人教版小学数学二年级下册《平均分》.ppt
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人教版小学数学第四册第二单元人教版小学数学第四册第二单元教学目标：
教学目标：
1、在具体的情境与实践中，建立、在具体的情境与实践中，建立“平均分平均分”的概念的概念。
22、让学生充分经历、让学生充分经历“平均分平均分”的过程，明确的过程，明确“平平均分均分”的含义。
初步形成的含义。
初步形成“平均分平均分”的表象。
的表象。
33、引导学生感受、引导学生感受“平均分平均分”与实际生活的联系，与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点：
教学重点：
理解掌握平均分的含义，掌握按指定理解掌握平均分的含义，掌握按指定的份数平均分的方法。
的份数平均分的方法。
教学难点：
教学难点：
掌握按指定的份数平均分的方法。
掌握按指定的份数平均分的方法。
一、创设情境，感受一、创设情境，感受“平均分平均分”二（二
（1）班明天要去参观科技园。
他们）班明天要去参观科技园。
他们准备了很多丰富的食物。
老师要把准备了很多丰富的食物。
老师要把66个个糖果分给糖果分给33个同学，要求把糖果分完，个同学，要求把糖果分完，可以怎样分呢？
请你动手帮他们分一分。
可以怎样分呢？
请你动手帮他们分一分。
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（一）情境导入，实际操作
（一）情境导入，实际操作同学们，我给大家带来了一些同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！
小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成你能将这些糖分成3份吗？
份吗？
请你来分一分。
请你来分一分。
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（一）情境导入，实际操作
（一）情境导入，实际操作
（二）对比分的结果，特殊中认识
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”有三种不同有三种不同的分法。
的分法。
观察同学们分的结果，你观察同学们分的结果，你喜欢哪种？
为什么喜欢哪种？
为什么？
每份都是每份都是2块糖，块糖，同样多。
同样多。
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（二）对比分的结果，特殊中认识
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”每份分得同样多，叫每份分得同样多，叫平均分平均分。
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/（三）联系生活，感悟概念（三）联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？
的生活中遇到过平均分吗？
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/（四）及时练习，进一步理解平均分的含义（四）及时练习，进一步理解平均分的含义16164444
（一）读懂题意，理解
（一）读懂题意，理解“平均分平均分”二、实际操作，学习二、实际操作，学习“平均分平均分”方法方法你知道了什么？
（分什么？
平均分成几份你知道了什么？
（分什么？
平均分成几份?
）把把18个个平均分成平均分成6份，每份几个？
份，每份几个？
分一分。
分一分。
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（二）实际操作，应用
（二）实际操作，应用“平均分平均分”
（1）自己试着分一分。
）自己试着分一分。
（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
把把18个个平均分成平均分成6份，每份几个？
份，每份几个？
分一分。
分一分。
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/（三）交流分法，提升认识（三）交流分法，提升认识“平均分平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是要每份分得同样多，就是“平均分平均分”。
把把18个个平均分成平均分成6份，每份（份，每份（）个。
）个。
3绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:
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/把把10盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成2份，每份（份，每份（）盒。
）盒。
5（四）分一分，（四）分一分，说一一说你是怎你是怎样分的。
分的。
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/把把10盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成2份，每份（份，每份（）盒。
）盒。
5也可以也可以这样分分绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:
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/三、应用拓展，理解三、应用拓展，理解“平均分平均分”绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:
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