部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件.pptx

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伟大母亲可敬英雄,1.会认10个生字，会写15个生字。

正确读写“讨厌、忠厚、成绩”等词语。

（重点）2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

（重点）3.比较母鸡和猫在写法上的特点。

（难点）,用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。

预习读,疙瘩,欺侮,可恶,聋子,啄食,伏在,哼,啼叫,凄惨,疙,瘩,侮,恶,聋,啄,伏,哼,啼,凄,讨,厌,坝,忠,毒,绩,孵,警,戒,歪,咕,汤,掘,伏,啼,组词：

造句：

结构：

左右,部首：

讠,笔画：

5,笔顺：

老师要求五人一组一起讨论这个问题。

讨论乞讨讨教讨价还价,组词：

造句：

结构：

半包围,部首：

厂,笔画：

6,笔顺：

我们不能随随便便地讨厌一个人。

厌倦讨厌厌烦贪得无厌,组词：

造句：

结构：

左右,部首：

土,笔画：

7,笔顺：

昨天下午，同学们到堤坝上看望了筑坝工人。

水坝堤坝坪坝修堤筑坝,组词：

造句：

结构：

上下,部首：

心,笔画：

8,笔顺：

狗狗是十分忠诚的动物。

忠诚忠言忠告忠心耿耿,组词：

造句：

结构：

上下,部首：

母,笔画：

9,笔顺：

虽然太阳很毒辣，但有风也不算太热。

病毒恶毒消毒以毒攻毒,组词：

造句：

结构：

左右,部首：

纟,笔画：

11,笔顺：

这次考试大多数同学的成绩显著提高了。

成绩业绩战绩丰功伟绩,组词：

造句：

结构：

左右,部首：

爫,笔画：

14,笔顺：

我将母鸡孵小鸡的过程记录了下来。

孵化孵育孵卵,组词：

造句：

结构：

上下,部首：

言,笔画：

19,笔顺：

寂静的黑夜中，突然响起了警笛声。

警觉警报警察警钟长鸣,组词：

造句：

结构：

半包围,部首：

戈,笔画：

7,笔顺：

爸爸的书桌上放着笔墨纸砚和一把戒尺。

戒指戒备戒除戒骄戒躁,组词：

造句：

结构：

上下,部首：

不,笔画：

9,笔顺：

一阵狂风，把直立的小树都吹歪了。

歪斜歪风歪理东倒西歪,组词：

造句：

结构：

左右,部首：

口,笔画：

8,笔顺：

他气得把嘴咕嘟起来。

咕嘟咕咚叨咕嘀嘀咕咕,组词：

造句：

结构：

左右,部首：

氵,笔画：

6,笔顺：

我国有正月十五吃汤圆的习俗。

熬汤汤圆汤药赴汤蹈火,组词：

造句：

结构：

左右,部首：

扌,笔画：

11,笔顺：

我们要善于去发掘科学真理。

发掘挖掘掘地临渴掘井,组词：

造句：

结构：

左右,部首：

亻,笔画：

6,笔顺：

校园里一阵阵歌声此起彼伏。

埋伏起伏伏笔此起彼伏,组词：

造句：

结构：

左右,部首：

口,笔画：

12,笔顺：

一见小妹啼哭，妈妈就心软了。

悲啼啼哭啼叫啼笑皆非,讨厌,理由,心事,反抗,忠厚,毒手,成绩,警戒,预备,汤圆,词,语,表,这条凶恶的狗见人就叫，真是可恶，满身臭味，让人闻了就恶心。

注意红色字的读音,更可恶（）的是遇到另一只母鸡的时候，,多音字,厌恶讨厌喜爱,同学们都讨厌小王盛气凌人的样子。

同学们都厌恶小王盛气凌人的样子。

幼儿园的老师非常喜爱这些单纯幼稚的孩子。

讨厌,厌恶,喜爱,一起读一读,近反义词,反抗：

指用行动回击外力压迫。

凄惨：

凄凉悲惨。

疙瘩：

文中指心里难受得好像结了硬块一样。

趁其不备：

趁人不防备的时候。

如怨如诉：

形容没完没了地抱怨、诉说。

颤颤巍巍：

课文中用来形容母鸡叫的声音有一点抖。

词语解释,尝试给课文划分段落结构，归纳段意。

探究读,根据默读指导，默读课文，探究下列问题：

默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。

默读指导,第一部分:

_：

写“我”讨厌母鸡及其原因。

第二部分:

_：

写母鸡是一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲。

第三部分:

_：

写“我”对母鸡的尊敬与赞美之情。

1-3,4-8,9、10,尝试给课文划分段落结构，归纳段意。

细声细气,可恶,田坝,警戒,母鸡,讨,厌,坝,忠,警,戒,歪,孵,绩,咕,毒,汤,掘,伏,啼,伟大母亲可敬英雄,作者多么讨厌母鸡啊，可后来却被伟大的母爱深深打动，再也不敢讨厌母鸡了。

同学们想了解让作者改变态度的具体事情吗？

让我们一起去课文中看一看吧！

读课文，边读边思考：

文中作者对母鸡的态度发生了怎样的变化？

请在课文中找出相关的句子。

母鸡,我一向讨厌母鸡。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦。

我不敢再讨厌母鸡了。

讨厌,尊敬,赞美,“我一向讨厌母鸡”，作者是通过哪几件具体事例来写母鸡的讨厌的？

读1-3自然段，用恰当的词语概括一下：

这是一（）的母鸡。

无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！

无病呻吟,有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

细声细气,颤颤巍巍,如怨如诉,作者的感受,细声细气颤颤巍巍如怨如诉,它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

欺软怕硬,生动形象地刻画了这只“欺软怕硬”的母鸡形象，读起来确实令人讨厌。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。

夸张，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。

拼命炫耀,可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

改变了心思,这个自然段有什么特点？

起什么作用？

说明了什么？

讨厌,？

这是过渡段，起承上启下的作用。

同时，这也是倒装句，先写事情的结果“我改变了心思”，后写“我”改变心思的原因“看见一只孵出一群小雏鸡的母亲”，起到了突出结果的作用。

作者为什么说他改变心思了呢？

此时，作者对母鸡的情感态度是怎样的？

请在课文中找出原句。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

读一读，说说你是怎样理解这段话的？

母鸡的品质,由鸡母亲想到所有母亲,第一句话是对母鸡品质的总结；第二句话是对文章主题的升华；第三句话是对普天下所有母亲的赞颂。

作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，从而赞颂天下所有的母亲。

读课文5-8自然段，看看母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”分别表现在哪里？

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：

歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

负责,写出了一个随时准备着为保护孩子而战斗的勇敢负责的鸡母亲的形象。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

负责,即使是夜间休息，依然不放松警惕，真是一个勇敢负责的鸡母亲。

发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

慈爱,比喻、对比写出了鸡妈妈的伟大。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

勇敢,作者前面说“不反抗公鸡”，现在为什么又这样说？

表现出了母鸡变得勇敢了，突出了母鸡对鸡雏的爱。

它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。

辛苦,从这里可以看出母鸡的辛苦，为了小鸡不厌其烦。

总结一下，母鸡为小鸡做了哪些事情？

你体会到什么？

教鸡雏吸食、掘地、洗澡,让鸡雏躲在翅下、胸下取暖,让鸡雏随意在它身上玩耍,发现动静，放声啼叫，尖锐而凄惨,母爱伟大,“我不敢再讨厌母鸡了”，课文学到这，请用自己的话说一说作者为什么不敢讨厌母鸡了呢？

“不敢”的背后，是作者对母鸡的尊敬，因为做了鸡妈妈让人徒生敬意，在作者心中，这就是母亲，一个母亲必定是一位英雄！

前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。

作者最后为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？

因为文章不仅是在赞母鸡更是通过它在赞扬天下的母亲，母爱的深沉和伟大让人心生敬佩。

作者最后为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？

同学们，学了这篇课文，你想对自己的母亲说什么？

妈妈，您辛苦了，长大后换我保护您。

谢谢您！

妈妈，是您把我养大成人，我会好好孝顺您。

妈妈，谢谢您给了我生命。

本文描写了作者对母鸡的看法的变化，刻画了母鸡的形象，表达了作者对母爱的之情。

无私无畏、日夜操劳,赞颂,母鸡,讨厌,赞美伟大的英雄,尊敬,浅薄媚俗,负责慈爱勇敢辛苦,无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,警戒觅食,教授本领,夜里警醒,日夜操劳无私无畏,卧冰求鲤,晋朝的王祥是个孝子，父母生病，他忙着照顾父母，连衣带都来不及解。

早年丧母后，父亲再又续弦。

一年冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，忽然间冰化开，从裂缝处跃出,两条鲤鱼，王祥喜极，持归供奉继母。

继母又想吃烤黄雀，但是黄雀很难抓，在王祥担心之时，忽然有数十只黄雀飞进他捕鸟的网中，他大喜，旋即又用来供奉继母。

他的举动，在十里乡村传为佳话。

人们都称赞王祥是人间少有的孝子。

有诗颂曰:

继母人间有，王祥天下无;至今河水上，留得卧冰模。

默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。

态度：

我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

原因：

开始讨厌母鸡是因为它没事乱叫，无病呻吟，使人心烦；常常欺负鸭子和别的母鸡，欺软怕硬；下了蛋就大叫，喜欢炫耀。

后来不敢再讨厌了是因为它做了母亲，负责、慈爱、勇敢、辛苦，为了小鸡任劳任怨，是一个伟大的鸡母亲，“我”感受到了母爱的伟大。

由讨厌顿生敬意。

作者：

老舍,第一课时,一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。

（打一动物）,新课导入,新课导入,走近作者,老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予。

中国现代小说家、剧作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，善于运用精确流畅的北京口语。

主要作品：

长篇小说骆驼祥子四世同堂，剧本龙须沟茶馆等。

学习目标,认识“疙、瘩”等9个生字，会写“讨、厌”等15个生字，正确理解课文中的相关词语。

有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

比较母鸡和猫在写法上的特点，体会作者的语言风格。

会认字,瘩,da,疙瘩,侮,w,恶,w,聋,lng,侮辱,可恶,耳聋,疙,g,疙瘩,哼,hng,嗯哼,啼,t,啼哭,伏,f,埋伏,啄,zhu,啄食,凄,q,凄凉,会写字,注意这些字的笔画顺序哟！

to,音序：

T,左右,偏旁：

讠,5,形近：

讨论商讨追讨,笔顺：

组词：

结构：

笔画数：

农村时间对联,会写字,yn,音序：

Y,偏旁：

厂,6,形近：

讨厌厌弃生厌,笔顺：

组词：

结构：

笔画数：

大雁压力犬吠,半包围,b,音序：

B,左右,偏旁：

7,形近：

大坝堤坝河坝,笔顺：

组词：

结构：

笔画数：

狼狈守则观察,土,zhng,音序：

Z,偏旁：

8,形近：

忠诚忠心忠臣,笔顺：

组词：

笔画数：

时钟初衷不分伯仲,结构：

心,上下,d,音序：

D,偏旁：

母,9,形近：

毒素剧毒毒蛇,笔顺：

组词：

笔画数：

草莓霉变保姆,结构：

上下,j,音序：

J,偏旁：

纟,11,形近：

成绩业绩功绩,笔顺：

组词：

笔画数：

污渍债款啧啧称赞,结构：

左右,f,音序：

F,左右,偏旁：

爫,14,形近：

孵蛋孵化孵育,笔顺：

组词：

笔画数：

浮动俘虏,结构：

jng,音序：

J,上下,偏旁：

言,19,形近：

警察刑警警官,笔顺：

组词：

笔画数：

擎举誊写誓言,结构：

ji,音序：

J,偏旁：

戈,7,形近：

戒尺戒酒戒烟,笔顺：

组词：

笔画数：

告诫戎马机械,结构：

半包围,wi,音序：

W,偏旁：

一,9,形近：

歪斜歪理歪风邪气,笔顺：

组词：

笔画数：

否定甭管,结构：

上下,g,音序：

G,左右,偏旁：

口,8,形近：

咕咚咕咕咕噜噜,笔顺：

组词：

笔画数：

估计姑姑故事,结构：

咕,tng,音序：

T,左右,偏旁：

氵,6,形近：

肉汤汤碗喝汤,笔顺：

组词：

笔画数：

杨树场地飘扬,结构：

ju,音序：

J,左右,偏旁：

扌,11,形近：

发掘挖掘开掘,笔顺：

组词：

笔画数：

崛起倔强把握,结构：

f,音序：

F,左右,偏旁：

亻,6,形近：

起伏伏案埋伏,笔顺：

组词：

笔画数：

犬吠讨厌优秀,结构：

t,音序：

T,左右,偏旁：

口,12,形近：

啼鸣啼哭啼叫,笔顺：

组词：

笔画数：

瓜蒂猪蹄真谛,结构：

词语认读,讨厌欺侮反抗啼叫颤颤巍巍,忠厚毒手成绩警戒如怨如诉,预备汤圆消瘦啄食凄惨,差,ch,chi,差不多,差遣,恶,w,可恶,恶狠狠,爸爸差（chi）遣我去购买一批小树，但小树长得参差（c）不齐，很容易看出它们的差（ch）别，我只能尽量选差（ch）不多高的小树。

可恶（w）的大灰狼恶（）狠狠地对小羊说：

“谁让你弄脏我的水，害得我喝了以后头晕、恶（）心！

”,恶心,ch,差别,c,参差不齐,多音字,更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

w,他面对凶恶的敌人毫无惧色。

他胃里不舒服，一阵一阵地恶心。

多音字,词语解释,整体感知,有感情地朗读课文，说说课文的主要内容是什么。

本文以作者自己的情感变化为线索，描写了他对母鸡前后看法的变化，塑造了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲的形象，表达了作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂之情。

段落层次,介绍了母鸡令人讨厌的理由。

第一部分（1-3）:

第二部分（4-8）:

通过母鸡对待鸡雏的几个方面的表现，告诉我们这是一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲。

第三部分（9、10）:

总结母鸡的美好品质，表达对母鸡的赞美。

默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。

我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

整体感知,快速浏览课文，根据“我”的态度变化，把课文分成两部分。

一向讨厌,不敢再讨厌,（1-3）自然段,（4-10）自然段,整体感知,这是一只（）的母鸡。

自大、爱炫耀,无病呻吟,欺软怕硬,暗箭伤人,研读文本第一部分，培养概括能力：

整体感知,到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。

指导朗读，读出母鸡的令人讨厌。

整体感知,作者：

老舍,第二课时,上节课，我们解决了生字词，了解了作者对母鸡的情感变化，这节课我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的态度为什么会有这样的变化。

谈话导入,课文解读,我一向讨厌母鸡。

听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！

有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

母鸡的叫声,无病呻吟,嘎嘎乱叫，没完没了,细声细气，如怨如诉,我们一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！

拟人,它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。

讽刺母鸡的炫耀。

聋人本来是不怕吵的，作者用“就是聋人也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。

夸张,讨论交流,结合前三个自然段说一说，作者为什么一开始讨厌母鸡？

因为母鸡没事喜欢乱叫，无病呻吟，令人心烦；常常欺负鸭子和别的母鸡，欺软怕硬；下了蛋就发了狂地叫，恨不得让全世界知道，喜欢炫耀。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

过渡段,小组讨论：

“我”对母鸡的态度前后变化的原因。

“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。

课文解读,不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：

歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

从母鸡的动作、叫声、情态等方面，生动形象地把一只爱护鸡雏的母鸡展现在我们眼前，从中可以体会到母鸡的尽职和勇敢。

发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

耐心,在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫,顶尖锐，顶凄惨，好像在说：

“。

”,我会说,它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

讨论交流,为什么“我”后来不敢再讨厌母鸡了？

后来发现母鸡做了母亲，负责、慈爱、勇敢、辛苦，为了小鸡任劳任怨，是一个伟大的鸡母亲，“我”感受到了母爱的伟大，由讨厌顿生敬意。

合作探究,情感上,猫,母鸡,喜爱,讨厌尊敬、赞美,都有一个过渡句,结构上,写了猫的性格古怪和淘气可爱。

可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和母鸡孵鸡雏以后两个部分。

写法上,都通过动作、神态描写，写出了动物的特点。

比较一下，母鸡和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？

结构梳理,母鸡,讨厌,无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,伟大的母亲真正的英雄,尊敬,负责、慈爱,辛苦、勇敢,赞美,英雄母亲,不敢讨厌,看这幅雨中护鸡图，发挥想象，以“母子之情”为主题，画一幅画并简要描述你的画。

拓展延伸,拓展延伸,关于母爱的名言,慈母爱子，非为报也。

（汉刘安）,成功的时候，谁都是朋友。

但只有母亲她是失败时的伴侣。

（郑振铎）,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

（意大利但丁）,麻雀屠格涅夫柱子上的母鸡普里什文母鸡列那尔,拓展延伸,