金江中心学校规范化学校评估自查报告.docx
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金江中心学校规范化学校评估自查报告
金江中心学校规范化学校评估自查报告
为了全面推进我校规范化创建工作,落实各项规范化管理措施,根据《海南省普通小学规范化学校督导评估方案》和《海南省省级规范化学校督导评估指标及评分细则(普通小学)》的精神要求,我校有计划的认真组织开展了自查自评工作。
现将自查自评情况汇报如下:
一、学校沿革和概况
金江中心学校创办于1962年,原为金江镇小学,2004年学区撤消后更名为金江中心学校,下辖9所完小和1个教学点。
我们拥有一支充满活力的教师队伍,中青年教师占教师总数的79%,学历达标100%。
其中省级骨干教师2人,省教学能手1人、教坛新秀2人,县级骨干教师17人,教坛新秀2人。
我校践行“春风化雨,情暖花开”的办学理念,在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。
在全体教职工的共同努力下,学校各方面工作都有较大的发展,取得了一定的成绩:
2011年获县“巾帼文明示范岗”称号;2012年被评为县“十佳学校”;同年,被省教育厅授予“全球基金学校预防疟疾教育项目先进单位”;2011~2013年连续三年被评为县“先进基层党组织”等。
二、自查自评工作情况:
(一)成立迎检工作考核领导小组:
组长:
陈凤辉(校长)
副组长:
符维波(副校长)罗林涛(副校长)
成员:
学校中层领导
(二)召开会议,开展自评
陈校长高度重视,亲自部署“规范化学校”创建工作,根据《海南省普通小学规范化学校督导评估方案》精神,召开了自评总结大会,全面分析办学中取得的成绩、经验和不足,表彰在创建工作中做得好的部门,针对存在的问题做好整改。
2月初召开全体教职员工动员大会,公布学校创建工作方案,统一认识,积极参与学校自评工作,全员为创建“规范化学校”而努力。
学校根据《海南省省级规范化学校督导评估指标及评分细则(普通小学)》中的办学条件、学校管理、教育教学工作、办学特色4项A类指标和校园规划与建设、校舍建设、运动场地与设施、教学设计设备、办学理念与行动、目标规划、工作机制、班子建设、队伍建设、安全和校园文化管理、后勤财务管理、德育工作、课程与教学、教育科研、学生评价工作、学生素质发展、办学特色17项B级指标中的55项C级指标,针对各人的工作性质进行了“规范化学校”创建工作领导小组成员的责任分工。
在自查自评和项目整改过程中,学校创建工作领导小组将上级部门下发的规范化学校的“标准”印发到各职能部门和各级管理手中,结合各自承担的C级指标,认真组织学习和讨论,分头采集信息,寻找差距,限期整改,细化落实,整理资料,进行汇总。
6月9日,陈校长主持召开了迎检工作会议,组织对学校创建规范化学校达标情况进行全面评议,肯定成绩,总结经验,查找问题,提出改进工作措施,慎重地填写了学校自评表,在此基础上撰写了此报告。
三、各项指标的达标情况
学校根据督导评估方案要求,认真对照评估要点和评分办法,对各级指标认真做了自查自评工作,自评结果:
A1办学条件(340分)得分287分,得分率84%;A2学校管理(300分)得分295分,得分率98%;A3教育教学工作(330分)得分329分,得分率99%;A4办学特色(30分)得分30分,得分率100%,总得分931分。
自评具体情况如下:
A1办学条件(满分340分,自评得分287分)
B1、校园规划与建设(满分45分,自评得分43分)
C1校园规划(满分12分,自评得分12分)
学校有明确的经过教代会通过的校园发展规划蓝图;校园规划符合当前教育教学需要和可持续发展的要求;学校校址位于解放路146-1号,没有水灾、雷电、滑坡等自然灾害。
C2园独立、土地确权(满分10分,自评得分10分)
校园四至和周边界限明确、独立,没有发生土地纠纷问题;学校已取得土地管理部门验发的土地确权证书。
C3墙、校门建设、校园绿化美化(满分15分,自评得分13分)
我校有校门,四周有围墙,上课时间进行封闭式管理,有校警值班。
校园整洁美观,活动场地全部硬化。
但由于我校位于居民密集区,校园占地面积比较小,绿化面积远远不能达到生均绿地面积1平方米的要求,此项扣2分。
C4教学、运动、生活三区分布(满分8分,自评得分8分)
校园内教学、活动、生活等三区布局合理。
教学区和生活区相对分开,互不干扰。
学生的活动区域主要在校庭。
校园内没有新建教师住宅楼和学生宿舍楼。
B2、校舍建设(满分130分,自评得分99分)
C5教室、实验室、专门用房(满分100分,自评得分69分)
我校现有23个教学班,在校学生1259人,班均人数54人。
学校占地面积3668平方米,建筑面积4590平方米,虽然学校面积狭小,但教学设施基本完善,设有多媒体教室和电脑教室、体育器材室、图音美器材室、档案室各1间,能满足学校教育教学的需要。
校园干道、甬道、可硬化的活动场地均优质硬化。
我校办公楼共有4间办公室,能满足全校教师集中办公。
但由于校舍面积不足,导致各功能教室面积不能达标,此项扣31分。
C6学生食宿设施(满分30分,自评得分30分)
我校不是寄宿制学校,学校没有食堂,设有相应配套的公共厕所、饮水设备。
学校供水、电、气等设施设备布置合理,安全,运行正常。
B3、运动场地与设施(满分35分,自评得分20分)
C7跑道、运动场(满分20分,自评得分10分)
我校占地面积比较小,没有标准的跑道及运动场,此项扣10分。
但我们准备暑假动工铺设100米小型的环形跑道,能满足全校师生的集会。
该项指标自评得分10分。
C8体育基础设施(满分15分,自评得分10分)
由于历史原因,我校面积狭小,运动场地更小,设有一个篮球场,校庭内没有足够的相关体育设施,扣5分。
B4、教学设施设备(满分110分,自评得分105分)
C9教学仪器设备(满分65分,自评得分63分)
教学设施配备方面,学校根据课程标准和规模配备各学科教学仪器、器材,补充及时。
配备电脑教室1间,学生用机40台,均电脑未达标扣2分。
专职计算机教师3人,满足了教学需求。
体卫艺器材配备不足,扣2分。
我校图书室每年有计划地更新图书,但目前藏书量尚未达标,此项扣1分。
我校在博潭小学开辟了学生劳技基地——梦想种植园,设有劳技室一件,实践器材基本符合教学要求。
C10体、卫、艺器材(满分15分,自评得分13分)
我校设有体育器材室、图音器材室各一间,已报教科局申请配备符合标准的体卫艺器材,目前尚未到位,此项扣2分。
C11图书音像资料(满分30分,自评得分29分)
学校图书资料数量充足、种类比例合理;图书室藏书16575册,生均16册,生均藏书量不足扣1分。
我校每年按计划更新教学工具书、参考书达到标准要求。
学校还因地制宜,给每个班级购置图书柜,建立“红领巾书吧”。
学校配备了2名专职图书管理员,建立了完善的借阅管理制度。
所有图书均实行开放式借阅,满足了广大师生的需求。
三到六年级学生每人都有一套同步的英语录音磁带。
B5、教育经费(满分20分,自评得分20分)
C12管理和使用(满分20分,自评得分20分)
学校编制预算科学、准确,每学期都有校务公开。
学校按经费使用和管理制度管理和使用经费,专款专用,无违纪违法使用经费现象,每月都有收支结算记录和表册。
A2学校管理(满分300分,自评得分296分)
B6、办学理念和行为(满分60分,自评得分56分)
C13办学思想(满分10分,自评得分10分)
学校全面贯彻国家的教育方针,坚持以人为本,依法办学,秉承“春风化雨情暖花开”的办学理念,全面实施素质教育,求实创新,努力保持了办学思想的先进性。
学校管理主要从以下三个方面着手:
一是用心打造一个团队,努力培养一支自尊、自爱、自信自强、安教、乐教,为人师表、严于律己、敬业爱岗,强化大家的责任、忧患、大局、服务等地方意识。
二是用情带好两支队伍。
首先为甘于奉献的年轻教师提供机遇,让他们参与到学校的管理中来。
其次为全体老师提供学习培训的机遇,让他们的业务素质得到提高。
三是用爱关注三个发展。
进一步明确了学校的办学思路,确定学校的“三风一训”,立足自身,充实内涵,提升品质,逐步推进学校文化建设;着力改善环境和办学条件,营造良好育人环境。
为学校的持续发展谋大计,为教师的专业成长搭平台,为学生的终生发展夯基础。
C14控辍保学(满分15分,自评得分15分)
我校通过与辖区派出所、街道办、居委会的紧密合作,掌握我校辖区内的适龄儿童名单,经过家长报名登记——学校造册备案——调查核实的方式确保我校区域内适龄儿童全部入学。
年年入学率达到100%,严格控制在校生辍学,年辍学率为0%,按时毕业率100%。
C15班额管理(满分10分,自评得分6分)
我校积极采取措施控制班额。
首先,严格按照适龄儿童入学制度,控制生源数量,从源头抓起,控制班额。
其次,按照班额的规定数量,严格把关,控制插班生数量。
但由于历史原因,我校目前平均班额为54人,此项扣4分。
C16规范办学行为(满分25分,自评得分25分)
学校严格按照省教育行政部门规定选用教材和教辅资料,严格管理学籍,建立健全学生学籍档案,实现了电子学籍档案。
学籍档案管理规范。
严格执行学生作息时间规定,保证学生的学习和睡眠时间。
双休日和其他法定节假日没有违反规定集体补课行为。
不按学生分数排队公布。
B7、目标规划(满分20分,自评得分20分)
C17发展规划和措施(满分10分,自评得分10分)
学校制定出了符合学校实际的三年发展规划,并在规划中明确指出学校的办学思想、理念和发展目标,包括学校总体目标和各种具体的目标,同时制定出了切实可行的措施,目前,我校已经实现了部分发展目标。
C18年度计划和指导作用(满分10分,自评得分10分)
学校及各个部门、科组和全体教师每学年、每学期都在上级教育主管部门的统筹安排下,科学的制定出计划和总结。
学校重视计划和总结的质量,每学期召开班子会议对各类计划和总结进行评议。
B8、工作机制(满分40分,自评得分40分)
C19校长负责制(满分5分,自评得分5分)
学校实行校长负责制和校长任期目标责任制,每年有明确的目标责任,并有明确的职责规定和运作办法。
C20重大事项议事规则(满分15分,自评得分15分)
学校建立健全校长办公会议制度;明确了校长办公会议研究决定的学校重要事项及议事规则;其他一般事项的议事和决定办法明确。
C21岗位责任制等制度实施(满分10分,自评得分10分)
学校实行岗位责任制,有健全、合理的学校层次管理机构;实行教职工全员聘任制;建立健全教职工按岗位工作目标和职责要求进行考核制度,并认真实施。
C22监督保障机制(满分10分,自评得分10分)
学校党组织政治核心和监督保证作用发挥好;建立健全教职工代表大会制度,学校每学年召开一次教代会,对学校重大问题进行审议;按照规定实行校务公开,接受群众监督。
B9、班子建设(满分30分,自评得分30分)
C23班子配备和持证上岗(满分10分,自评得分10分)
按国家和省规定的编制标准配齐校级领导干部;校级领导学历全部达标,职称符合要求;校级领导均经岗位培训合格,并持证上岗。
C24开拓精神(满分5分,自评得分5分)
校长和校领导班子其他成员具有很强的责任心,作风民主,团结协作,公正廉洁,紧密联系群众,有创新开拓精神;校长和校班子在全校教职工中有较强的影响力和凝聚力。
C25业务能力和履职情况(满分15分,自评得分15分)
学校班子有较高的政策水平和科学决策、组织协调能力,教育、教学管理好;学校班子有较强的教研和指导教研的能力,教师在教研方面成长迅速,取得了非常显著的成绩;学校班子成员每人都担任一门学科的教学工作,校长和分管教学的副校长每学期听课分别超过25节和40节,课后,能及时的反馈听课意见和建议,具有很好的指导作用。
B10、队伍建设(满分100分,自评得分100分)
C26教职工配备(满分20分,自评得分20分)
1、我校教职工86名,其中专任教师82名,在校生1258名,按照国家规定的任职资格和省定编制标准配齐各类人员,专任教师达标率符合国家要求。
教师学历100%达标,学校教师的学科结构、年龄结构和职称分布合理,小学高级教师45人,一级教师37人。
经过自评,该项指标得分20分。
C27素质和行为(满分25分,自评得分25分)
学校有完善的师德师风教育实施方案,并要求写学习心德与反思;教师有良好的教学基本功,能胜任所担任的学科教学,教师模范遵守职业道德规范。
教师都积极参加计算机培训学习,并能熟练运用计算机等现代化教学手段进行教学。
教师没有体罚或变相体罚学生现象,不搞有偿家教。
教师能密切与学生家庭联系,通过电话与家长沟通,还建立家长联系卡和家长书面联系表进行记录,每学期召开一次家长会。
C28激励性制度(满分15分,自评得分15分)
我校制定和完善了《金江中心学校教职工绩效考核方案》、《金江中心学校岗位设置及量化标准》、《金江中心学校教学常规管理制度》《教学质量目标管理考核方案》《文明办评比细则》等一系列的规章制度,以评价结果作为教职工职称评定、表彰奖励、绩效工资发放的依据,激励作用明显。
每学期进行“双十佳”评选,标榜先进,树立典型,形成教职工间相互学习、互相促进的良性发展。
每年对全体教职工进行年度考核。
多年来,我校坚持公平、公正、合理、科学的评价制度,激励作用明显。
C29培训制度和实施(满分30分,自评得分30分)
各级各科教师积极参与各级主管部门安排的各类培训,并取得了丰硕的培训成果。
跟各种培训配套,学校组织有骨干教师示范课、青年教师展示课、年级组同课异构等不同的展示平台,以供参训教师们积极展示培训成果。
学校在教师全员继续教育工作上有计划,目标明确,措施落实,每学年教师们都能完成继续教育规定学分。
在教师培训工作中一直做到按要求落实经费保障。
学校在骨干教师、青年教师的培养上下大决心、花大力气,通过师带徒、集体备课、送教下乡、校内研讨课、公开课、外出学习等等手段,为骨干教师、青年教师搭建成长平台。
我校现有省级骨干教师2名,县级骨干教师17名。
C30权益保护(满分10分,自评得分10分)
我校认真贯彻执行《教师法》和《教育法》,及时研究解决教师反应的问题,维护教师合法权益;尊重教师人格,尊重教师的劳动和劳动成果,增强与教师的感情交流和思想沟通,为教师打造良好的发展成长平台。
认真贯彻执行教育政策,尊师重教,无侮辱、殴打教师和其他侵害教师合法权益的违法事件发生。
关心教师,按规定落实教师养老、医疗、保险待遇。
B11、安全、后勤和校园文化管理(满分50分,自评得分50分)
C31安全卫生工作(满分12分,自评得分12分)
学校认真执行安全工作规定,建立了安全管理制度和安全应急机制;因地制宜地对师生进行安全教育,每月召开安全主题班会,每学期组织开展一次消防、防震安全演练,培养师生自救自护能力;学校重视常见病病、传染病的预防工作,积极开展宣传教育活动,2012年被省教育厅授予“全球基金学校预防疟疾教育项目先进单位”;学校每年组织学生体检一次,并建立学生健康档案。
C32学校保健工作(满分6分,自评得分6分)
学校设有校医室,并配备了1名卫生专业技术人员。
校医室根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定配备了基本设施、设备和药品,坚持开展师生保健工作。
C33实践基地建设和劳动实践教育(满分10分,自评得分10分)
由于中心校校园面积狭小,为开拓教育空间,我校在博潭小学开辟了学生劳动实践基地——梦想种植园,并举行了开园仪式,开展“种子节”活动。
种植园内的蔬菜可以由学生在采摘节期间售卖,所得款项做为班级活动经费,用于班级开展各项活动,也可用于奖励班级优秀和资助本校经济困难的学生家庭,既培养了学生一定的经济意识,又熏陶了学生感恩的心灵。
C34校园育人文化建设(满分17分,自评得分17分)
我校进行校园文化建设以“知书达理”的校训为核心内容进行规划和设计。
以“知书达理”为主的墙体文化,更注重学生行为的引领和情感的熏陶。
“三星少年”、教师风采等学校文化和国学精粹《弟子规》、《三字经》、中华民族美德格言和唐诗等文化,图文并茂的墙体文化极具感染力,整个校园变成一个文化气息浓厚的书香校园,使人一走进校园就感受到仿佛进入了一个知识的海洋,学生的情操得到熏陶,知识视野得到拓展,求知欲望得到激发。
每学期,学校积极开展内容丰富、形式多校的校园文化活动,如:
经典诵读比赛、读书知识竞赛、书法绘画比赛、“六一”文艺晚会等,育人氛围浓厚,校风、教风、学风得到社会群众的赞誉;学校有固定的宣传栏等宣传教育设施,每学期定期组织举办德育、文化、艺术等各类教育展览;学校积极推广普通话,重视校园各种场合用字的规范;学校每周一早上举行升旗仪式,升旗仪式庄严规范。
C35周边环境治理(满分5分,自评得分5分)
学校主动和派出所、工商等部门联系开展联防联治,距校门200米范围内没有赌博、网吧、色情等影响青少年身心健康的场所。
A3教育教学工作(满分330分,自评得分329分)
B12、德育工作(满分60分,自评得分59分)
C36健全工作机制(满分12分,自评得分12分)
学校有完善的德育工作网络机构、工作规划和管理制度,形成德育工作网络,每学期有明确的工作目标和落实措施,德育成效比较显著。
建立学校、家长、社会“三位一体”的育人网络,每学期召开一次家长会。
根据时代要求和学生的思想特点,定期邀请专家到校做教育专题讲座,如法制教育、安全教育、爱国教育等,学校法制副校长定期到学校指导工作,形成全员、全程、全方位育人格局。
每周召开班主任会议,对工作进行经验交流等形式,提高班主任工作能力,促进德育教育水平的提高。
C37落实实施途径(满分25分,自评得分25分)
每学期定期召开家长会,及时与家长进行交流沟通,学校还积极听取家长的意见,努力创建让群众满意的学校,争取达到双赢的效果。
学校的许多措施与决策得到家长们的肯定,取得良好的效果。
学校德育活动丰富多彩,德育工作大有成效。
“无垃圾班级”“不带零食进校园”“穿戴整齐”等班级管理主题深入人心,促进良好生活习惯的养成。
“三星少年”评选活动,营造了一种“比学赶帮超”的良好氛围。
“师生同操”扭转了早操散漫混乱的风气,塑造了积极向上的精神面貌。
观看爱国主义影片;到烈士墓扫墓等活动,激发学生的爱国热情。
我校少先队在德育中发挥了重要的作用,经常精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖的主题活动,如“学雷锋树新风”、“关注健康拒绝毒品”、“安全伴我在校园”等主题活动,使学生受到了良好的思想教育。
少先队的两支核心队伍——红领巾文明监督岗、青苗广播站在学校文明监督与示范、德育宣传中发挥了重要作用。
C38行为规范、法制和心理健康教育(满分15分,自评得分14分)
我校将学生日常行为规范教育作为一项很重要的工作常抓不懈,每月一个班级管理主题,通过形式多样的主题队会、文明礼仪监督岗、校园文化墙对日常行为规范进行宣传等形式,教学生知规范,守规范,促进学生养成良好的行为习惯,学校形成良好的校风。
积极发挥法制副校长、德育处、班主任、思想品德科组教师的作用,利用课堂为主阵地,开展形式多样的法制教育活动,如法制专题讲座、观看法制教育影片、观看法制教育图片,都使法制教育深入人心。
学校重视对学生的心理健康教育,建立了一支兼职心理健康教育教师队伍。
同时强调班主任多关注学生心理变化,及时做好学生的心理疏导。
由于本校没有心理咨询或辅导室,故此项扣1分。
C39对有不良行为学生帮教(满分8分,自评得分8分)
学校德育处重视抓好问题学生的转化教育工作,每学期制定问题学生转化工作方案,并建立问题学生帮教档案。
班主任根据本班问题学生的转化情况,进行总结反思,形成班主任帮扶工作案例、总结。
在强化制度管理的同时,对学生动之以情,晓之以理,耐心引导,通过谈心、学习辅导、鼓励、家访、惩戒等一系列的有效措施,化解学生间的矛盾,使问题学生有不同程度的进步。
对特别难管难教的学生,召开专门的研究会,由年级级长带头不定期召开问题学生会议,通过每月班主任工作会议,对本月学生的动态进行经验交流、总结,让问题学生得到更多的关注和引导,更好地对问题学生进行帮教,以取得好的效果。
B13、课程与教学(满分120分,自评得分120分)
C40课程规划与实施方案(满分10分,自评得分10分)
学校按照新课程教学要求和学校实际,做好学校课程总体规划。
严格按照国家教育部、海南省教育厅要求开足、开全课程,并结合本校实际,开设学校的校本课程。
C41课程设置(满分20分,自评得分20分)
严格按照国家和省的课程方案要求开齐课程,开足课时,重视体、音、美、技学科教学。
综合实践活动课程实施时间和场地有保证。
C42地方课程和校本课程(满分10分,自评得分10分)
认真按要求做好地方课程开设的工作。
重视结合地方实际进行校本课程的开发研究,积极进行校本课程教育,已着手校本课程的开发,目前已完成低年级校本教材《我愿做个好小孩》的编写。
C43教学常规管理(满分80分,自评得分80分)
学校制定了《教学常规管理制度》《教学质量目标管理考核方案》,成立了教研组,使教研工作规范化,常态化。
每学期进行了两次教学常规工作检查,并把学习笔记的检查也纳入了常规检查中。
鼓励教师积极合理使用多媒体等现代教育技术手段,提高课堂教学效益。
作业布置合理;作业批改及时,重视反馈讲评和指导改进。
在抓好常规工作的基础上,我们还扎实开展“日日清、周周清”活动,促使任课教师及时查漏补缺,提高学生学习成绩。
“晨读午写”活动步入正轨,学生的朗读习惯和书写习惯有所改进。
B14、教育科研(满分40分,自评得分40分)
C44教学研究(满分20分,自评得分20分)
我校教研室每学期制定教研工作计划,建立了科学可行的校本教研和网络教研制度。
语、数教研组隔周开展一次的大科组教研活动,年级小科组开展集体备课活动,科组长和年级组长分别担负领导、组织、指导和记录的职责。
学校主管领导在领导教研工作的同时还负责根据学校经费状况,按制度协调保障教研所需经费。
在《教学常规管理制度》的规范下,教师们认真参加教研活动,除按规定完成教研任务、落实规定的听课节数外,还积极参加每学年或每学期举行的学校教学开放周、送教下乡,以及全国、省、县各级别的教学观摩活动。
C45课题研究(满分10分,自评得分10分)
在认真开展教学实践的同时,我校还充分挖掘人力、资金和信息资源,积极开展课题研究。
我校申报的《小学语文“主题单元整合教学”的实践研究》被列为省“十二五”规划课题。
学校对可以研究工作给予大力支持,给予充足的时间和经费保障。
C46教科研成果(满分10分,自评得分10分)
我校学校教学研究风气浓厚,校本研修课、骨干教师示范课、论文案例评比等教学研究活动的开展井然有序。
近两年,黄爱娟、李丽等6位老师在县作课说课评比活动中获奖。
在2013年的论文评比中,获得15个一等奖,23个二等奖,12个三等奖。
B15、学生评价工作(满分20分,自评得分20分)
C47评价制度和科学性(满分20分,自评得分20分)
学校建立完善的适应实施素质教育和新课程要求的学生评价制度。
学生综合素质评价认真抓落实,建立学生成长档案并规范管理。
学生评价的科学性、合理性被师生和社会认可,评价有明显的促进作用。
这种评价制度改变以往以分数评价学生的形式,以发展的眼光评价学生,使学生的各方面得到合理、全面评价,树立学生信心,鼓励和激发学生全面发展。
我校学生积极学习,乐观向上,朝气蓬勃,踊跃参加学校、社会举办的有意义的活动。
B16、学生素质发展(满分90分,自评得分90分)
C48思想和心理品质(满分10分,自评得分10分)
为了培养学生具有爱祖国、爱人们、爱劳动、爱科学、爱社会主义情感,普遍具有诚实守信、关心集体、关心他人的行为,环保意识强,我校每学年都组织各种校内外活动,让学生在充分的体验中,使