微课人教版语文四年级下册第23课《古诗词三首》PPT课件.ppt

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21、古诗词三首、古诗词三首四时田园杂兴四时田园杂兴乡村四月乡村四月渔歌子渔歌子潜江市田家炳实验小学潜江市田家炳实验小学刘小慧刘小慧人教版小学语文四年级下册第六单元人教版小学语文四年级下册第六单元回顾学习古诗词的方法解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗意再诵读，晓诗情23、古诗词三首、古诗词三首四时田园杂兴四时田园杂兴乡村四月乡村四月渔歌子渔歌子潜江市田家炳实验小学潜江市田家炳实验小学刘小慧刘小慧人教版小学语文四年级下册第六单元人教版小学语文四年级下册第六单元乡村四月绿遍绿遍/山原山原/白满川，白满川，子规子规/声里声里/雨如烟。

雨如烟。

乡村乡村/四月四月/闲人少，闲人少，才了才了/蚕桑蚕桑/又插田。

又插田。

宋宋翁翁卷卷翁卷，字续古，一字灵舒，翁卷，字续古，一字灵舒，南宋诗人，一生没做过官。

与赵南宋诗人，一生没做过官。

与赵师秀、徐照、徐玑合称师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四永嘉四灵灵”。

返山原：

山陵和原野。

山原：

山陵和原野。

白满川白满川:

指稻田里的水色映指稻田里的水色映着天空的光辉。

川：

平地。

着天空的光辉。

川：

平地。

子规：

杜鹃鸟。

子规：

杜鹃鸟。

了：

（了：

（lio）结束）结束。

绿遍山原白满川绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

子规声里雨如烟。

意思是：

山陵和原野一片绿色，意思是：

山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映照着天空的光辉，稻田里的水色映照着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。

叫着。

描写的景物描写的景物:

绿原、白川、子规、烟雨绿原、白川、子规、烟雨这两句重在这两句重在写景写景，绿原、白川、子规、，绿原、白川、子规、烟雨，作者寥寥几笔就把烟雨，作者寥寥几笔就把江南水乡初夏江南水乡初夏时时特有的景色勾勒了出来，有静有动，优美特有的景色勾勒了出来，有静有动，优美和谐。

和谐。

乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了才了蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

意思是：

四月到了，农民都开始意思是：

四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

的事又要插秧了。

诗句诗句生动描绘了乡村男耕女织，日夜辛生动描绘了乡村男耕女织，日夜辛劳的情形，表达了作者对劳动人民的同情之劳的情形，表达了作者对劳动人民的同情之心与赞美之情。

心与赞美之情。

这两句重在这两句重在写写“人人”。

“才才”“”“又又”平实地用词，充分地说明了农民平实地用词，充分地说明了农民劳动的紧劳动的紧张繁忙张繁忙，作者对劳动人民的同情之心，赞，作者对劳动人民的同情之心，赞美之情淋漓尽致地表现出来了。

美之情淋漓尽致地表现出来了。

【作业】1、背诵并默写古诗。

、背诵并默写古诗。

2、读一读描写田园风光的诗句。

、读一读描写田园风光的诗句。

23、古诗词三首、古诗词三首四时田园杂兴四时田园杂兴乡村四月乡村四月渔歌子渔歌子潜江市田家炳实验小学潜江市田家炳实验小学刘小慧刘小慧人教版小学语文四年级下册第六单元人教版小学语文四年级下册第六单元范成大，字致能，范成大，字致能，号石湖居士。

他的诗，号石湖居士。

他的诗，以反映农村社会生活以反映农村社会生活图景的作品成就最高。

图景的作品成就最高。

范成大晚年作的组诗范成大晚年作的组诗四时田园杂兴，四时田园杂兴，是他田园诗的代表作是他田园诗的代表作品。

品。

范成大范成大昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。

各当家。

童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。

学种瓜。

四时田园杂兴四时田园杂兴（宋宋）范成大）范成大“兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中指：

，在文中指：

兴致；兴致；“杂兴杂兴”就是各种兴致；就是各种兴致；“四时四时”在这儿表示的是一年四季；田园：

田在这儿表示的是一年四季；田园：

田地和园圃，泛指农村。

地和园圃，泛指农村。

那么整个题目的意思连起来说就是那么整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。

而产生了很多的感想。

四时四时田园杂兴田园杂兴共共6060首。

分首。

分“春春日日”“晚春晚春”“夏夏日日”“秋秋日日”“冬冬日日”五组。

五组。

自由读诗，借助注释或利用工具书查阅自己要自由读诗，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。

不懂的地方作上记号理解的词语，理解诗意。

不懂的地方作上记号。

昼昼出出耘耘田田夜夜绩绩麻，麻，村村庄庄儿儿女女各各当当家。

家。

童童孙孙未未解解供供耕耕织，织，也也傍傍桑桑阴阴学学种种瓜。

瓜。

白天白天除草除草搓麻线搓麻线各人有自己的活干各人有自己的活干不懂得，不会不懂得，不会做，从事做，从事靠近靠近昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

白天锄地，夜晚搓麻线，农家男女各自白天锄地，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。

事。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

小声自读，边想边画：

诗中都写了哪些人小声自读，边想边画：

诗中都写了哪些人物？

他们分别在干什么？

你是从哪儿看出来的？

物？

他们分别在干什么？

你是从哪儿看出来的？

昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

也傍桑阴学种瓜。

村庄儿女村庄儿女耘田耘田织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

”诗歌一、二句写了什么内容？

诗歌一、二句写了什么内容？

农民劳动的繁忙景象。

农民劳动的繁忙景象。

昼和夜分别指什么？

围绕耘田绩麻启发想象昼和夜分别指什么？

围绕耘田绩麻启发想象农民们除了农民们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？

还要干些什么活？

插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

”想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？

说些什么？

辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。

结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。

赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

”你们喜欢这些小孩子吗？

你们喜欢这些小孩子吗？

勤劳勤劳不怕苦不怕苦可爱可爱爱劳动爱劳动天真天真好学好学带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。

读出小孩子的调皮可爱。

读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。

朗读古诗，思考全诗表达了诗朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？

人怎样的思想感情？

通过对田园生活广泛、生动、通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情情。

【作业】1、背诵并默写古诗。

、背诵并默写古诗。

2、读一读有关田园风光的诗句。

、读一读有关田园风光的诗句。

23、古诗词三首、古诗词三首四时田园杂兴四时田园杂兴乡村四月乡村四月渔歌子渔歌子潜江市田家炳实验小学潜江市田家炳实验小学刘小慧刘小慧人教版小学语文四年级下册第六单元人教版小学语文四年级下册第六单元渔渔歌歌子子唐唐张志和张志和【词简介词简介】词：

文体名，是一种文学体裁，词：

文体名，是一种文学体裁，是是诗诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起源于五代诗或民间歌谣发展而成，起源于五代与唐，流行于宋代。

原是配乐歌唱的与唐，流行于宋代。

原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此因此又叫长短句。

有小令和慢词两种，又叫长短句。

有小令和慢词两种，一般分上下两阕。

一般分上下两阕。

【词牌简介词牌简介】最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填写的。

曲谱又称词牌。

它规定某一词填写的。

曲谱又称词牌。

它规定某一词牌的牌的字数字数、句数句数、平仄平仄和和韵脚韵脚。

渔歌子渔歌子就是词牌。

词牌之下，一般就是词牌。

词牌之下，一般另有题目，但这首另有题目，但这首渔歌子渔歌子只有词牌只有词牌没有题目。

没有题目。

常见的词牌有：

常见的词牌有：

如梦令如梦令、忆江南忆江南、卜算卜算子子、浣溪沙浣溪沙、采桑子采桑子渔歌子简介：

渔歌子简介：

词牌名。

词牌名。

渔歌子渔歌子又名又名渔父渔父或或渔父乐渔父乐。

作者写了五首。

作者写了五首渔渔歌子歌子，这是第一首。

据，这是第一首。

据词林纪事词林纪事转引的记载说，张志和曾谒见湖州转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作助更换，并作渔歌子渔歌子。

张志和（张志和（730？

-810？

），唐代诗？

），唐代诗人。

字子同，本名龟龄，人。

字子同，本名龟龄，金华（今属金华（今属浙江）人。

生卒年不详。

唐肃宗时待浙江）人。

生卒年不详。

唐肃宗时待诏翰林。

后因事被贬，绝意仕进，隐诏翰林。

后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。

居江湖间。

自号玄真子，又自称烟波自号玄真子，又自称烟波钓徒。

著书钓徒。

著书玄真子玄真子，今流传渔，今流传渔歌子五首歌子五首。

【词人简介】西塞山西塞山前白鹭飞，前白鹭飞，桃花流水桃花流水鳜鱼鳜鱼肥。

肥。

青青箬笠箬笠，绿，绿蓑衣蓑衣，斜风细雨斜风细雨不须不须归归。

渔渔歌歌子子【唐】张志和【唐】张志和在今浙江省湖州市西面。

一种淡水鱼，味道鲜美，俗称“花鱼”或“桂鱼”用竹篾编成的斗笠。

用草或棕制成的防雨用具。

不想回去，回家。

意思是：

意思是：

西塞山附近，白鹭展翅高西塞山附近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，漂浮在水中的飞，桃花夹岸的溪水中，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳，鳜鱼是那样肥美。

桃花是那样的鲜艳，鳜鱼是那样肥美。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

【译文】这首词写了哪些景物？

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

渔歌子渔歌子九种景物：

西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼箬笠、蓑衣、斜风、细雨，构成了一幅美丽的春雨垂钓图。

请同学们看课文插图，描绘这请同学们看课文插图，描绘这首词所描写的景物。

首词所描写的景物。

这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。

出迷迷蒙蒙的意境。

【词句赏析词句赏析】“西塞山前西塞山前”点明地点，点明地点，“白鹭白鹭”是是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。

渔父的悠闲自得。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

“桃花流水鳜鱼肥桃花流水鳜鱼肥”意思是说：

桃花盛开，意思是说：

桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。

这里桃红与江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。

这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。

渲染渔父的生活环境。

意思是：

意思是：

江上一位老翁头戴青斗笠，江上一位老翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠然自得地垂身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。

愿回家。

【译文】青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

描写了渔父捕鱼的情态。

渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，描写了渔父捕鱼的情态。

渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。

在斜风细雨中乐而忘归。

“斜风斜风”指微风。

指微风。

【词句赏析】青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活此词在