一年级下册Module9.docx
《一年级下册Module9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册Module9.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一年级下册Module9
Module9单元分析
教学目标分析
语
言
知
识
目
标
功能
谈论喜好
语法
全体学生能初步运用：
Ilikefootball.What’syourfavouritesport?
词汇
全体学生能理解：
like,lion,them,all,play,with,together,favourtite,sport,guess,meatball,whatabout…?
Swimming
全体学生能初步运用：
like,favourite,sport
部分学生能初步运用：
lion,them,all,play,with,together,guess,meatball,whatabout…?
swimming
语音
感知英语中大多数情况下陈述句和特殊疑问句结尾的降调
语
言
技
能
目
标
听
全体学生能听懂：
Ilikefootball.What’syourfavourtiesport?
说
全体学生能说：
Ilikefootball.What’syourfavourtiesport?
读
全体学生能整体感知：
like,favourite,sport
写
全体学生能视觉感知：
like,favourite,sport
运用
全体学生能初步运用：
Ilikefootball.What’syourfavouritesport?
学
习
策
略
积极与他人合作，共同完成调查和其他学习任务
文化意识
了解西方的体育文化，增强跨文化理解能力
情感态度
积极尝试使用英语询问他人的兴趣爱好，并正确表达自己的喜好。
任务
Unit1:
调查全班同学喜欢的球类运动，组建球队
Unit2:
调查全班同学各方面的兴趣爱好，组建兴趣小组
教学内容分析
●本模块的话题是个人喜好
●Unit1的课文情境是熊猫Panpan和朋友们相互介绍各自喜欢的体育活动，他们发现大家都喜欢足球，就决定一起去踢足球。
但是当Panpan想打开书包把自己的足球拿出来时，却发现书包破了一个洞，足球不知道哪里去了。
●Unit2的课文情境是同学之间相互询问喜好，以增进了解，进而明确可以共同开展的活动。
●本模块运用“Ilike…”和“Myfavourite…is…”两种结构说明喜好。
我们说明自己喜好的目的是让他人了解自己的兴趣与特长，这样就可以根据各自的兴趣、发挥各自的特长开展相应的活动了。
“Ilike…”和“Myfavourite…is…”两种结构表达喜好的程度有所不同，“Myfavourite…is…”相当于“Ilike…most”
第一课时总第34课时
课题
Unit1Module9Unit1Ilikefootball.（新授课）
教学
目标
知识技
能目标
1.新单词we和like
2.Ilike…Welike….Theylike…三个句型并能在创设情景中运用.
情感目标
教育学生热爱体育活动。
教学
重点
新单词we和like并围绕“运动”这一主题掌握运用Ilike…Welike….Theylike…三个句型
难点
让学生了解掌握Ilike…Welike….Theylike…三句话的含义，并运用于不同的情景中。
课前准备
课件，录音机，卡片等等
教学过程设计
教学步骤
教学活动
设计意图
Step1
Warmingup
Step1Warm-up
1、Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning
2、（课件、录音）Let’schant
Football,↗（升调）football,↘（降调）let’splayfootball.
Basketball,↗basketball,↘let’splaybasketball.
Swimming,↗swimming,↘let’sgoswimming.
Ping-pong,↗ping-pong,↘let’splayping-pong.
T:
Justnow,thechantisaboutsports,这首歌谣是关于运动的，ok,today,let’stalkaboutsports.
3、（单词卡片sport）老师教读、升降调读、解意、开火车读，小老师教读、分小组比赛
4、（教师相机拿出单词卡片like，做上手势）T：
Ilikesport.Doyouknowthisword?
（师教单词like）:
老师教读，升降调读、解意、开火车读，小老师教读、分小组比赛
学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。
小组比赛记忆单词可以激发学生参与的热情，而且可以调动学生学习的积极性。
Step2
Presentation
Step2Presentation
1、（做出踢球的动作）
T：
Somanypeoplelikesports.OK!
Look!
Doyouknowthissport?
Ss:
足球。
T：
（师拿出like）Ilikefootball.我喜欢足球。
师教句子：
Ilikefootball.（I:
双手放在胸前;like:
左手做good状，右手在上打圈;football:
作脚踢足球状，）
（教完Ilikefootball.后，依次出现打篮球、游泳、打乒乓球的图片，并教Ilikebasketball,Ilikeswimming,Ilikeping-pong）
3、（师指一学生）T：
Ilikefootball.Doyoulikefootball?
生：
Yes\No.
师：
（对说Yes的学生，拍拍学生的肩）Welikefootball.
Doyouknowthisword“we”?
（师教授新单词we，并板书，教读、解意、升降调读、拼读，书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛）
4、用同法练习Welikebasketball.Welikeswimming.Welikeping-pong.
5、Let’splayagame.
S1:
Ilikefootball\basketball\swimming\ping-pong.
S2（拍同桌肩）:
Welikefootball\basketball\swimming\ping-pong
此时，教师引出：
Theylikefootball\basketball\swimming\
Ping-pong.（师拿出卡片复习they,板书，解意、升降调读、老师教读，书空，开火车、分小组比赛）
7、分小组练习：
Ilike…Welike….Theylike…
实物运用，可以激发学生学习兴趣，而且使教学更为直观，形象，生动。
游戏的介入，激发学生学习英语的热情，而且带动每一个学生都能参与其中。
这个游戏很好的学习句型Welikefootball\basketball\swimming\ping-pong
Step3
Reading.
Step3.Learnthetext
T:
Youknowsomanysports.Panpanandhisfriendsaretalkingaboutthesports,too.Let’shavealook.
1．翻书31页2题，听音，了解大意，标号
2．听录音跟读
3．老师教读
4．完成书31页第3题,看图说话
Step4.Extension
录音）Let’schant
Ilikefootballandswimming.
Ilikerunning,howaboutyou？
Ilikeping-pong
Ilikebasketball,howaboutyou?
Welikefootballandswimming.
Welikerunning,howaboutyou？
Welikebasketball,howaboutyou?
3、师：
我们这首chant还没有学完，请小朋友们帮忙用they来创编这首歌谣，看看谁最能干？
4、师小结：
小朋友们这么想为祖国争光，那你们小从就要锻炼了身体，好好学习，将来才会成为对祖国有用的人，让我们再一次打开书看一看今天学的内容你掌握了吗？
（再次巩固复习课文）
学生充当教师角色，学生积极性能很大的调动，而且可以了解学生的学习程度。
学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。
学生自编歌谣可以增强学生的积极性，而且可以巩固句型练习。
作业设计
跟磁带朗读第50－52页课文。
板书设计
Module9Unit1Ilikefootball.
Ilikefootball.
Ilikebasketball.
Ilikeping-pong.
第二课时总第35课时
课题
Unit2Module9Unit1Ilikefootball.（新授课）
教学
目标
知识
技能
目标
1.新单词we和like
2.Ilike…Welike….Theylike…三个句型并能在创设情景中运用
情感目标
教育学生热爱体育活动。
教学
重点
新单词we和like并围绕“运动”这一主题掌握运用Ilike…Welike….Theylike…三个句型
教学
难点
让学生了解掌握Ilike…Welike….Theylike…三句话的含义，并运用于不同的情景中。
课前准备
课件，录音机，卡片等等
教学过程设计
教学步骤
教学活动
设计意图
Step1
Warmingupandrevision
Step1.Warmingup
1.Freetalk.
2.Singthesong.
3.RevisethesentenceWhatdoyoulike?
Ilikefootball/basketball/ping-pong.
学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。
Step2
Presentation.
Step2.Presentation
1.ShowthepicturestotheSs,andgetthemtospeakoutthewords.
2.Matchthewordswiththerightpictures.
Step3.Practice
GettheSstopracticethesentenceIlike/football/basketball/ping-pong.
Ilikered/yellow/blue/green/orange
/pink/purple/black.
Ilikedogs/cats/giraffes/lions.
Step3.Chant
1.Sbpage50,1.GettheSstowatchthevideo,andaskthemtorepeatthechanttheyhear.
2.Watchtothevideoagain,gettheSstoreadittogether.
3.AsktheSstoreadittogether,thenonebyone.
此项练习可以巩固所学单词，而且图片的加入使练习简单。
运用图片练习可以使句型练习量增加，可以使每个学生都参与其中。
动画片是学生们最喜爱的，直观，形象，生动，活泼。
学生乐于接受。
Step3
Textteaching.
Step4.Listenandread
1,Sbpage50,2.GettheSsto
Listentothetapeandthenrepeat.
2.playtothetapeagain.
3.AsktheSstoreadthedialoguetogether.
4.AsktheSstoreadthedialogueonebyone.
Step5.Acting
1.GettheSstoactoutthedialogueinpairs.
2.AsktheSstoactoutthedialogueinfrontoftheBb.
跟读句型，学生可以模仿优良的语音，语调，形成一个优良的朗读习惯。
学生扮演对话可以巩固所学，更大的程度上去加以记忆。
作业设计
跟随磁带朗读第50－54页课文五遍。
板书设计
Module9Unit1Ilikefootball.
Ilikefootball.
Ilikebasketball.
Ilikeping-pong.
第三课时总第36课时
课题
Unit2What’syourfavouritesport?
教学
目标
知识技
能目标
通过语言交流，听懂会说单词：
favourite,sport,about.在情境中理解并运用功能句：
What’syourfavourite……?
Myfavourite…is…
情感目标
在活动中，学生学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会合作。
教学重点
和难点
1.听懂会说本课favourite,sport,about.等词。
2.听懂、会说、理解功能句What’syourfavourite……?
Myfavourite…is…
3.能用功能句进行简单的交流。
课前准备
课件，录音机，卡片等等
教学过程设计
教学步骤
教学活动
设计意图
Step1
Warmingupandrevision
Step1.Warmingup
1.Greeting:
T:
Helloboysandgirls.Howareyoutoday?
Let'ssingasong,OK?
T:
Now,Let’shaveamatch.这节课我们将继续进行一场比赛，看哪个小队最棒。
2.T:
Look,What’sthis?
Whatcolourisit?
（ShowsomepicturesoftheanimalsonTV）
S:
It’sa…..
3.T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike......
学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。
比赛进入课堂，学生学习的更为投入，更为积极。
Step2
Step2.Presentation
1.T:
Look,whatarethey?
（这些单词属于哪一类的？
）S:
动物T:
Yes.Theyareanimals.（Teachtheword“animal”）Myfavouriteanimalispanda.（Teachtheword“favourite”andthesentence:
Myfavouriteanimalis……）What'syourfavouriteanimal?
（板书，同时引导学生回答）
T:
Nowwhocanaskme?
（让学生学会运用What'syourfavouriteanimal？
）T:
Andwhatarethey?
S:
colour.T:
Good.Myfavouritecolourisblack.Whataboutyou?
（teachthesentence:
Whataboutyou?
）S:
Myfavouritecolouris…..T:
Andwhatarethey?
S:
运动
T:
Yes.They’resports.（Teachtheword“sport”）What’syourfavouritesport?
S:
Myfavouritesportis……
T:
Verygood!
Whataboutyou?
（Asktheotherpupils）
T:
让我们来听听书中的小朋友最喜欢的animal,colourandsport都是什么？
look、listenandrepeat.
T:
Listenandreadagain.
看图，回答问题可以使学生注意力集中，而且使问题变得更简单一些。
学生谈论自己喜欢的动物，能更好的巩固今天所学句型。
学生谈论自己喜欢的颜色，能更好的巩固今天所学句型，而且将今天所学加以拓展。
谈论运动，不仅可以巩固句型，而且还可以巩固以前所学的单词。
Step3
练习
Step3.Practice
T:
Look.Let'saskandanswerinpartner.
S:
Freetalk.
T:
Now,Lethaveamatch.
T:
Pleasetakeoutyourquestionnairs.请在你喜欢的animal,colour,sport一栏里打钩。
然后在你自己的小队里找你的好朋友交流.OK?
S:
Talkaboutthequestionnairs.
Step4.Production
I.Listenandchoose:
（听音，找出与众不同的词）
1.（）A.lionB.pigC.blueD.duck
2.（）A.footballB.giraffeC.swimmingD.ping-pong
3.（）A.orangeB.greenC.purpleD.basketball
II.Readandmatch:
（读句子、连线）
1.What’syourfavouriteanimal?
A.It’sblack.
2.What’syourfavouritesport?
B.It’sfootball.
3.What’syourfavouritecolour?
C.It’sapanda.
Step5.Summary
1.Readthewordsandsentencesontheblackboardagain,dothesummaryofthislesson.（和学生一起读板书上的单词和目标语句，再次巩固本课重点内容。
）
2.Let’sSingthesong:
Welikeswimming.OK?
两人一组进行问答练习可以让每个学生都能参加此项活动，使每一个人都有机会去说英语。
学生听音，找不同可以培养学生的听力，而且还注重每个单词的不同读音。
此项练习是为今天所学做一个巩固性的练习，可以加深学生今天所学，而且可以对学生今天的所学进行一个测试。
作业设计
跟随磁带朗读第50－54页课文五遍。
板书设计
Unit2What’syourfavouritesport?
What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolourisred.
What’syourfavouriteanimal?
Myfavouriteanimalisthecat.
What’syourfavouritesport?
Myfavouritesportisswimming.
第四课时总第37课时
课题
Unit2完成课堂活动用书（练习课）
教学
目标
知识技
能目标
通过练习来巩固本模块所学的内容。
情感目标
学生在听听、说说、做做、涂涂中感受学习英语的乐趣。
教学重点
和难点
完成第30－33页练习。
课前准备
课件，课堂活动用书，教学参考用书
教学过程设计
教学步骤
教学活动
设计意图
Step1
Revisionandwarmingup.
Step1.Warmingup
1.Greetings.
2.Singthesong.
3.RevisethesentencesWhat’syourfavouritecolour/animal/sport?
学生向老师打招呼。
学生复习句型What’syourfavouritecolour/animal/sport?
学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。
Step2
Dotheexercises.
Step2.Listenandtick
1.Wbpage34,2.GettheSstolistentothetapeandticktherightpictures.
2.Playtothetapeagain.
3.ChecktheSs‘answers.
4.GettheSstorepeatthesentencesthatthethear.
学生听磁带，选出正确的图片。
学生再听一遍磁带。
学生重复所听到的句子。
Step3.Readandtick.
1.Wbpage35,5.GettheSstolistentothetapeandreadthesentencesbythemselves,thenticktherightanswers.
2.Playtothetapeagain.
3.ChecktheSs’answers.
4.GettheSstospeakouttheanswers.
学生听磁带，选出正确的答案。
学生读句子，选出正确答语。
学生读出正确的句子。
Step4.Readandmatch
1.Wbpage37,4.GettheSstoreadthesentencesandmatchtheanswers.
2.ChecktheSs’answers.
3.GettheSstospeakoutthesentences.
Step5.listenandmatch.
1.Wbpage37,5.GettheSstofindandcircletherightwords.
2.ChecktheSs’answers.
学生读单词并且选出正确的单词。
学生读句子选出正确答案。
学生读出句子。
Step6.Readandtick.
1.Wbpage37,6.GettheSstoreadth
升级会员 