大班教案十篇及点评.docx

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大班教案十篇及点评

大班教案十篇及点评

《大班教案十篇及点评》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）大班科学教案《神奇的力量》含反思活动意图：

设计此活动，旨在让幼儿动手操作、创造的同时，发现有趣现象，培养幼儿对科学的探索欲望。

活动目标：

1、初步了解电能产生磁能。

2、了解电磁铁的磁力与电池电量和缠绕导线圈数有关。

3、通过实验，激发幼儿好奇心，产生探索欲望。

4、通过对比，引导幼儿主动思考，促进幼儿逻辑思维能力的发展。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

采用的科学方法：

对比法、讨论法、探索发现法。

活动准备：

幼儿材料：

双入电池盒、电池（电池属于公共材料，之后每节课都会用到留下或下次带两个新的）

铁钉、回形针2、鳄鱼夹2、漆包线

教师材料：

同上、两块磁铁

实验步骤：

1、将鳄鱼夹穿在电池盒导线上

2、将鳄鱼夹与导线相连

3、用砂纸将漆包线两端打磨好

4、将漆包线如图缠绕在钉子上

5、用鳄鱼夹夹住漆包线被打磨的地方

6、安装电池，用钉子吸引曲别针

活动过程：

（一）儿歌导入

1、儿歌：

小小磁铁真神奇，喜欢就把你抱起。

磁铁磁铁碰一起，请你分清南北极。

2、激发幼儿对磁铁的兴趣。

（磁铁到底喜欢什么?

幼儿开放性思考并回答，能被磁铁吸起的物品磁铁都喜欢。

3、什么是磁铁的南北极。

（通过试验引导幼儿验证磁铁的南北极。

用有标明两极的磁铁，根据同性相斥、异性相吸的原理判断。

用绳子绑住条形磁铁中端悬挂起来，静止时N极指向北方，S极指向南方。

因为地理的南北极是地磁的北南极）。

（二）活动进行中

1、材料探索

（1）引导幼儿怎样使铁钉产生磁力?

提问：

小朋友有没有办法让铁钉产生磁力?

认识各种材料，并进行说明。

!

来自快思老师教案.!

激发幼儿想象力和创造力，引导幼儿利用已有经验和自主探究使铁钉产生磁力。

了解铁钉通电能产生磁力。

（2）巩固电池正负极知识，并进行安装。

（我们把电池装入电池盒，正极和负极安装正确才能发电。

）

（3）怎样使钉子通电，引导幼儿组装串联电路，

（利用串联知识：

串联电路。

串联是连接电路元件的基本方式之一。

将电路元件（如电阻、电容、电感等）逐个顺次首尾相连接。

将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。

串联电路中通过各用电器的电流都相等）

2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

（1）教师组装步骤：

先将铜丝缠绕在铁钉上，然后将铜丝两端各穿入鳄鱼夹，两个鳄鱼夹分别与将装有电池的电池组两端连接，用通电的铁钉吸引回形针进行试验。

（2）将通电的铁钉试一试，观察铁钉是否具有磁力。

（3）教师指导幼儿操作。

幼儿一起来感受电能产生磁的科学知识。

（4）幼儿自由探索，电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。

3、总结：

电能产生磁能。

了解电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。

（三）互动课堂

1、根据互动课堂问题进行提问：

小朋友们想一想，下面哪种情况可以抓到莱克。

（幼儿观察画面，根据串联电路的知识找出正确答案。

）

2、游戏:

小能手

幼儿制作的小磁钉可以吸起哪些物品?

在教室自由寻找，自由试验。

（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

1、总结：

电能产生磁能。

了解电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。

2、提问：

书中科学知多少部分，

3、作品展评：

哪个小朋友能吸上更多的曲别针?

（五）总结延伸

电磁铁的磁力与电池电量有关。

（用4节和8节电池试试看。

）

（六）撕页、成品、袋子带回家。

活动反思：

保护并发扬儿童好奇、好探索的天性，不仅给儿童一个富于童心、童真和童趣的童年生活，还要给他的一生留下美好回忆。

（2）大班科学活动教案《水的变化》含反思活动目标：

1、初步感知水蒸气蒸发、水蒸气变水的现象。

2、观察实验，讲解自己的发现并提问。

3、激发对科学活动的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯

2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。

3、课件《小水滴旅行记》

活动过程：

一、导入部分

昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。

二、实际操作部分

（一）、水由液态变为气态

1、幼儿讨论：

水到哪去了?

（学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。

孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。

）

2、演示实验：

用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象

3、提问：

发现水有了什么变化?

水汽是从哪里来的?

到哪去?

在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?

（烧开水、煮饭等）

（幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象）

小结：

水遇热会变成水蒸气。

（二）、水由气态变为液态

（为了让孩子愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流材料的提供是以小组为单位的。

）

1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。

2、把玻璃片盖到热水杯上。

3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。

在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?

（.来源快思老师教案网）（对着冷玻璃哈气）

小结：

水蒸气遇冷会变成小水珠。

三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解水的奇妙变化

（增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。

）

通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程（水mdash;mdash;水蒸气-mdash;mdash;水mdash;mdash;冰mdash;mdash;水）

四、活动延伸

（一）、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么?

（相互交流展示收集的资料。

）

（二）、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害

（通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性。

）

五、结束部分

教师：

我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源。

活动反思：

1、本次教学运用现代多媒体技术正好解决了抽象和填鸭式教学这一难题，它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的兴趣，使他们主动观察、探索、思考。

2、多媒体技术交互性强，各主题页之间可以灵活转换，便于根据教学实际情况随意调整教学顺序，当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时，可灵活演示，拓宽了教学途径。

这样我们看到了另一番景象：

孩子们仿佛被一块强有力的磁石地吸引着，一把新奇的钥匙正在开启着孩子的心。

3、在这次活动中，小朋友观看了课件，通过观察，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程（水mdash;mdash;水蒸气-mdash;mdash;水mdash;mdash;冰mdash;mdash;水）这样让幼儿能够真切感知，不但容易理解，而且知识完整、印象深刻。

（3）大班科学教案《神奇的力》含反思活动意图：

要使大班幼儿领会看不见、摸不着的力与物体运动的关系。

幼儿是难以接受的。

只有让幼儿参与各种操作活动和开展有目的的游戏活动：

去尝试感受、探索、发现、完成学习任务，这样才能使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的积极情感。

活动目标：

1、由于地球引力，各种物体在空中会自由下落。

2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。

3、改变物体下落的速度，培养幼儿动手试验和观察的能力。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。

活动过程：

一、感知物体自由下落的现象。

（1）把这沙包（白纸）往上扔，会发现什么?

（2）这些东西都怎么样了?

（掉下来）

扔上去的东西为什么往下落?

因为地球引力，抛扔物体在空中都会自由下落。

二、物体下落速度有快有慢。

（1）这些物品下落时哪些快哪些慢?

（同一高度）

（2）讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。

（3）同时抛物体，下落速度有快有慢。

（4）校对表格，共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢，而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。

为什么?

小结：

知道由于地球的引力物体都会下落。

!

.快思.教案网出处!

在同一高度上，重的会比轻的落得快。

轻而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔得高，落下来也快。

三、幼儿尝试探索

1、有没有办法，让两张相同的纸，一张纸落得稍快一些?

2、大胆想像和尝试，找出答案。

将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快。

3、知道物体通过改变，也会改变它的速度。

活动延伸：

在区域活动中让幼儿继续感知。

活动反思：

吸引力是一种看不见、摸不着的力，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。

这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。

使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为教而教，只是幼儿的学而教，突出幼儿的主动性和自主性。

（4）大班科学教案《认识鸟》含反思活动意图：

鸟是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。

而且教育的资源也很丰富：

家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。

大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。

这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。

我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

活动目标：

1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。

2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。

3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

各种鸟的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲《百鸟朝凤》，鸟的本领的汉字

活动过程：

一、活动导入

1、听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。

师：

猜猜是什么鸟?

（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。

（燕子）

（2）说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

（孔雀）

（3）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。

（啄木鸟）

（4）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。

（猫头鹰）

二、鸟的外形特征

1、分组讨论：

观察鸟的图片，说说鸟的外形特征。

2、集中交流：

你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗?

师小结：

有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;

三、启发性提问

1、师：

会飞的动物都是鸟吗?

（蝙蝠、蝴蝶）

师小结：

蝙蝠是哺乳动物，胎生。

蝴蝶是昆虫。

2、师：

会生蛋的动物都是鸟吗?

（乌龟、蛇等）

师小结：

乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。

3、师：

有翅膀但不会飞的动物是不是鸟?

（鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅）

师小结：

鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。

企鹅也是鸟，但它也不飞，它善于潜水游泳。

（快思老师.教案网出处）鸡、鸭、鹅以前是鸟，但由于人们长时间把它们饲养在家里，造成它们飞行本领退化。

现在人们称它们为家禽。

四、鸟是人类的好朋友

（1）幼儿讨论：

师：

你喜欢小鸟吗，为什么?

（2）根据幼儿的交流介绍几种鸟森林医生mdash;mdash;啄木鸟捕鼠能手mdash;mdash;猫头鹰学舌高手mdash;mdash;鹦鹉预测天气mdash;mdash;燕子师小结：

鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。

有的鸟能为庄稼除害虫;有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。

五、结束（歌曲）

师：

鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!

来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。

活动反思：

活动一开始，我带幼儿欣赏鸟的图片，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。

接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。

在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节鸟的特征的学习。

这一环节运用提问，加深幼儿的印象，吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我认为还要让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

（5）大班科学活动教案《鸡蛋的沉与浮》含反思活动设计背景

学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。

许多社会学家认为合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要。

在合作过程中幼儿互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。

所以我班在学习游戏活动中一直注意对孩子进行合作交往能力的培养。

幼儿园新添置了玩具钓鱼，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，孩子们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。

孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。

如：

小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。

整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。

活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，让幼儿通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。

活动目标

1.通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。

2.培养幼儿小心、细致的学习习惯。

3.培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：

培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。

教学难点：

培养幼儿多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。

活动准备

鸡蛋、盐、水、课件

活动过程

一.活动导入

1.师问：

你们知道什么东西能在水里浮起来吗?

（幼儿回答各种答案）

2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品（如：

积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等），观察哪些物品在水里浮?

哪些物品在水里沉?

二.教学过程

1.我是魔术师老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会游泳，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐（幼儿不知情），边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。

2.设疑，让幼儿猜测是什么原因?

3.教师告诉幼儿加入水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就慢慢浮起来了。

4.小朋友动手做实验，把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。

lt;.本文来源:

快思教案.网放盐少鸡蛋浮的起来吗?

放多少?

请他把这个方法和同伴交流。

小朋友在小心、细致做着。

并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。

5.接着使用课件，放盐rarr;搅拌rarr;鸡蛋浮起来。

请小朋友在此细心观察。

6.小结：

小朋友整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同分享描述自己玩中学感受和成就感。

活动延伸

小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：

糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。

和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗?

教学反思

在小朋友做实验的过程中，一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱说很咸的。

嘴巴不舒服，另一个小朋友说，你赶快去漱口，孩子们在取得直接经验，并会帮助伙伴。

实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。

操作过程比较简单，孩子很快实验成功，过程积极、愉快。

在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于个性发展，同时孩子们在实验中互相交流合作，取长补短，从而更还的保证了实验的成功，孩子们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。

也可以准备孩子常见的可溶性物质：

茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。

需要注意水的温度在20deg;是比较合适的温度，如果是冬天做实验，可以加入适量的热水，帮助盐较快溶解。

课后的日子里，有孩子提出人在盐水里会浮起来吗?

旁边的小朋友一起讨论这个问题，最后我把这问题留给孩子，让他们自己回去解决，可以查阅书籍，可以上网查，可以问父母，最后孩子们的答案真多呀，延伸到中东死海、四川大英县死海，从而激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。

（6）大班科学优质课教案《奇妙的水》含反思设计背景

水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。

这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。

活动目标

1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。

培养幼儿观察、分及动手操作的能力。

3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

重点难点

幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识

活动准备

录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

活动过程

1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。

（谜底是水）。

2、幼儿讨论水有什么用：

启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。

（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭）

3、扩展幼儿知识面：

放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：

在生活中我们可以怎样节约用水?

[快思老师.教案网出处]（如：

洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。

）

5、认识水的重要性：

人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。

6、创新操作活动探索：

探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?

A幼儿讨论：

B试一试，怎样把水变干净。

C说一说，为什么实验结果不一样。

D怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

7、提升幼儿对创新活动的兴趣：

幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。

教学反思

优点：

在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

不足：

课前的准备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观察活动，这样孩子的生活经验会更丰富一些，便于幼儿在活动中与他人交流、创新。

操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧。

（7）大班科学教案《植物是怎样喝水的》含反思设计意图：

自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物喝水的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。

活动目标：

1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

通过实验，了解植物喝水的秘密。

活动难点：

能准确表达自己观察到的科学现象。

活动准备：

1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。

2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。

3、两位幼儿一组实验材料：

已经吸水的芹菜，放大镜一个。

活动过程：

（一）观察图片，了解万物生长离不开水。

1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，（同一张），

问：

他们在干什么?

（喝水），为什么要喝水?

他们是靠什么喝水的?

人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?

它没有嘴巴怎么来喝水?

为什么?

梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的?

为什么?

（二）实验验证，引发孩子探究热情。

1、PPT呈现实验结果，问：

你看到了什么?

植物是靠什么喝水的?

小结过渡：

原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样跑到植物全身的呢?

2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比图）

问：

你发现了什么秘密?

小结：

原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?

今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

（三）、合作探究，了解植物茎的运输功能。

1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

2、讲解操作要求：

两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。

3、小组合作探究:

教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。

4、集中交流、讨论，请你用红线上来画一画你看到的。

问：

你发现了什么?

为什么会这样?

植物是怎样喝水的?

5、出示一捆的吸管。

小结：

植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。

横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，lt;.本文来源:

快思教案.网然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

（四）迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。

出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：

仙人掌怎么了?

为什么会烂呢?

说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决（由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了）

教师总结：

虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢?

听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：

第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

活动反思：

在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水