教育科学研究法练习试题.docx
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教育科学研究法练习试题
1．第9题
适用于小样本差异显著性检验的是（）
A.Z检验
B.D检验
C.t检验
D.F检验
答案:
C
2．第10题
一般认为，在近代教育史上最早进行教育调查的人是（）
A.杜威
B.莱斯
C.布鲁纳
D.赞科夫
答案:
B
3．第11题
现代教育评价产生于什么年代？
A.18世纪前后
B.19世纪前后
C.20世纪前后
D.20世纪40年代前后
答案:
D
4．第21题
未来预测学产生于20世纪（ ）
A.20年代
B.30年代
C.40年代
D.50年代
答案:
C
5．第22题
提高问卷效度的关键是
A.正确选题
B.写好指导语
C.问卷题目的行文技巧
D.设计“目标体系”
答案:
D
6．第23题
下列因素哪个影响实验的外在效度？
A.统计回归
B.选择偏差与实验变量的交互作用效果
C.成熟
D.测验
答案:
B
7．第24题
提高问卷效度的关键是
A.正确选题
B.写好指导语
C.问卷题目的行文技巧
D.设计“目标体系”
答案:
D
8．第32题
对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是
A.分析题
B.填空题
C.选择题
D.判断题
答案:
A
9．第33题
研究问题和研究假设的关系如何？
（ ）
A.研究问题与研究假设没有直接联系
B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。
C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性
D.研究问题就是研究假设
答案:
B
10．第34题
将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”，这是什么定义？
（ ）
A.概念性定义
B.操作的操作性定义
C.实验的操作性定义
D.测量的操作性定义
答案:
C
11．第35题
皮亚杰在探索认识发生发展过程中所采用的（），对幼教研究有重大价值。
A.“临床”观察法和跟踪研究法
B.文献法和预测法
C.调查法和个案法
D.实验法和溯因法
答案:
A
12．第36题
“学习成绩”属于什么变量？
A.中介变量
B.主动变量
C.连续变量
D.类别变量
答案:
C
13．第44题
未来研究法产生于什么年代？
A.19世纪前后
B.20世纪前后
C.20世纪40年代
D.20世纪60年代
答案:
C
14．第45题
下列要求哪个不是抽样的要求？
（ ）
A.采取抽样的方法
B.确定抽样范围
C.保证样本的代表性
D.样本必须有足够的数量
答案:
A
15．第46题
下列途径哪个不是选择研究问题的途径？
A.从有关理论中演绎研究问题
B.从教育实际中发现问题
C.从现在研究中发现问题
D.从过去研究中发现问题
答案:
C
16．第47题
选题的最后程序是
A.确定研究问题的领域
B.查阅有关资料
C.陈述研究问题
D.界定研究问题的范围
答案:
C
17．第48题
在教育研究中，建立因果关系最好的方法是（）
A.调查法
B.文献法
C.实验法
D.追踪法
答案:
C
18．第50题
结构性访问又称
A.深度访问
B.控制式访问
C.非标准化访问
D.集中性访问
答案:
B
19．第51题
选题的首个程序是
A.查阅有关资料
B.界定研究问题的范围
C.陈述研究问题
D.确定研究问题的领域
答案:
D
20．第69题
对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是
A.分析题
B.填空题
C.选择题
D.判断题
答案:
A
21．第70题
《教育研究》发出“教育科学的生命在教育实验”的呼声是
A.1979年
B.1985年
C.1990年
D.1998年
答案:
A
22．第71题
标准分数属于何种量尺？
A.等级量尺
B.类别量尺
C.等距量尺
D.比率量尺
答案:
C
23．第72题
开调查会的人数最好是
A.3-8个
B.5-10个
C.10-15个
D.15-20个
答案:
A
24．第73题
下列诸因素中影响实验外在效度的是
A.统计回归
B.实验安排的反作用效果
C.历史
D.差异选择
答案:
B
25．第74题
什么是问题？
A.问题就是假设
B.问题就是矛盾
C.问题就是疑问
D.问题就是意见
答案:
B
26．第12题
教育评价的鼻祖是泰勒。
答案:
正确
27．第13题
中数是数列按大小顺序排
答案:
正确
28．第14题
t检验适用于小样本的差异显著性检验
答案:
正确
29．第15题
定性分析的根本方法是数学方法
答案:
错误
30．第16题
18世纪前后，是教育研究方法发展的全盛时期。
（ ）
答案:
错误
31．第17题
构成母体的基本单位或元素称为抽样单位。
答案:
正确
32．第18题
将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”是给智力下概念性定义。
答案:
正确
标准答案：
1
33．第38题
顺序量尺是一种等距量尺。
答案:
错误
34．第39题
等级量尺具有相等单位。
答案:
错误
35．第40题
在坎贝尔和斯坦利的实验设计模式中，实验变量用X来表示。
答案:
正确
36．第41题
教育实验大多数情况下是准实验。
答案:
正确
37．第42题
了解学生深层次的思想意向，问卷中应使用态度资料方面的题目。
（ ）
答案:
正确
38．第43题
教育调查研究法是一种实践性研究方法。
（ ）
答案:
错误
39．第52题
点二列适用于检验二分名义变量与连续变量之间的相关
答案:
正确
40．第53题
将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”，这种定义方法属于概念性定义。
（ ）
答案:
正确
41．第54题
信度是测验所得分数的准确性和可靠性程度。
（ ）
答案:
错误
样本越大，其误差性就越大。
答案:
错误
43．第58题
循环实验设计是一种准实验设计。
答案:
正确
44．第59题
预测效度是指测验分数与过去的效标资料之间的相关程度。
（ ）
答案:
错误
45．第75题
思辨法产生于现代社会
答案:
错误
46．第76题
操作性定义是参照概念上或假设上的标准来界定研究变量或重要名词的意义
答案:
错误
47．第77题
两个变量之间，任何一个变量的变化都伴随着另一个变量的变化，这种关系称为正关系。
（ ）
答案:
错误
48．第78题
将等组前后测实验设计与等组后测实验设计综合为四组实验设计，是由所罗门1949年首创
答案:
正确
标准答案：
1
49．第79题
描述未来事件的研究主要有调查研究。
（ ）
答案:
错误
50．第80题
假设是有科学依据的假定性看法。
（ ）
答案:
正确
51．第1题
定性研究的变量没有上的变化而只有性质上的差异。
答案:
数量
52．第2题
定量分析就是对教育过程和结果从 方面进行分析。
答案:
数量
53．第3题
自变量居于的地位，因变量居于果的地位。
答案:
因
54．第4题
在控制无关因素对因变量影响方面，最好的研究方法是法。
答案:
实验
55．第5题
调查研究的一般步骤是；开展调查并搜集资料；整理资料；撰写调查报告。
答案:
调查前的准备工作
56．第6题
效度是测量的 程度。
答案:
准确性和有效性
57．第7题
定性分析的根本方法是方法。
答案:
哲学
58．第8题
教育评价就是根据，运用科学手段，判断教育效果价值的过程。
答案:
一定的教育目标
59．第19题
内容效度是指测验题目在多大程度上概括了所要测量的整个内容，也就是内容的 程度。
答案:
代表性
60．第20题
抽样数目越多，样本的 越大。
答案:
代表性
61．第25题
限制式问卷题目由和选项两部分组成。
答案:
题干
62．第26题
为某种结果的出现而必备的条件称为 。
答案:
必要条件
63．第27题
根据研究目的分类，可将教育科学研究分为研究和应用研究两大类。
答案:
基本
64．第28题
问卷中的题目必须与 相符合。
答案:
研究目的
65．第29题
现代教育科学研究方法是以现代教育研究中各种 作为研究对象的。
答案:
科学方法
66．第30题
问卷资料的真实可靠程度，即问卷的 度。
答案:
信
67．第31题
操作性定义是根据 的特征来界定研究变量的定义。
答案:
可观察、可测量或可操作
68．第37题
单纯随机抽样法遵循的是抽样的 原则和独立原则。
答案:
均等
69．第49题
“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”，这种定义方法是 定义。
答案:
操作性
70．第63题
信度是测验所得分数的程度。
答案:
稳定性和可靠性
71．第64题
假设就是研究问题的答案。
答案:
暂时
72．第65题
描述未来事件的研究主要有 。
答案:
实验研究
73．第66题
差异量数是表示一组数据的的量数。
答案:
差异情况或离散程度
74．第67题
构成母体的基本单位或元素称为。
答案:
抽样单位
75．第68题
76．第56题
测量的基本条件和指标有哪些？
答案:
答案要点：
（1） 效度。
（2分）
（2） 信度。
（1分）
（3） 难度。
（1分）
（4） 区分度。
（1分）
77．第57题
开调查会必须注意哪些问题？
答案:
答案要点：
（1） 谁参加？
（1分）
（2） 多少人参加？
（1分）
（3） 怎样安排？
（1分）
（4） 什么态度？
（1分）
（5） 怎样引导？
（1分）
78．第60题
简述教育评价的三类标准。
答案:
（1） 职能标准。
（2分）
（2） 职责标准。
（2分）
（3） 素质标准。
（1分）
79．第61题
选题的原则有哪些？
答案:
（1） 需要性原则。
（2分）
（2） 科学性原则。
（1分）
（3） 创造性原则。
（1分）
（4） 可能性原则。
（1分）
80．第62题
20世纪５０年代以来，教育研究法的发展趋势如何？
答案:
（1）教育调查越来越多。
（2）以开发智能为中心的多方面教育试验越来越广泛。
（3）长期追踪研究法引起人们重视。
（4）现代教育评价的兴起。
（5）系统科学方法引入教育研究领域。
（6）未来研究法等新的研究方法在教育研究上的应用。
（7）注重采用综合研究法。
81．第81题
什么叫跨文化研究法？
答案:
答案要点：
是利用各种不同文化为样本，以其资料作比较研究，从而探索不同文化背景的变量间的关系。
3分
这种方法最初为国外人类学家、社会学家广泛应用，以后逐步移植于教育研究。
2分。
82．第82题
选题的程序有哪些？
答案:
（1）确定研究问题的领域。
（2）查阅有关资料。
（3）界定研究问题的范围。
（4）陈述研究问题。
83．第83题
实验控制的方法有哪些？
答案:
（1） 随机控制法。
（1分）
（2） 物理控制法。
（1分）
（3） 排除控制法。
（1分）
（4） 纳入控制法。
（1分）
（5） 配对控制法。
（0.5分）
（6） 测量选择控制法。
（0.5分）
1．第9题
教育测量蓬勃兴起的时期是 （ ）
A.古代
B.18世纪前后
C.19世纪前后
D.20世纪前后
答案:
D
2．第10题
Z检验适合于什么样本的平均数差异显著性检验？
A.大样本
B.中样本
C.小样本
D.都不对
答案:
A
3．第11题
将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”，这是什么定义？
（ ）
A.概念性定义
B.操作的操作性定义
C.实验的操作性定义
D.测量的操作性定义
答案:
C
4．第15题
未来预测学产生于20世纪（ ）
A.20年代
B.30年代
C.40年代
D.50年代
答案:
C
5．第16题
下列哪种量数属于差异量数？
A.平均数
B.中数
C.标准差
D.众数
答案:
C
6．第17题
问卷中不该出现的问题是
A.行为问题
B.思想问题
C.政治问题
D.隐私问题
答案:
D
7．第18题
平均数属于什么量数？
A.差异量数
B.集中量数
C.差异系数
D.相关系数
答案:
B
8．第19题
教学方法是什么变量？
A.观察变量
B.中介变量
C.属性变量
D.因变量
答案:
A
9．第20题
我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是
A.20世纪前后
B.20世纪40年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
答案:
D
10．第21题
智力测验的鼻祖是
A.比纳
B.西蒙
C.推孟
D.斯腾
答案:
A
11．第22题
观察研究法在教育与心理研究中应用的高峰期大约在20世纪（）
A.20年代
B.30年代
C.40年代
D.50年代
答案:
B
12．第42题
教学时间属于什么变量？
A.主动变量
B.属性变量
C.中介变量
D.类别变量
答案:
A
13．第43题
选题的最后程序是
A.确定研究问题的领域
B.查阅有关资料
C.陈述研究问题
D.界定研究问题的范围
答案:
C
14．第44题
“文化程度”属于哪方面的问卷题目？
A.行动方面
B.态度方面
C.个人静态资料方面
D.个人状态方面
答案:
C
15．第45题
选题的首个程序是
A.查阅有关资料
B.界定研究问题的范围
C.陈述研究问题
D.确定研究问题的领域
答案:
D
16．第57题
记者常常在每年教师节选取几位典型教师访问，以代表全体的教师，这是采用的什么抽样方法？
A.分类抽样法
B.整体抽样法
C.有意抽样法
D.双重抽样法
答案:
C
17．第58题
美国坎贝尔与斯坦利：
《实验与准实验研究设计》一书发表于
A.1930年
B.1963年
C.1976年
D.1982年
答案:
B
18．第59题
在不同的时间使用同一份试卷，对同一集体的受试者进行重复测验，所得到的两组考试分数之间的相关系数，称为（ ）
A.复本信度
B.重测信度
C.分半信度
D.库李信度
答案:
B
19．第60题
美国学者曾用内容分析法，研究了1964年的40种教育杂志，发现约有三分之一的研究采用
A.实验法
B.文献法
C.观察法
D.调查法
答案:
D
20．第63题
现代教育评价产生于什么年代？
A.18世纪前后
B.19世纪前后
C.20世纪前后
D.20世纪40年代前后
答案:
D
21．第71题
对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是
A.分析题
B.填空题
C.选择题
D.判断题
答案:
A
标准答案：
A
22．第72题
教学时间属于什么变量？
A.中介变量
B.连续变量
C.类别变量
D.主动变量
答案:
D
23．第73题
原始分数属于何种量尺？
A.等级量尺
B.类别量尺
C.等距量尺
D.比率量尺
答案:
A
24．第75题
适用于小样本差异显著性检验的是（）
A.Z检验
B.D检验
C.t检验
D.F检验
答案:
C
标准答案：
C
25．第76题
“三论”方法何时开始引入教育领域？
A.19世纪前后
B.20世纪20年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
答案:
C
26．第23题
教育评价的鼻祖是泰勒。
答案:
正确
27．第24题
20世纪40年代开始，“三论”方法运用于教育研究
答案:
错误
28．第25题
点二列适用于检验二分名义变量与连续变量之间的相关
答案:
正确
29．第26题
t检验适用于小样本的差异显著性检验
答案:
正确
30．第27题
1979年，《教育研究》发出“教育科学的生命在教育改革”
答案:
错误
31．第28题
古代的教育研究法有观察法、经验总结法、文献法、历史法、测量评价法和实验法。
（ ）
答案:
正确
32．第29题
假设是研究问题的肯定答案。
答案:
错误
33．第30题
问卷的题目适合为好。
答案:
正确
34．第31题
同时效度指测验分数与将来效标资料之间的相关程度。
答案:
错误
35．第32题
预测效度是指测验分数与过去的效标资料之间的相关程度。
（ ）
答案:
错误
36．第37题
教育调查研究法是一种实践性研究方法。
（ ）
答案:
错误
37．第46题
Z检验适用于大样本
答案:
正确
38．第47题
结构性观察法是一种系统性观察法。
答案:
错误
39．第48题
20世纪60年代以来，电子计算机在教育研究中广泛运用。
答案:
正确
40．第49题
在坎贝尔和斯坦利的教育实验设计模式中，用O表示实验变量。
（ ）
答案:
错误
41．第61题
定性分析的根本方法是数学方法
答案:
错误
42．第62题
美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
（ ）
答案:
正确
43．第64题
问题就是已经解决的假设
答案:
错误
44．第65题
典型抽样法是指研究者按一定的目的要求去抽选样本。
（ ）
答案:
错误
45．第77题
中数是数列按大小顺序排
答案:
正确
46．第78题
矛盾分析法是一种定性分析方法
答案:
正确
47．第79题
18世纪前后，是教育研究方法发展的全盛时期。
（ ）
答案:
错误
48．第80题
在教育实验中，有些变量（如动机、疲劳）不能直接观察控制或测量，但对实验结果有重要影响，这些变量称为隐形变量。
（ ）
答案:
错误
49．第81题
教育实验大多数情况下是准实验。
答案:
正确
50．第82题
契合法是因果分析的具体方法之一。
（ ）
答案:
正确
51．第1题
将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”是给智力下定义。
答案:
概念性
52．第2题
非指导性深度访问的特点是不给予 ，让被访问者尽量表达其感情。
答案:
任何的指导、建议或问题
53．第3题
“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”，这种定义方法是 定义。
答案:
操作性
54．第4题
20世纪年代以来，电子计算机在教育研究中广泛运用。
答案:
50
标准答案：
50
您的答案：
假设就是研究问题的答案。
答案:
暂时
56．第6题
差异量数是表示一组数据的的量数。
答案:
差异情况或离散程度
57．第7题
目前，已成为从事教育科研的有力助手。
答案:
计算机
58．第8题
众数是在次数分布中那个数。
答案:
出现次数最多的
59．第12题
描述未来事件的研究主要有 。
答案:
实验研究
60．第13题
根据研究目的分类，可将教育科学研究分为研究和应用研究两大类。
答案:
基本
61．第14题
问题就是尚未解决的。
答案:
矛盾
62．第34题
测量就是根据把所观察的对象的属性予以数量化的过程。
答案:
某种法则
63．第35题
教育评价的标准一般都可以分成三类：
效能标准、 和素质标准。
答案:
职责标准
64．第36题
实验控制的基本原则是 原则。
答案:
最大最小
65．第39题
重点调查是从调查对象总体中选出一部分 进行调查。
答案:
重点单位
66．第51题
有意抽样法是指研究者按一定的去抽选样本。
答案:
目的要求
67．第52题
实验的外在效度是指实验结果的 性。
答案:
代表
68．第53题
问卷设计时首先要考虑以下问题：
如何保证问卷能够获得研究问题和假设真正需要的资料，即问卷的 问题。
答案:
效度
69．第54题
概念性定义是参照的标准来界定研究变量或重要名词的意义。
答案:
概念上或假设上
70．第55题
中数是数列 数。
答案:
按大小顺序排列的正中间的
71．第56题
跨文化研究法是利用各种为样本，进行比较研究，从而探索 背景的变量间的关系。
答案:
不同文化
72．第67题
限制式问卷题目由和选项两部分组成。
答案:
题干
73．第68题
效度是测量的 程度。
答案:
准确性和有效性
74．第69题
选题的基本原则有：
需要性原则、科学性原则、 性和可能性原则。
答案:
创造
75．第70题
假设具有以下基本特征：
①具有一定的 。
②具有一定的猜测性。
③具有多样性。
答案:
科学依据
76．第33题
选题的原则有哪些？
答案:
（1） 需要性原则。
（2分）
（2） 科学性原则。
（1分）
（3） 创造性原则。
（1分）
（4） 可能性原则。
（1分）
77．第38题
什么叫跨文化研究法？
答案:
答案要点：
是利用各种不同文化为样本，以其资料作比较研究，从而探索不同文化背景的变量间的关系。
3分
这种方法最初为国外人类学家、社会学家广泛应用，以后逐步移植于教育研究。
2分。
78．第40题
调查研究法有哪些基本特征？
答案:
（1） 研究对象一般是教育现状而不是教育史实。
（2分）
（2） 它可以在自然状态下收集资料。
（2分）
（3） 它是一种间接的研究方法。
（1分）
标准答案：
（1） 研究对象一般是教育现状而不是教育史实。
（2分）
（2） 它可以在自然状态下收集资料。
（2分）
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