数控铣床编程说课课件.ppt

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是数控专业的核心课程，以培养学生数控编程和加工技能为主要目标，该课程涉及数控铣设备的加工工艺，数控编程与操作等多方面知识，涵盖内容广，实践性很强，因此在教学中应该注意实践教学，尤其应该注意理论和实践两者结合。

随着人才培养的目标从知识型向能力型的转变，创新意识和工程能力的培养也已成为实习训练的核心，这一方面要靠科学合理的课程体系作基础，但更重要的是要靠系统的实践性教学环节作保证。

二、学情分析,数控铣床加工工艺与编程说课,课程目标,知识目标包括：

掌握G54-G9指令的格式；熟练运用绝对坐标系和相对相对坐标系；掌握数控铣床试切法对刀；,能力目标包括：

了解数控机床对刀的工作流程；掌握快速移动方式和手轮方式的是使用方法。

掌握数控铣床的基本操作。

情感目标包括：

培养学生谦虚、好学的能力；培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生对企业文化、管理认同的能力；培养学生的质量意识、安全意识；培养学生良好的职业道德等关键能力。

数控铣床加工工艺与编程说课,零件装夹（平口虎钳）,数控铣坐标系（G54-G59）,手轮的使用方法,数控铣床的对刀方法,教学重点、难点和解决方法,数控铣床加工工艺与编程说课,分中试切对刀方法,工件坐标系和机械坐标系的关系,绝对坐标系和相对坐标系的使用方法,数控铣床加工工艺与编程说课,1）板书突出重点2）加强现场教学、实操训练3）组织学生开展创新活动,1）加强教学中的辅导2）充分利用网络教学资源3）利用仿真软件突破难点。

重点,难点,针对本课的教学重点难点将采取以下解决办法：

数控铣床加工工艺与编程说课,三、教学方法的运用,数控铣床加工工艺与编程说课,四.学法指导,数控铣床加工工艺与编程说课,五、教学过程,数控铣床加工工艺与编程说课,3、教师对学生的回答进行点拨,4、教师演示整个对刀过程,1、根据实验内容设计问题,2、分组合作解决课堂问题,5、学生分组练习,6、教师巡视指导学生,课堂小结,数控铣床加工工艺与编程说课,本堂课采用了“自主合作式”的教学模式，通过理论与实践相结合，充分调动每一位学生的学习积极性和主动性，并通过小组合作的形式，让每一位学生参与到课堂学习中来。

课后作业,数控铣床加工工艺与编程说课,本堂课采用了“自主合作式”的教学模式，通过理论与实践相结合，充分调动每一位学生的学习积极性和主动性，并通过小组合作的形式，让每一位学生参与到课堂学习中来。

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