中考作文之中考满分作文中心句.docx
《中考作文之中考满分作文中心句.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考作文之中考满分作文中心句.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中考作文之中考满分作文中心句
中考满分作文中心句
【篇一：
武汉市2015-2005中考语文作文题目以及满分作文鉴赏】
武汉中考历年作文题
【2015作文题】阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）
初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。
一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。
一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。
不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。
此时，谁又在意它当初的滞后？
人的成长何尝不是这样？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
【2014作文题】2014武汉中考作文题目（50分：
在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦?
一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？
因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
其实，生活中做许多事情都是如此。
发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。
发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【2013作文题】看山水，如何看见生命的灵性？
看人间，如何看见世事的真相？
看史传，如何看见人性的善恶？
看生活，如何看见人情的冷暖？
看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。
请以“看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）为题，写一篇不少于600字的文章。
【2012作文题】阅读下面材料，按要求作文。
（50分）
今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起“咬嚼”名人博客。
大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的“低级错误”，对语言文字缺乏敬畏之心。
古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳话。
即便到了网络时代，我们阅读优秀作品时也总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。
请以“敬畏文字”为题，写一篇不少于600字的文章。
自选文体（诗歌除外），文中不出现自己的姓名，校名。
【2011作文题】阅读下面材料，按要求作文。
（50分）
王羲之学书，在广袤平原中感受横的舒展，在深山古藤上感受竖的坚韧。
观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求与思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
?
?
学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！
以上材料引起你哪些回忆？
引发了你哪些思考？
请自拟问题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【2010作文题】阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）
花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：
你为什么不能结出一个美味的苹果呢？
你太不努力了！
玫瑰也对它说：
别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！
小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：
我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。
我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
成长过程中我们需要些什么呢？
小橡树的经历应该能引发你一些思考。
请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【2009作文题】阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）
镜头一：
运动场上。
跳高健将王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。
老师说，尽力去跳就好。
镜头二：
春游途中。
在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。
同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。
老师说，尽力去长就好。
尽力而为就好。
这一点引起你哪些联想和思考？
请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【2008作文题】：
阅读下面的材料，然后按要求作文。
（50分）
“加油!
”简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。
“孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好!
”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。
“三人行，必有我师焉。
”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。
?
?
简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？
这些现象引起了你怎样的联想和思考?
请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现真实的校名和人名。
【2007作文题】
《现代汉语辞典》：
[留心]注意。
有人曾经说过：
处处留心即学问。
鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：
要留心身边各种各样的人和事。
竺可桢《唐宋诗中的物候》：
唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷?
?
阅读上面的材料，以“学会留心”为题目，联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。
体裁不限（诗歌、戏剧除外），不要出现自己的姓名和校名。
【2006作文题】：
下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》：
我的自画像：
额头宽了一点——思想的野马正好在这里奔跑。
同学留言：
最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比！
（同学甲）你知道我最欣赏你的是什么吗？
就是你总能够别出心裁。
（同学乙）我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你！
（同学丙）
恩师寄语：
你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗！
老师感谢
你。
结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自选题目，写一篇不少于600字的文章。
文体不限，诗歌戏剧除外。
文中不得出现自己的姓名、校名。
【2005作文题】：
在下面两个题目中任选一题作文。
（一）某校学生到农场去劳动，他们远离了温暖的家，住进了条件简陋的集体宿舍，但他们感受到了成长道路上从未有过的快乐；远离了父母精心制作的菜肴，吃起了淡然寡味的饭菜，但他们品尝到了成长道路上丰富多彩的滋味；远离了父母的细心呵护，开始了自我照顾的旅程，但他们体验到了成长道路上未曾体验的喜悦?
?
其实，在我们成长的道路上，还有许多喜悦值得我们去品味。
请以“成长的喜悦”为题目，写一篇600字左右的文章。
（二）阳光，公平无私地洒落在每一个人头上。
清晨的阳光明亮而透彻，万物为之欣喜；雨后的阳光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵。
阳光会让你狭窄的生活变得开阔，让他乐枯寂单调的日子变得丰富多彩，让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷。
其实，真正的阳光是要用心去感觉的。
和阳光对话，你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量?
?
如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
请以“阳光”为话题，写一篇文章。
题目自拟，立意自定，文体自选，600字左右。
【真题回放】
阅读下面的材料，根据要求作文。
（50分）
在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？
一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？
因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
其实，生活中做许多事情都是如此。
发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。
发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
2014年武汉市中考作文题，至少有两大出人意料之外的地方：
一是题型选择上，一改2012年“敬畏文字”、2013年“看见”所采用的命题作文形式。
二是命题选材上，首次选用考生熟悉的材料。
《大地上的读书人》一文，是该市四月份调考卷上的阅读题所选原文，考生都有印象，可快速唤起回忆、开启思维。
该试题秉承了关注人、关注成长的命题传统：
身在苦中，发现趣味，就会苦中得乐、以苦为乐。
这样的命意，瞄准学生的生活和思想，可有效打开考生的“话匣子”。
首先，在选题上，要突出关键点。
题目所给材料中有个中心句“发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐”，这就是命题者给出的“意”，是写作者必须遵循的写作话题。
写作中必须扣住三个核心要素：
一是处在“苦”中，二是发现“趣味”，三是获得“快乐”——“苦”是基础，点到为止，不必过多着墨；“趣味”是重点，应该集中笔力，写深写透；“乐”是结果，无论先写后写，都要注意与“趣
味”紧密勾连。
其次，在思路上，要善于突重围。
比如，你可以变化顺序，先描绘“乐”，然后写“苦”，两相对比中指向“发现趣味”；你可以变化角度，写“为什么对生活中的趣味视而不见、走不出‘苦’的泥潭”、“趣味无穷、乐趣永在”等；你可以变化范围，走出题目给出的读书生活，善于从家庭生活、社会生活中寻找素材；你可以变化“主角”，不写自己，而聚焦艰难生活的农民工、街头老人、医院病人等?
?
一句话，千万不要只当命题者的简单传声筒，而要努力写出独到见解、写出独有趣味。
最后，在选材上，要广搜多积。
比如，你可以从教材中找到不少，比如司马迁饱受艰辛，才写成了《史记》；历史教材中的开普勒从小多病，家贫如洗，但他从事天文学研究而乐此不疲；爱迪生实验了上千种材料，才找到了电灯钨丝。
也要多从课外寻找历尽艰辛却找到趣味的事例，如余秋雨风尘仆仆、长途劳顿，才完成了《文化苦旅》；阿根廷足球明星里奥?
?
梅西从小身体发育不良，但他凭着对足球的兴趣，艰苦训练，尽享足球带来的快乐；当今不少道德模范能够克服困难、坚持行善积德，也享受着做好事带来的快乐?
?
诸多新闻时事，只要主人公是从苦难中找到乐趣、做出成绩的，都可以从中挖掘出可用素材。
【满佳作文一】
洒一路欢歌
读欧阳修的《醉翁亭记》，我们的目光总是顺着琅琊山、沿着酿泉水搜寻那些经典，却从未留意过这个句子：
“负者歌于途?
?
”
在这篇经典中，这句话和那些名句相比，就像沟边渠畔的野草，被人忽略，甚至视而不见。
起初，我也不曾多看它一眼，每一次都与它擦肩而过。
但就在这个静静的月夜，它再次从我的唇齿间跳跃而出时，我突然感到
胸膛被一股莫名的力量撞了一下。
他为何而歌呢？
是惊见了一丛漂亮的野花吗？
是摘到了几颗香甜的果子吗？
是欣慰于一笔不错的收入吗？
还是想到了家中贤慧的妻子、可爱的孩子？
或者他什么也没想，走着走着，就放开了喉咙?
?
总之，他是快乐的。
在他滚烫的胸膛深处，一定有一个理由，那是支撑千钧的梁柱，让他背负沉重的行囊也能高歌不止。
翻阅经典，无数个这样快乐的身影从我的面前走过。
我看见那个扛着锄头，一路唱着《归去来兮辞》的陶公，夕阳像黄金一样洒在他的身上，家里的米已经不多，可他依然唱着：
草盛豆苗稀?
?
我看见那个握着沉甸甸的铁笔的司马迁，他那依然矫健的身姿，依然从容的步履，丝毫没有带着对那次人生遭遇的沧桑与苦痛。
我看见祥子手里拨弄着现大洋，心中盘算着，身旁老北京洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦圈，闪着光?
?
在世俗观念中，他们远离富贵、远离豪宅，算是苦涩相伴、苦不堪言。
但陶渊明是无比快乐的，那是田园的乐趣给他的心灵馈赠；
司马迁是快乐的，为中华民族追寻真相、记录历史的乐趣让他忘掉了肉体的苦痛；祥子也有一段快乐的时光，追逐买车的梦想就是他生活的最大乐趣?
?
原来，人生都是如此，发现了趣味，艰苦的生活就能变得快乐起来。
每一种生活中，每一个地方里，都有乐趣在其中，需要我们去发现、去感悟、去享受，从而乐享生活的快乐。
朋友，人生在世，难免遇到困难事情、艰难时刻，请带着发现乐趣的眼睛、享受乐趣的心灵，去消解苦痛、化解艰辛，在前行的路上，洒下一路欢歌?
?
【亮点精评与素材解析】
这篇文章在素材运用上最大的特点就是考生对课本教材的熟练掌握与巧妙运用。
文章以欧阳修的《醉翁亭记》作为开篇，在对主题“快乐”的论述上采用了一系列的课本中的人物故事：
陶渊明、司马迁，骆驼祥子，详略得当，既有力证明、支撑了主题，也展示了作者良好的文学积累。
这也启示大家在平常的学习生活中，一定不要错过语文课本带给我们的精彩与实用，学以致用，从熟悉的课本中寻找作文素材，这也是一种有效的积累作文素材的方法。
作者善于运用三言两语描绘某种情景，用想象带出某种情景，这种写法，既有思维的发散，也有素材的积累与展示，更是保证文章内容的充实，增添了文章表达的力度。
思路明了、有序表达，也就让文章结构简明，读来感觉非常畅快。
【满分作文二】
真正的趣味
我一次次地问自己，真正的趣味是什么？
孔子曰：
“贤哉回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
”没有锦衣玉食，没有别墅洋房，人不堪其忧，为何颜回能乐在其中，他又因何而乐？
当我读到“颜回好学”的故事时，我懂了，不迁怒，不贰过，全情投入，颜回在学习中找到了真正的趣味。
当颜回捧起书，周围渐趋肃穆，缺衣少食不再成为问题，一条陋巷已经成为人们千古朝拜的圣地。
或许，真正的乐趣就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
“从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。
”2005年春晚让无数观众记住了一群聋哑演员表演的舞蹈《千手观音》，记住了领舞的邰丽华。
两岁时的一场高烧使邰丽华不幸堕入了无声世界，但她没有自暴自弃。
从一开始只能转几个圈到舞出《雀之灵》，再到震撼世界的《千手观音》，经过十几年的坚持、历练，她如同一位舞蹈的精灵一样站到舞台中间，享受着舞蹈带来的无穷乐趣，也快乐地传播着真善美。
或许，真正的乐趣就是“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。
喜欢美国篮球运动员科比?
?
布莱恩特，不是因为他有五座总冠军奖杯、三个最有价值球员奖项，不是因为他球技全面攻守俱佳，能单场斩获81分，而是因为他对篮球的那份执着和热爱。
他曾往返于法庭、赛场间连续命中压哨球，帮助球队带走胜利；他曾在指骨断裂时，用胶带缠绕固定继续上场征战；他曾在食物中毒后，带领球队获胜夺冠?
?
当科比与篮球相遇，刹那间地老天荒。
管它什么誉满天下谤满天下，管它什么岁月轮回伤病缠身，奔跑争抢和奋力投篮，就是科比人生的快乐之源?
?
或许，真正的乐趣就是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。
我突然明白了，真正的趣味一定是远离了低级享乐，一定是来自于美好事物、高雅志趣，一定是伴随着每个人的追梦脚步——拥有它，我们就会忘记愁苦、拥抱快乐，大步走向成功?
?
【亮点精评与素材解析】
这篇文章中的素材运用很丰富。
从古到今，从国内到国外，无不涉猎。
尤其是运用“颜回好学”的典故以及邰丽华与科比两则名人故事，更为我们诠释了“趣
【篇二：
中考作文4篇】
语文之花在四季绽放
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
语文学习在万物复苏的春天里
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。
盼望着，东风来了春天的脚步近了。
小草祛祛地从土里钻出来，睁开朦胧地双眼偷偷地望着这个万物复苏的世界。
墙脚下爬出了一株迎春花，预示着春天的到来，给人们暗示着时节。
于是，在这个万物复苏的世界我学会了惜时，明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，是它时刻鞭策着我珍惜时间。
语文学习在生机勃勃的夏天里
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
我在池旁欣赏着荷花，忽然间下起了倾盆大雨，我急忙跑去避雨，但却更担心那盛开的荷花会不会被暴雨蹂躏。
当我再次回首时，只见旁边的荷叶缓缓地向荷花移动，我的眼睛湿润了，不知是雨水还是泪水?
?
远处传来妈妈的呼喊声，循声望去，但见妈妈拿着伞急忙向我走来，于是，在这个生机勃勃地世界我明白了母爱?
?
语文学习在硕果累累的秋天里
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
秋风飒飒，我漫步在秋林中，正欣赏着火红的枫叶。
忽然，树下的一片黄吸引了我，我快步走去，发现是一片开得格外绚丽的菊花，阵阵清香使我陶醉其中。
菊花，你不与其它花儿争芳斗艳，
在这百花枯萎之际你却尽情绽放，多么高尚的精神，乐观的心态呀！
于是在这个硕果累累的世界我得到了一笔无价之宝——不追求名利的高尚节操与乐观的心态。
语文学习在银妆素裹的冬天里
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
在银妆素裹的世界里，你不畏严寒，独自在墙脚枝头尽情绽放，你可曾知道，你那股劲头已深深打动了我。
于是，在困难面前我没有退缩，是你教会了我什么叫作坚强。
四季有了花儿的点缀才更加迷人，人生有了语文的陪伴才更加绚丽多彩，我将乘上刻有“语文之花”的船帆，驶向成功的彼岸。
教师点评：
作者紧紧抓住春夏秋冬四季，表现语文天地之广阔，“处处留心皆语文”给读者带来新的体验。
全文运用总分总的结构，严谨完整，浑然一体。
各段中心句既有自然之瑰丽，又有语文之色彩，开启了新的语文天地-----生活.自然。
巧用诗词名句，如信手拈来，为读者创造了诗意盎然的语文大世界！
云外的天空
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
树之所以高大，是因为它采集地面的养分；花儿之所以娇艳，是因为它吸收阳光的热量；鹰之所以雄健，是因为它博得天空的容纳。
一个人要想真正长大，就应该学会放眼外面的世界。
学习亦是如此，课堂不仅应在教室中，更应在大自然中。
小学时，我对学习语文的兴趣并不是很浓，所以语文成绩也一直中下游水平。
可是五年级的那一堂课彻底改变了我。
那是同往常一样的一天，我们在教室静静地等待老师来上课，老师来了，她手里拿着一枝柳条，我们都很惊讶，她说：
“这节课我们出去上，好不好啊？
“我们都说“好！
”于是怀着愉悦的心情走出了教室，想走到外面去感受自然。
老师带着我们走出了教学楼，“吹面不寒杨柳风”。
同学们四外乱跑，老师让大家寻找自己眼中的春天，找到后用一句诗来形容。
同学们都不亦乐乎，呼朋引伴一起寻找。
25分钟后老师把大家召集在一起，询问“找到的春天”。
第一组同学首先发言，他们看到了在高高墙头上，一枝红杏在生长，于是想到了“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”“回眸一笑百媚生”我喃喃了一句，老师听见后，问我
为什么说这一句，我说在我寻找过程中，看到了一个清秀的女孩，在草地上欢乐地玩耍，我便认为这是春天里最美的景色，老师点点头，我开心地笑了。
交流完毕后，老师总结发言，她说我们眼中的春天都很美，因为大自然是能工巧匠，在它的手中，一切都是最美的。
老师还说通过这节课不但复习了语文古诗句，还学会了如何寻找“美”。
我们都很开心。
于是这节课在一片欢声笑语中结束了。
让我久久不能忘却。
语文的学习很广阔，这句话不假。
在大自然中处处可以感受到语文所制造出的美好景物。
如果语文学习是秋风的枫树，那内容就是枫叶，它会飘落到各处，它会引人驻足欣赏，但无论在哪，它都始终处于自然的环境中。
生活中处处有语文。
就像云外的天空更加广阔。
教师点评：
多种修辞手法综合呈现，排比、比喻、引用、化用，信手拈来，写景状物，抒发情感、叙写感悟，行文富于文采，形式富于变化，体现作者丰厚的文学底蕴。
馨香的书墨
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
语文就像一副望远镜，可以帮助我们开阔视野；语文就像一簇美丽的花朵，馨香扑鼻；语文就像一篇篇优雅的乐章，悦耳动听。
语文就是我们生活中的一部分，与我们形影不离。
中外名著伴我成长
十岁时，我多了一个新朋友。
它就是《童年》。
我感受到了阿寥沙成长的艰辛过程。
他慈祥的外祖母让他充满了爱，可他的祖父十分刁钻，他的两个舅舅十分丑恶，但他都坚强地度过了自己的童年，成为了一个善良的人。
看完这篇名著，我体会到了我们的生活多么幸福，我一定要珍惜这美好的生活！
十五岁时，我得到了一部名著《水浒传》，书中人物形象鲜明，令我记忆犹新。
我喜爱宋江的深明大义，喜爱吴用的机智过人，喜爱武松的侠肝义胆。
但他们最后的不幸遭遇令我深深叹息。
古代诗词引我深思
我国的古代诗词是一颗璀璨的明珠，是我国的瑰宝。
我静坐床前，体会李白“床前明月光，疑是地上霜”的情景；我闭眼深思，体味杜甫因国家灭亡后的“感时花溅泪，恨别
【篇三：
2011年湖北省武汉市中考作文解析及满分作文】
2011年湖北省武汉市中考作文解析及满分作文
【真题呈现】阅读下面材料，按要求作文。
（50分）
王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中感受作者高尚的追求、思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
?
?
学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！
以上材料引起你哪些回忆？
引发你哪些思考？
请自拟题目，自选文体（诗歌，戏剧）除外，写一篇不少600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【写作点拨】
1．审读题目。
弄清写作话题和文体。
这是一个材料作文题，写作话题（或主旨）应从材料中提炼出来。
本则材料后，命题者给出了总结性的中心句——“学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!
”考生要善于抓住这个中心句，并联系前面的材料来分析，明确作文的话题（或主旨）。
本次作文的话题有多个，即“多种多样的学习方式”、“丰富多彩的学习内容”、“充满智慧的学习方法”。
从材料中可以看出，命题者最看重的是“多种多样的学习方式”，“观察、体验”、“思考、领悟”、“质疑、实践”都是学习方式。
命题者认为，几个伟人名人都是靠各自不同的学习方式取得卓越成就的。
因此，考生可以把重点放在此话题上。
当然，这几项内容是紧密相连的，不能截然分开，以其中一个话题为重点时，肯定也会牵涉到其余话题，这更有利于
考生扣题而写。
从“以上材料引起你哪些回忆?
引发了你哪些思考?
”这一启示语可以看出，本文可以写成回忆性的记叙文（或叙事散文），主要回忆自己是怎样学习的；也可以写成议论文，围绕上面提炼的话题选择一个来阐述观点。
2．缩小话题范围，精心选择素材。
上面几个话题涵盖的范围很宽泛，当然要缩小，从一个具体的角度切入，起到以小见大的作用。
譬如，从学习内容和方式方面考虑，可以以“大自然，学习的另一课堂”或“这也是课堂”为题来写，反映在大自然中学到了知识，培养了能力，陶冶了情操。
3.选材时，宜选取作者亲眼所见亲耳所闻亲身所历的素材，也可以选取少有人知能吸引人眼球的素材。
因为，这篇作文最易陷入老套，而毛病主要出现在素材的选择上。
4．常见失误：
从王羲之、孔子、李时珍的事迹可
以看出材料中隐含着这样的信息—这些人的学习方式、学习内容、学习方法都是主动去获得的，而有的考生写成了一次偶然的机遇学到了知识，培养了能力，这无疑与材料中蕴含的信息相悖。
【满分作文】
智慧学习武汉考生
曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于憧憬与幻想;曾几何时，在众说纷纭中彷徨，缺一双飞离困惑的翅膀。
别灰心，别气馁，智慧地去学习，破解人生的难题，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。
学习本应不是墨守陈规,而是去
不断思考与领悟，闪耀人性地光辉，彰显人生大智慧。
一条幽径，一株古藤，为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察注意到一个弱小的生命并为之思考人生，反思自己，化为自己一份无法释怀的过错，这也恰恰体现出季老人格、品性境界之高尚。
学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的，学习是一种智慧，一种超越时空的姿态永存于历史。
学习有境界之高低，学习之大境界是智慧的，能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。
在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时，不妨问一
升级会员 