1415上品社教案16课时.docx
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1415上品社教案16课时
独流镇育英小学电子教案
年度：
2014-2015（上）
学科：
品德与社会
年级：
三年级
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
我爱我的家
1
2
我们的学校
1
3
我生活的社区
1
4
我学会了
1
5
国庆节放假
1
6
向谁学
1
7
做学习的主人
1
8
大家都在学
1
9
期中复习
3
10
期中复习
3
11
规则在哪里
1
12
规则有什么用
1
13
我们给自己定规则
1
14
我是谁
1
15
我的责任
1
16
我能做好
1
17
期末复习
18
期末复习
19
期末复习
20—
复习考试
教学设计
教学内容
我爱我的家第一课时
教学目标
知识目标：
懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家
的亲近感和归属感。
能力目标：
通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，
激发爱家的情感。
情感目标：
通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一
步加深对家庭的认识了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感
教学难点
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化
教学方法
讨论法
教学模式
引导探究教学模式
教学准备
教学课件家庭日常生活照片和一些老照片
教学过程：
一导入
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：
《我爱我家》
３、同学们，你们都有自己的家，现在请同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
１、让两名同学出示照片，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的
五、我爱我家
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：
我们应该用什么行动去爱我们的家？
六、讲讲我家历史上的小故事
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。
谈一谈，自己从中知道了什么？
发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
八、小结
板书设计：
我爱我的家
人人都有自己的家
一家人生活在一起
教学反思：
本课教学中通过生动的故事和充分的交流，达到了教学目的，学生的发言积极踊跃。
教学设计
教学内容
我们的学校第一课时
教学目标
知识目标：
通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感
受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
能力目标：
形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让
学生产生“我也要为校争光”的愿望。
情感目标：
以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的
憧憬。
教学重点
体会学校生活的快乐，感受校园文化的丰富内涵
教学难点
形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望
教学方法
讨论法
教学模式
学生自主探究教学模式
教学准备
歌曲调查资料
教学过程：
（一）音乐引入
1）播放歌曲《校园中的喜悦》
2）提问：
听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？
你们喜欢学校的生活吗？
（二）丰富多彩的学校生活。
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘
1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3）“小小设计师”：
以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（四）我给学校写历史
2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
板书设计：
我们的学校
展示纪念物
丰富多彩的学校生活探秘
学校历史
教学反思：
本课时教学从美妙的歌曲开始，让学生在轻松愉快的讨论中获得体验，学生发言积极教学效果较好
教学设计
教学内容
我生活的社区第一课时
教学目标
知识目标：
了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。
知道城市社区的人们有不同的生活方式。
能力目标：
体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要
爱护社区的公共设施。
情感目标：
初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好
社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
教学重点
懂得要爱护社区的公共设施，尊重他人。
教学难点
懂得要爱护社区的公共设施
教学方法
讨论法调查法
教学模式
学生自主探究教学模式
教学准备
资料图片
教学过程：
一谈话引入课题
1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
2、让学生说说我们身边都有写什么？
二社区里有什么
1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？
为什么？
3、学生说说社区有哪些设施？
感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：
我们应该这样保护使用这些设施呢？
三社区里发生了什么变化？
1、比一比：
社区里多了什么变化？
2、你喜欢这些变化吗？
为什么？
让学生感受生活的变化
四社区的日常生活
1、说一说：
自己平时都在干些什么？
早上，中午和晚上。
你的邻居们有干写什么？
2、你觉得生活得开心吗？
为什么？
感受社区带来给我们的快乐。
五归纳总结
1、说说自己的家是在哪种社区？
2、你眼中的城市社区是怎样的？
农村社区呢？
3、比一比：
城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
板书设计：
我生活的社区
小区健身器
站牌路灯
社区里的公共设施电话
信筒
垃圾场
教学反思：
在教学中从学生的生活实际出发，让学生自己去发现，去感悟，学习气氛非常浓厚。
如果能有录像就好了。
教学设计
教学内容
我学会了第一课时
教学目标
知识目标：
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增
强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
能力目标：
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝
试新的学习。
情感目标：
感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成
功。
教学重点
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪
教学难点
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质
教学方法
讨论法调查法
教学模式
学生自主探究教学模式
教学准备
资料主题图
教学过程：
（一）谈话导入：
（二）学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。
板书课题：
我学会了
a）出示课文插图，学生说说是怎样做的?
b）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
c）教师小结：
我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文插图，学生介绍：
a）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎样坚持学会的？
c）你认为是什么使你成功的？
把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
（不怕困难，坚持不懈）
d）成功后你的心情是怎样的？
e）成功的快乐只有谁才能得到？
f）教师小结：
学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。
只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸
观看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片，说说这些名将为什么能夺冠？
（
（四）深化导行：
学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
（五）总结：
学习有苦也有乐。
成功只属于不怕困难，热爱学习的人
板书设计：
我学会了
学习有苦有乐成功不怕困难
教学反思：
在教学中，教师充分的准备为这节课的讨论打下了基础，学生在学习与讨论的过程中积极踊跃，教学效果较好。
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