六年级下册数学《折扣》课件.ppt
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百分数
（二）百分数
（二）折扣例1一、创设情境，理解“打折”含义你在商场里见过这些广告吗？
它们代表什么意思呀？
你在商场里见过这些广告吗？
它们代表什么意思呀？
打打5折就是按原价的折就是按原价的50%出售；出售；打打6折就是按原价的折就是按原价的60%出售；出售；打打3折就是按原价的折就是按原价的30%出售。
出售。
象这样，商店降价出售商品，叫做象这样，商店降价出售商品，叫做打折扣销售打折扣销售，俗称，俗称“打折打折”。
几折叫折扣，几折就表示十分之几，也就是百。
几折叫折扣，几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
分之几十。
生活中还有这样的广告牌，你明白它是什么意思吗？
生活中还有这样的广告牌，你明白它是什么意思吗？
打打6.8折就是按原价的折就是按原价的68%出售。
出售。
1.1.把折数写成百分数。
把折数写成百分数。
三折（三折（）九折（九折（）二五折（二五折（）七三折（七三折（）2.2.把百分数写成折数。
把百分数写成折数。
20%20%（）50%50%（）38%38%（）99%99%（）爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。
爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。
“八五折八五折”又又是什么意思呢是什么意思呢？
八五折就是八五折就是原价的原价的85%。
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现元，现在商店打八五折出售。
在商店打八五折出售。
二、解决简单的折扣问题18085%153（元）（元）答：
买这辆车用了答：
买这辆车用了153元。
元。
为什么用乘法？
现价=原价折扣买这辆车用了多少钱买这辆车用了多少钱？
刚才我们运用百分数的知识刚才我们运用百分数的知识解决了一些简单的实解决了一些简单的实际问题际问题。
在解决这样的问题时应该怎样想。
在解决这样的问题时应该怎样想呢呢？
理解折扣的含义，明确谁是单位理解折扣的含义，明确谁是单位“1”。
（。
（原价原价是单位是单位“1”“1”）列式算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：
元）。
列式算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：
元）。
原价：
原价：
80.00元元现价：
现价：
原价：
原价：
105.00元元现价：
现价：
原价：
原价：
35.00元元现价：
现价：
六五折六五折七折七折八八折八八折小雨的朋友买了一个打八五折的卷笔刀，用小雨的朋友买了一个打八五折的卷笔刀，用了了1717元。
这个元。
这个卷笔刀卷笔刀原价是多少钱？
原价是多少钱？
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现元，现在商店打八五折出售。
买这辆车用了多少钱？
在商店打八五折出售。
买这辆车用了多少钱？
18085%153（元）（元）答：
买这辆车用了答：
买这辆车用了153元。
元。
现在买这辆车少花了多少钱？
爸爸买了一个随身听，原价爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
方法二：
方法二：
16090%144（元）（元）16014416（元）（元）方法一：
方法一：
160（190%）16010%16（元）（元）你还可以提什么问题？
这个随身听现在要多少钱？
小雨的同学买了一个打九折的文曲星，省了小雨的同学买了一个打九折的文曲星，省了2020元。
这个元。
这个文曲星文曲星原价是多少钱？
原价是多少钱？
妈妈带着妈妈带着200元去商场看到了这样的打折元去商场看到了这样的打折信息，非常高兴，冲进专卖店就挑选了原价信息，非常高兴，冲进专卖店就挑选了原价500元的衣服，心里盘算着：
正好钱够了。
元的衣服，心里盘算着：
正好钱够了。
付款时，售货员却告诉妈妈付款时，售货员却告诉妈妈200元不够，这元不够，这是怎么回事？
是怎么回事？
getfree40%或者或者off40%表示去掉表示去掉40%，也就是，也就是还要付还要付60%，实际上是打，实际上是打6折，不是折，不是4折。
折。
爸爸爸爸在在A电器店看中了一部摄像机，又分别去电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。
情况可大不相同。
A电器店电器店B电器店电器店C电器店电器店原价原价8000元元8600元元7150元元折扣折扣九折九折八五折八五折不打折不打折你觉得在哪家买比较合适？
怎么说服大家去哪家买呢？
你觉得在哪家买比较合适？
怎么说服大家去哪家买呢？
在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。
在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。
小结：
小结：
通过对折扣问题的研究，你有什么感受？
通过对折扣问题的研究，你有什么感受？
书本：
第书本：
第13页，第页，第1、2、3题。
题。
练习
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