湘教版五年级语文《生态金字塔》.ppt
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埃及金字塔说明文及说明方法说明文及说明方法说明文是以说明为主要表i达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
常用的说明方法有：
举例子、分类别、列数字、作比较、引资料、下定义、打比方、作诠释、作假设、摹状貌。
举例子举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明；分类别分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；列数字列数字是从数量的角度说明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点；引资料引资料为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。
下定义下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。
打比方打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
食物链各种生物通过一系列吃与被吃的关系（捕食关系）彼此联系起来的序列在生态学上被称为“食物链”当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：
越往上，生物数量越少，越往下，生物数量越庞大。
食物链各种生物通过一系列吃与被吃的关系（捕食关系）彼此联系起来的序列在生态学上被称为“食物链”当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：
越往上，生物数量越少，越往下，生物数量越庞大。
吃吃吃吃多多少少课文学习课文学习吃吃吃吃自主学习任务：
1、什么是生态金字塔？
2、生态金字塔是怎样构成的？
生态金字塔各营养级之间的关系是怎样的？
3、科学家考察了生科学家考察了生物世界的食物链，发现物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便它恰似一座金字塔，便把这叫做把这叫做生态金字塔生态金字塔。
生态金字塔生态金字塔用“打比方”法来说明食物链4、生生态金字塔的最底金字塔的最底层是是绿色植物。
色植物。
绿色植物色植物是一切生物的能量基是一切生物的能量基础，是初，是初级的生的生产者，在食物者，在食物链中中处于第一于第一营养养级。
绿色植物往上，便是草食色植物往上，便是草食动物，物，是第二是第二营养养级。
肉食。
肉食动物物处在第三在第三营养养级上。
在金字上。
在金字塔的塔的营养养级序列中，上一个序列中，上一个营养养级总是依是依赖于下一个于下一个营养养级的能量而存在。
的能量而存在。
用“作解释”法对事物的某些性质和作用进行适当的说明生生态金字塔金字塔“生生态金字塔的最底金字塔的最底层是是绿色植物色植物是第一是第一营养养级。
”“绿色植物往上，便是色植物往上，便是草食草食动物，是第二物，是第二营养养级。
”“肉食肉食动物物处在第在第三三营养养级上。
上。
”课文学习课文学习小组合作探究：
1、请你在文中任选一方面内容设计一张生态金字塔示意图2、用波浪线画出文中介绍生态金字塔的相关语句，并思考运用了什么说明方法？
杂草草蝗虫、尺蠖、菜蚜蝗虫、尺蠖、菜蚜甲虫，田鼠、兔子甲虫，田鼠、兔子羚羊、鹿羚羊、鹿黄鼠狼、狐狸狼、黄鼠狼、狐狸狼、狮子、虎子、虎生生态金字塔金字塔绿色植物色植物食草食草动物物肉食肉食动物物1、大大鱼吃小吃小鱼，小，小鱼吃吃虾米，米，虾米吃浮游米吃浮游生物，浮游生物吃生物，浮游生物吃绿藻藻生物世界存在着生物世界存在着一条食物一条食物链。
当你察看食物。
当你察看食物链的的时候，会候，会发现一个有趣的一个有趣的现象：
越往上，生物数量越少；象：
越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越越往下，生物数量越庞大。
大。
举例法例法说明什明什么是么是“食物食物链”。
生生态金字塔金字塔2、杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。
而这些草食动物，数量也较大。
肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。
用用“举例子例子”“作作比比较”法法说明生明生态金金字塔生物数量。
字塔生物数量。
生生态金字塔金字塔杂草蝗虫蝗虫尺蠖尺蠖菜蚜菜蚜甲虫甲虫昆虫类草食动物哺乳动物类草食动物田鼠田鼠羚羊羚羊羚羚羊羊鹿鹿田鼠羚羊兔子鹿肉肉食食动动物物狐狐狸狸狮子狼狮子老虎黄鼠狼甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又又捕食捕食山雀山雀一只一只甲虫甲虫，地上，地上一平方米一平方米的的采食采食空空间便可便可满足它的足它的营养需要，而养需要，而鹰则需要在需要在几十几十平方平方公里平方平方公里的范的范围内内觅食食，才能得到足，才能得到足够的的食物。
食物。
课文学习课文学习用用“举例子举例子”“列数字列数字”“作比较作比较”准确说明甲虫准确说明甲虫与鹰觅食的区与鹰觅食的区别别读一读，比较划线词的异同。
读一读，比较划线词的异同。
（）甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又）甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食捕食山雀。
山雀。
（）一只甲虫，地上一平方米的（）一只甲虫，地上一平方米的采食采食空间便可以满足它空间便可以满足它的营需要。
的营需要。
（）鹰需要在几十平方公里的范围内（）鹰需要在几十平方公里的范围内觅食觅食，才能得到足，才能得到足够的食物。
够的食物。
练一练练一练捕食：
捕食：
通常是指较强的动物追捕较弱的进而食之。
通常是指较强的动物追捕较弱的进而食之。
采食：
采食：
则是在一定范围内能自己找到食物的意思。
则是在一定范围内能自己找到食物的意思。
觅食：
觅食：
则是在大范围内寻找食物。
则是在大范围内寻找食物。
这些生物中，甲虫比草这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。
少。
用用“举例子举例子”“作作比较比较”法说明生态界法说明生态界规律：
越往上生物数规律：
越往上生物数量越少，越往下，生量越少，越往下，生物数量越多。
物数量越多。
学习第五、六自然段，阅读并思考学习第五、六自然段，阅读并思考1.1.在生态金字塔中哪一个层级最重要？
在生态金字塔中哪一个层级最重要？
为什么？
为什么？
22、人与绿色植物之间有什么联系？
、人与绿色植物之间有什么联系？
3.3.人处于生态金字塔的哪个层次？
人处于生态金字塔的哪个层次？
地球上的地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是色植物是太阳能量的收集者，也是生生态系系统能量和能量和营养的供养的供应者。
者。
绿色植物色植物对太阳能太阳能利用效率的高低，它的生利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了模的大小，决定了进入生入生态系系统的能量的多少，也就决定了我的能量的多少，也就决定了我们的地球的地球究竟能究竟能承承载多少草食多少草食动物、肉食物、肉食动物，以至于地球物，以至于地球究竟能养活多少人。
究竟能养活多少人。
生生态金字塔金字塔生生态金字塔告金字塔告诉人人们，大自然的承，大自然的承载能力是能力是有限的，有限的，绝不可能超不可能超过承承载能力去供养金字塔能力去供养金字塔顶端的消端的消费者。
人者。
人类的活的活动必必须遵循遵循这个自然的法个自然的法则，否，否则，将使人，将使人类自己遭到大自然的自己遭到大自然的惩罚。
生生态金字塔金字塔绿色植物色植物食草食草动物物肉食肉食动物物爱爱护护大大自自然然维维持持生生态态平平衡衡生生态金字塔金字塔人人类
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