衡。
（6）读书时把盘中所有砝码的重量加上游码所示的数值就是物品的重量。
6、平衡的条件？
左边距离中心的格数X钩码个数=右边距离中心格数X钩码个数
7、生活中常见的平衡现象有哪些？
答：
跷跷板走钢丝时手里拿长棍子用天平称量物品
四、弹簧力的学问
1、什么是弹力？
答：
像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，就是弹力。
2、弹力的产生条件？
答：
物体相互接触，并挤压产生形变，才会产生弹力，但是形变是有限度的，超过了限度，即使挤压发生形变，也不会产生弹力。
3、任何物体都有弹性，但是并不是任何物体都能产生弹力
4、弹力在日常生活中的应用？
答：
沙发里的弹簧、跳跳床、摩托车上的减振器、汽车上的弹簧板、圆珠笔里的弹簧
5、自己设计一个弹性玩具并把它写下来（写出设计思路）
6、设计一个装置，使高处落下的鸡蛋摔不破？
答：
我们可以在鸡蛋外面包上一层比较厚的棉纱，然后放在泡沫里，并在上面安装一个小降落伞。
这样就摔不破了。
五、有趣的磁铁。
1、你见过哪些形状的磁铁？
答：
条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、针形磁铁等等
2、磁铁有哪些性质？
答：
（1）磁铁能指示南北方向（指南的一端叫南极用“S”表；指北的一端叫北极用“N”表示
（2）每一块磁铁都有南北两极（即使一块分成若干块每块都有南北2各磁极）（3）磁铁两端吸引的铁钉最多，磁性最强（4）磁铁的同极相互排斥、异极相互吸引。
3、生活中哪些地方用到了磁铁？
答：
冰箱门上有磁铁磁性围棋喇叭上有磁铁电机里有磁铁指南针等等
4、一块磁铁，如果没有标明南北极，你能找出它的南北两极么？
怎样做？
答：
能找出他的南北两极。
做法一：
用一条细线系在磁铁的中间，把磁铁吊起来，并保持自由旋转，等静止下来时，指南地一端是磁铁的南极，另一端是北极。
（这是根据磁铁能指示南北方向的原理来判断的）。
做法二：
找一块标明磁极的磁铁，用磁铁的一端来分别接近这块磁铁的两极，根据同极相吸、异极相斥的原理就能判断出他的磁极了。
六、指南针
1、生活中我们有哪些帮助我们辨别方向的方法？
答：
（1）我们可以观察树上的叶子，稠的一面是南，稀的一面是北
（2）我们可以根据太阳和影子的位置变化来辨别方向（3）我们在夜晚可以找到北极星来辨别方向（4）我们还可以借助指南针等仪器来辨别方向
2、指南针的制作原理是什么？
答：
指南针是根据磁铁能指示南北方向的性质制成的。
3、指南针的发展历史？
答：
指南针是我国古代四大发明之一。
早在2000多年前我们的祖先就用磁石制成了司南，这是世界上最早的指示方向的仪器，后来人们又发明了罗盘。
4制作一个小磁针需要哪些材料？
怎么做？
答：
应该准备一块磁铁、一枚缝衣针。
做法：
用磁铁应沿着同一方向在缝衣针上摩擦几十次（注意不能来回摩擦）。
5、自己动手制作一个指南针？
写出制作的步骤
答：
方法一：
①用缝衣针磁化制成小磁针②把小磁针插在吹塑纸上③把它放在水中，转动容器，观察针尖指向。
④根据磁针的指向在容器边上标明方向。
方法二：
①用缝衣针磁化制成小磁针②用细线吊起小磁针保持平衡③把先从果冻盒底部传出并固定，观察针尖指向④根据磁针指向在底盘上标明方向。
七、认识太阳
1、太阳的一些基本知识？
答：
太阳是一颗普通的恒星大约有50亿岁了，估计还能存在50亿年。
他是一个炽热的气体球，表面温度为6000摄氏度，内部温度大约是1500万摄氏度。
太阳表面经常会出现太阳黑子、耀斑、日珥现象。
2、太阳的重量、体积等与地球的对比？
答：
太阳直径约为139万千米，是地球的109倍；太阳的体积是地球的130万倍；太阳的质量是地球的33万倍。
3、假如没有太阳我们的生活将会是怎样？
答：
如果没有太阳地球上将会是一片黑暗、非常寒冷、没有现在的动植物、也没有人类，也没有我们现在美丽的生活。
八、太阳和影子
1、产生影子的2个条件是什么？
影子是怎样产生的？
答：
产生影子的2个条件是：
光和不透明的物体（2个条件必须同时具备，才会有影子产生）
当光在传播中遇到不透明的物体，被挡住就会在地上留下阴影，这就是影子。
2、一天中太阳在天空中位置的变化规律是什么？
影子是怎样移动？
答：
一天中太阳在天空中的位置是自东向西移动的，影子的方向与他相反是自西向东移动的。
3、一天中影子长短变化与太阳在天空中的位置变化有什么关系？
答：
太阳的高度越大，影子就越短；太阳高度越小，影子越长。
4、太阳在天空中位置的变化与气温的变化有什么关系？
答：
太阳在天空中的位置越高，气温就越高，太阳在天空中位置越低，气温越低。
5、太阳位置变化与我们的生活又什么关系？
答：
早上太阳升起来了，我们起床、吃饭去上学，爸爸妈妈去工作，中午太阳在南面了，我们也该吃午饭了，傍晚太阳快下山了我们放学回家，爸爸妈妈也工作回来了。
九、用太阳及时
1、日晷是用什么原理制成的？
答：
日晷是利用太阳位置变化与影子方向的变化规律制成的。
他是测定时间的仪器
2、圭表是中国古代重要的天文仪器之一，是用来判定季节的。
圭表分为“圭”和“表”两部分，用来度量正午的日影长度。
当正午时表影最长的一天为冬至日最短的一天为夏至日，长短居中为春分和秋分。
十制作计时工具
1、写出你制作的计时工具的名称和制作步骤
答：
名称：
沙漏
步骤：
①将2个饮料瓶从上部剪下，并在瓶盖上打好孔②将2个剪下的部分用胶带密封③将其中一个瓶口装上沙子④将2个瓶口对接并用胶带密封在一起。
十一
1、一个简单的电路包括哪几部分？
一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四部分。
2、电的主要来源有哪些？
答：
干电池、太阳能电池、蓄电池、银锌电池、发电厂
3、发电厂主要有哪些类型？
答：
水利发电厂、风力发电厂、火力发电厂、太阳能发电厂、核电厂、地热发电厂等等，常见的有水利发电厂和火力发电厂。
4、世界上第一个制造出能产生稳定持续电流电池的是：
意大利物理学家—伏特。
5、水果电池的制作方法？
答：
把铜片和锌片插入水果中，用导线把他们和用电器连接成电路。
6、
给你一节电池、一个灯泡、一个开关和足够的导线你能把他们连接成最简单的电路么？
画出它的电路图
答：
（电池给几节画几个电池之间没有导线连接）
十二、让更多的灯泡亮起来
1、电路的连接方式主要有2种，分别是：
串联电路和并联电路。
2、串联电路是将电路中所有的元件穿成一串的连接方法。
并联电路是电路中用电器要并排着连接。
3、
最简单的串联电路和最简单的并联电路
串联电路并联电路
4、
红绿灯设计原理图
红绿灯电路图就是一个并联电路图，通过分别接通三色
灯泡的电源达到分别控制的目的
5、设计一个电路能使3或5个
小灯泡同时亮起来。
、
这个电路设计既可以是并联电路又可以使串联电路
1
方法一
见图1（串联）
2方法二
见图2（并联）图1图2
上面2种方法的灯泡数量都是可以根据需要添加的。
不会受到数量限制
十三、谁的本领大
1、什么是导体？
什么是绝缘体？
他们是绝对的么？
答：
导体就是容易导电的物体；绝缘体是不容易导电的物体。
他们之间没有绝对的界限，在一定条件下导体能变成绝缘体，绝缘体也能变成导体
1、日常生活中常见的导体和绝缘体有哪些？
答：
①常见的导体：
金、银、铜、铁、铝等所有金属都是导体，人体、大地、不纯净的水也是导体。
②常见的绝缘体：
橡胶、塑料、泡沫、纯净的水、干木头、玻璃、等都是绝缘体。
2、半导体是一种导电能力介于导体和绝缘体之间的特殊物质，现在我们的生活中离不开半导体。
3、说出日常生活中的常见的导体和绝缘体应用的例子？
答：
①导线的材料是金属材料是导体外面的“皮”是橡胶做成的，是绝缘体。
②我们常用的工具钳子的前面部分是金属材料是导体，把手外面的“皮”是橡胶做成的，是绝缘体。
3我们常用的工具螺丝刀前面部分是金属材料是导体，把手外面的“皮”是橡胶做成的，是绝缘体。
4插座的外面部分是塑料做的，是绝缘体；里面是金属材料做的，是导体
十四、安全用电
1、不正确用电能给我们带来什么危害？
答：
不正确的用电会使人触电造成残疾甚至会危及人的生命；电路短路会造成火灾，威胁人们的生命财产安全。
2、能找出课本38页我们怎样安全用电图中的错误并知道正确做法
3、怎样才能做到安全用电？
答：
（1）、不随意摆弄电器，使用电器前仔细阅读说明书，并按照规定使用。
（2）、修理电器应该先断电，不能徒手去摸电线。
（3）擦灯泡的时候应该先关掉电源，不能用湿布擦
（4）不能在高压线下玩耍、放风筝等
（5）看到有人触电应大声呼救、并及时切断电源，而不能用手去拉
（6）下雨时不能到大树或高墙下避雨。
十五、我们的身体
1、我们的身体可以分为几个部分？
答：
我们的身体可以分为：
头、颈、躯干、四肢四部分。
身体表面是皮肤和毛发，皮肤下面是肌肉和骨骼，胸腹里面有心、肝、肺、脾、胃、肠等器官
2、我们身体器官的主要作用是什么？
答：
手：
拿起物体，进行日常生活的主要活动
眼：
让我们能够看到世界
耳：
能够听到各种各样的声音
鼻：
闻到各种气味
舌：
尝到各位味道
牙：
切断并咀嚼各种食物，帮助我们消化。
3、为什么说人体是一个统一的整体？
人体是一台复杂的“机器”身体各个部分和器官各负其责，相互密切配合，保持着高度的协调性，构成一个统一的整体。
4、我们应该怎样对待身体有残疾的人？
答：
残疾人本身就非常痛苦，我们应该尽量帮助他们，而不是歧视他们。
例如：
指引盲人过马路、帮助腿有残疾的人推轮椅等。
5、设计一个体验活动，并通过实际体验，感悟只有身体各部分和器官都健康，身体才会有高度的协调性。
答：
例：
体验一：
一天不用眼睛，体验盲人的生活
感悟：
一天内不用眼睛看不到路，走路老摔跤，找东西找不到，只有一片黑色的世界
体验二：
一天内不用耳朵，体验聋哑人的生活
一天内不用身体的某个器官，体验相同器官残疾的人的生活感受
十六、骨骼
1、什么是骨骼？
答：
人体由206块骨组成，人体的骨架叫骨骼。
2、人体的骨骼可以分成几个部分？
各包括哪些骨？
答：
人体的骨骼可以分为3部分，分别是头骨、躯干骨、四肢骨
躯干骨包括：
胸骨、肋骨、脊柱；四肢骨包括：
上肢骨和下肢骨
3、骨骼的作用？
答：
骨骼具有支撑人体、保护人体内部器官和运动的作用。
4、怎样才能使我们的骨骼更健康？
答：
（1）我们正处在长身体的阶段，应该注意保持良好的坐、立、走姿势，不正确的姿势会造成骨骼变形。
（2）要经常参加体育锻炼，骨骼才能更强壮。
（3）要注意补充全面的营养，特别是钙，生长发育阶段对钙的需求量很大。
5、怎样科学补钙？
答：
儿童补钙以食补为好，日常生活中经常吃一些肉、蛋、奶、豆制品、海产品、山楂、鱼类、蔬菜等，特别是牛奶。
另外经常沐浴阳光可促进钙的吸收。
十七、关节
1、骨大多通过关节连接在一起，骨可以在关节处活动。
关节上有关节软骨可以使关节在无痛和无摩擦的状态下运动。
但是当关节软骨受到疾病损伤时就会造成行动不便甚至残疾。
在运动时不慎摔倒或用力过猛会造成关节脱开发生脱臼，应立即停止活动。
2、体育锻炼对关节的作用？
锻炼前应注意些什么？
答：
经常参加体育锻炼能使关节更灵活、更牢固，运动前应作好准备活动和必要的防护，锻炼时不能用力过猛。
3、关节炎指的是什么部分器官的疾病？
应如何避免？
答：
关节炎是关节软骨发炎，科学运动，避免风、湿、寒、避免关节硬伤，可以避免关节炎的发生。
十八、肌肉
1、我们身体上肌肉的数量和作用？
答：
我们身体内有600多块肌肉，肌肉的两端分别附着在不同的骨上，通过肌肉的收缩和舒张牵动骨围绕关节运动。
2、认识我们身体的几块大肌肉并知道他们的名称和部位？
3、当我们做伸臂和曲臂运动时有哪些肌肉参与运动？
答：
曲臂运动：
肱二头肌收缩肱三头肌舒张
伸臂运动：
肱三头肌收缩肱二头肌舒张
4、体育锻炼可以增强我们肌肉的收缩和舒张能力，增大我们的力量
5、当运动中肌肉受到拉伤时我们应该怎么做？
答：
我们应当先用冷水冲洗拉伤部位或用毛巾包裹冰块进行冷敷，然后用绷带适当用力包裹损伤部位，防止肿胀，同时吃一些止痛、止血的药物。
等待医生处理。
5、体育锻炼对骨骼、关节、肌肉的作用？
答：
体育锻炼能使我们的骨骼更粗壮、关节更牢固更灵活、肌肉更加粗壮有力，长期坚持体育锻炼能让我们长得更高，身体更好，减少生病。
十九、蚂蚁
1、昆虫的身体可以分为几个部分？
（昆虫的共同特征）
答：
身体分为头、胸、腹三部分、头上有一对触角，胸部有3对足。
2、常见的昆虫有哪些？
答：
蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、牛虻、蝴蝶、步行虫、蜻蜓、石蛾、小蜂、姬蜂、茧蜂、寄蝇等
3、画出一只蚂蚁，并表明它身体各部分的名称？
二十、他们都是鸟
1、我们在把小动物带到课堂上来的时候应该注意些什么？
答：
我们应该注意不要伤害和惊吓到他们，观察完后，立即把
他们送回大自然中去
2、鸟有哪些共同特征？
答：
身体表面有羽毛，用卵繁殖后代。
3、我国是一个鸟类资源十分丰富的国家，现有鸟类1200多种，占世界鸟类的14%。
我国为了拯救和保护鸟类，每年都开展“爱鸟周”宣传活动。
其间，又相继颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》等法律。
到2002年底我国已设立自然保护区1551处。
4、鸟是不是都会飞？
会飞的都是鸟么？
答：
不是的。
鸡、鸭、鹅、企鹅、鸵鸟等，虽然不会飞，但是他们都具备了鸟的共同特征，也是鸟。
会飞的也不一定都是鸟，蝙蝠虽然会飞，但是它身体表面没有羽毛，直接生小动物，所以他不是鸟，而是哺乳动物。
5、我们这里经常能见到的鸟有哪些？
答：
麻雀、燕子、鹰、猫头鹰、喜鹊、黄鹂、鹦鹉、鸡、鸭子、鹅等等
6、为甚说鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅也是鸟？
答：
因为他们都具备了鸟的共同特征：
身体表面有羽毛，用卵繁殖后代，所以说它们都是鸟。
7、蝙蝠能在天上飞，它是不是鸟？
为什么？
答：
蝙蝠不是鸟，因为蝙蝠不具备鸟的共同特征，而是具备哺乳动物的共同特征：
身体表面有毛、胎生、哺乳，所以蝙蝠不是鸟，它是哺乳动物。
8、鸟类是我们的朋友，我们应该怎样保护他们？
答:
保护鸟类首先我们要不去伤害他们，冬季给它们提供过冬的食物、人工鸟巢等，在鸟类繁殖季节不去掏鸟蛋、抓小鸟，还要积极宣传保护鸟类的知识。
二十一、猫和兔
1、像猫、兔、老虎这样身体表面有毛、胎生、哺乳的动物一般都是哺乳动物。
2、常见的哺乳动物有哪些？
答：
猫、狗、牛、羊、猪、兔子、马、驴、猴子、蝙蝠、狮子、老虎、豹子、袋鼠
3、鲸鱼生活在海中，它是鱼类，这种说法对么？
答：
鲸鱼虽然生活在海水中，但是它不具备鱼的共同特征，而是具备哺乳动物的共同特征，身体表面有毛、胎生、哺乳，所以它是哺乳动物，不是鱼。
4、几种特殊的哺乳动物？
答：
鲸鱼（生活在水中）、鸭嘴兽（半水栖动物）、海象、海豹、海豚等
二十二、多样的动物
1、鱼类的共同特征是什么？
答：
鱼的身体表面有鳞（少数种类无鳞），用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生生活在水里。
2、日常生活中常见的鱼类举例？
答：
鲤鱼、鲢鱼、黑鱼、鲫鱼、草鱼、鲈鱼、梭鱼、泥鳅等
3、两栖动物的共同特征是什么？
答：
两栖动物的共同特征是身体表面裸露，用卵繁殖后代，发育经过变态，小时候生活在水里，用腮呼吸；长大以后大多生活在陆地，用肺呼吸。
4、常见的两栖类动物有哪些？
答:
:
青蛙、蟾蜍、树蛙、娃娃鱼、蝾螈
5、爬行类动物的共同特征？
答：
身体表面有鳞或甲，身体贴着地面爬行，用肺呼吸、用卵繁殖后代。
6、常见的爬行动物有哪些？
答：
蛇、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼等
研究与实践
附送：
2019-2020年青岛版三年级上册《科学》全册教学设计
课时1
教学目标
1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。
2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。
3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
教学重点难点
学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。
初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。
教学准备学生各自准备一些玩具
活动过程
一、谈话导入
同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？
二、探索新知
活动一：
观察研究动植物
我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？
分组讨论：
这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。
观察时注意要采用的方法。
不要损伤它们，还要注意安全。
比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。
小组活动，学生汇报。
同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？
让我们互相交流一下。
活动二：
给动植物分类
1、谈话：
我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？
比一比，看谁的分半多。
2、学生分类活动。
（根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色……
3、分类有什么好处？
学生讨论。
全班交流，师总结：
分类是科学研究的重要方法。
分类时，首先要确定一定的标准，如分类动物可以按“天上、陆地、水中”，也可以按“两条腿、四条腿”，还可以按”哺乳，……“等，标准不同，分类的结果就不同。
分类在我们生活中应用十分广泛，给我们生活带来方便。
4、提出问题
关于动物、植物你们有什么问题？
（生提问）
5、自由活动。
三、课堂评价
同学们，说一说，这节课表现如何？
对自己满意吗？
四、拓展活动
这节课同学们表现得都很好，讨论热烈。
找一找生活中哪些地方用到了分类，并想一想是怎样分类的。
五、总结。
2我们周围的动植物
教学目标：
1.比较动物和植物的相同点和不同点。
2.引导学生区分生物和非生物，了解生物的基本特征。
3.知道动物和植物有相似之处，它们都属于生物，与其他生物相似，有基本的生活需要。
教学重点：
能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。
教学难点：
比较"我们"与其他生物的相同点和不同点。
教学准备：
记录本。
教学过程：
一、引入：
师：
"我们学习了'形形色色的动物'和'形形色色的植物'，这一课要总结前5课的学习内容，寻找动物和植物的相同点和不同点。
"
二、探究内容：
1.寻找动物和植物的相同点和不同点。
（1）列出动物的相同点和植物的相同点。
把第2、3课的记录加以对照，填好表。
板书：
动物、植物的相同点：
都有生活的基本需要。
都能生长、死亡。
都能繁殖后代。
都有相应的身体构造。
都能对外界变化做出反应。
（2）寻找动物和植物的不同点。
板书：
植物不能改变自己的位置，它只有根，没有运动器官。
食物的来源不同，植物自己在提内制造养料，所以它不需要口和牙齿。
2.建立"生物"的概念。
（1）向学生说明动物和植物是有生命物体的主要组成部分，动物和植物的共同点，代表了有生命物体的共同点。
我们把有生命的物体叫做生物。
（2）让学生根据生物的概念，举出自己所知道的生物和非生物的例子，并说明根据--生物的共同特点。
（3）讨论学生容易混淆的问题。
"火是生物吗？
"
"计算机是生物吗？
"
师：
"生物与非生物是有明显差别的，我们能区分它们吗？
"
3.讨论"我们是什么"。
（1）学生进行讨论。
（2）汇报结论：
人类是由哺乳动物进化来的，是惟一有语言、能思考的生物。
三、全课总结。
四、课外拓展：
3科学在我们身边
教学目标
1、认识、关心科技的发展，接受新产品、新事物。
2、时时处处观察身边的科学现象，知道生活离不开科学的道理，提高学科学用科学的积极性、主动性。
教学材料
老师准备：
玻璃管、塑料瓶、蜡烛、火柴、木块、漏斗、烧杯（玻璃杯）等。
学生生准备：
可以不同于老师的材料，开放性的搜集。
重点难点从“玩”中提出问题，独立思考、合作探讨想出解决问题的办法。
活动不要统一化，
升级会员 