《沁园春雪》教案及教学反思.docx

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《沁园春雪》教案及教学反思

《沁园春雪》学案

●自主预习·试锋芒

识日积月累

1．读准字音，辨清字形

莽莽（）分外（）沁园春（）

妖娆（）稍逊（）成吉思汗（）

折腰（）今朝（）红装素裹（）

风sāo（）天jīāo（）顿失tāotāo（）

2．通晓词义，填对词语

1＿＿＿＿＿：

只剩下白茫茫一片

2＿＿＿＿＿：

形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的

3＿＿＿＿＿：

娇艳美好

4＿＿＿＿＿：

文中指能建功立业的英雄人物

读观其大略

1．《沁园春·雪》从表达方式看，上阙属于__________

下阙属于____________，从内容看，上阕描写_________；下阙纵论__________．

2．词中承上启下的句子是______________

表达主旨的句子是：

__________________

作家作品

毛泽东，字润之。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

名言警句

星星之火，可以燎原。

——毛泽东

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

-——毛泽东

世上无难事，只要肯登攀。

——毛泽东

多音字

（fèn）分外

分

（fēn）分别

（hán）成吉思汗

汗

（hàn）汗水

形似字

骄（jīao）天骄

娇（jīao）娇气

矫（jǐao）矫正

驰（chí）奔驰

弛（chí）松弛

池（chí）池塘

词语辨析

风流人物风流才子

【同】都有“才学出众”的意思。

【异】“风流人物”指对一个时代有很大影响的人物，有时也指举止潇洒的人，“风流才子”指风度潇洒，才学出众的人。

【举例】1．改革开放大潮中涌现出一大批风流人物，他们的精神影响着我们这个新时代。

2．唐伯虎是一个风流才子。

合作探究·提素养

【探究一】探诗歌内容

1．总写北国雪景的句子是哪几句？

这些景物由哪个字领起？

2．作者在下阕为什么要评说古代帝王？

【探究二】悟作者情感。

3．上阕具体描写了哪些景物？

抒发了作者怎样的情怀？

4．“惜”字包含着作者什么样的感情？

【探究三】品精彩语言

5．“山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高”点的词有何表达效果？

●美文精练·析考点

析考点

词语妙用

常见题型

1．品味下列句中加点词的表达效果

2．结合语境，品味第x段画线句中加点词语中的作用。

答题指导

第一步：

先理解同语的本义，也就是词典上解释的常用义（简称词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩；注意贬义褒用和褒义贬用两种情况。

第二步：

结合语境描摩词语在具体语境中的含义（简称语境义）；要本着“词不离句，句不离段的”原则，结合具体的语境去分析，切忌脱离文本来回答问题。

如果词语运用了某种修辞，要结合修辞手法的作用去分析。

第三步，分析词语用在此处的作用也就是表现力。

如，动词：

这个词语准确描写了表现了人物的性格品质（或思想感情）

答题模板

作者运用了一系列的××词（动词、形容词、叠词）生动形象（传神、准确）地再现了（描写了刻画了）表达了的感情（表现了的……性格品质）

练类文

云门山雪之豹

梁卫山

①云门山飘雪了，漫步沿石阶登临漫天飘雪、极有雪韵的云门山，自有一种惬意在心头。

这漫天飘洒的雪花，让人领略到“战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞”的豪迈气派和烂漫情怀，惟余莽莽的山林原野，令人体会到了远离红尘的静谧。

飞旋的雪花，洁白的雪地，能够荡涤心灵的污垢，融化胸中的块垒，令人对生命的意义有了新的思索，新的感受。

②冒着大雪登临云门山倒是挺有情趣的，这云门山位于青州市南约5华里处，海拔为421米。

此山因“上方号大云，顶有通穴如门”而得名，每当在夏秋时节，低空云雾缭绕，烟云穿洞而过，景色然是壮观好看，被誉为“云门仙境”，在云门山的北面，有一高达7．5米的石刻大“寿”字，俗称“云门献寿”。

迎着飞舞的雪花来到了这闻名于世、与寿光市有渊源的大“寿”字旁，大雪中的“寿”字越发显得大气磅礴，气宇不凡。

在当地人们有这样的美丽传说：

雪蓑（明朝隐士）为了给衡王祝寿，在云门山上置了一个金光闪闪的大“寿”字，那“寿”字的金光照耀到了寿光五路口，所以就出了个寿光市（县）。

其实，“寿”字并非出自雪蓑之手，寿光市（县）也不是因此而得名。

“寿”字旁的石刻铭文载出了其中缘由：

系“明嘉靖三十九年九月初九日，府内掌司冀阳周全写”。

意喻为寿比南山，以此给衡王祝寿。

③继续冒雪前行，往日淙淙的小溪，笼罩着厚厚的冰层，冰层之上是皑皑的白雪，溪水不改其调皮的天性，依旧弹奏着欢快的旋律，穿过厚厚的冰雪覆盖，隐隐地送入我的耳中。

大雪中游览了一些摩崖石刻和碑碣，这些石刻多为历代名人登山时所留，大都是在称颂云门山的美丽景色的，抒发了“我欲盘桓寻乐事，不知红日薄山西”的情意。

书法则各具特色，各有千秋，是研究云门山历史和我国古代书法艺术板有价值的资料。

④哦，大雪纷飞中约云门山，极有雪韵的云门山啊！

（选自“文章阅读网”2018年11月16日，有改动）

1．文章主要写了什么内容？

请用简洁的语言加以概括。

答：

_____________________________________________

___________________________________________________

2．文中第①段有什么作用？

答：

__________________________________________________

__________________________________________________________

3．结合语境，品味第③段画线句中加点词语的表达效果。

溪水不改其调皮的天性，依旧弹奏着快的旋律，穿过厚厚的冰雪覆盖，隐隐地送入我的耳中。

答：

________________________________________________

___________________________________________________

4．简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了了作者怎样的情感。

答：

_____________________________________________________

______________________________________________________________

一课多练·显身手

小题快练

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．分外（fēn）妖娆（ráo）沁园春（qìn）

B．折腰（zhé）天骄（jiāo）红装素裹（guǒ）

C．稍逊（xùn）蜡象（là）惟余莽莽（máng）

D．风骚（sāo）今朝（zhāo）成吉思汗（hàn）

2．下列词语书写都正确的一项是（）

A．多娇试比高千里冰封唐宗宋祖

B．英雄需晴日山舞银蛇秦皇汉武

C．风流射大雕原弛蜡象略输文采

D．弯弓俱往矣顿失涛涛长城内外

3．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）

A．纷纷扬扬的大雪下个不停，白雪覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美丽。

B.在写作方式上，曾巩所创作的墓志铭不拘一格，因事设体，平中见奇，文采斐然。

Ｃ.鹅毛般的白雪飘落下来，让我们看到了家乡万里雪飘的迷人景象。

D.偶像，作为风流人物的代表，在每个历史年代，都会应运而生，成为社会与时代精神面貌的一个缩影。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．通过观看中央电视台的节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化了。

B《沁园春·雪》这首词表达了词人作为革命领袖建造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。

C．今年的春晚力求通过所有的节目给观众带来欢乐、充满喜感，为我们喜迎中华人民共和国成立70周年营造良好的节日氛围。

D．绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。

5．仿照下面的两个句子，再续写两个句子

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；

秋天的风，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

冬天的雪，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6．综合性学习

“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，学习了《沁园春·雪》了两项活动，同学们被伟人毛泽东的豪情壮志深深感染。

为此，班级开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

【解说内涵】

请你说说，毛泽东《沁园春·雪》笔下的“风流人物”指的是什么样的人物。

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【拟写标语】

请你为这次活动拟写一条主题标语。

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【活动设计】在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。

①排风流人物座次。

②讲风流人物故事。

③＿＿＿＿＿＿＿。

④＿＿＿＿＿＿＿。

【人物推介】

根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介这样一个这样的人物，并简述理由。

风流人物：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

理由；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

▲写作微练

【技法借鉴】这首词语言精练，化静为动。

如“山舞银蛇，原驰蜡象”，动词“舞、驰”都极其形象，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，既形象，又增加了动感。

【片段练笔】请你选取一种静物作为写作对象，运用化静为动的手法写一段文字。

（100字左右）

【情境提示】

①花②草③树④山

参考答案

自主预习·试锋芒

识·日积月累

1．mǎngfènqìnráoxùnhánzhézhāoguǒ骚骄滔滔

2．①惟余莽莽②红装素裹③妖娆④风流人物

【读·观其大略】

1．描写议论、抒情北国雪景历代英雄

2．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰俱往矣，数风流人物，还看今朝

合作探究·提素养

1．示例：

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

由“望”字领起。

2．作者以往昔与“今朝”对比，英雄与风流人物对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

3．示例：

长城、黄河、山脉、高原。

抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。

4．示例：

“惜”字既肯定历代英雄人物对中国历史的发展产生过巨大的影响；又委婉地批评了他们长于武功而短于文治，才能不足；还蕴含了作者后来者居上的气概以及超越历代英雄人物的自信

5．示例：

“舞”“驰”极富形象，把群山比喻成银蛇舞动，把高原比喻成白象奔跑，既形象，又增加了动感。

“欲”把“山”和“原”人格化了，生动地写出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。

美文精练·析考点

1．主要写了雪后云门山的美丽景象，作者冒雪登云门山的所见，主要介绍了“云门仙境”“云门献寿”以及“摩崖石刻和碑碣”等美景。

2．【解析】本题考查开头语段的作用。

阅读第①段，从本段的内容、结构、作者的情感和与下文的关系等方面回答

答案：

开篇点题，揭示文章的内容；奠定了全文“惬意”的感情基调，吸引读者阅读的兴趣。

3．【解析】本题考查动词的表达效果。

阅读第③段画线句，品味动词“弹奏”“穿过”“送入”的意思和所具有的美感，然后结合具体语境，体会作者的心情。

答案：

运用了拟人的表现方法。

这三个动词将“溪水”拟人化，形象地描写了溪水的“调皮”“欢快”，表达了作者游云门山的喜悦心情。

4．【解析】本题考查文章的构思特点。

首先从结构上分析，然后具体说明本文的构思特点。

作者的情感可以抓住结尾句，结合全文思考。

答案：

文章为总分总的结构，首先总体概括了云门山雪后的美景给人们带来的心旷神怡的享受，然后写冒雪登山的所见所闻，最后发出感慨，赞美了云门山魅力无穷的“雪之韵”。

表达了作者对云门山雪景的喜爱和热爱祖国大好河山的情感。

一课多练·显身手

【小题快练】

1．B.

A项中的“分”应读fèn；C项中的“莽”应读mǎng；D项中的“汗”应读hán

2．A

B项，“需”应为“须”；C项，“弛”应为“驰”；D项，“涛涛”应为“滔滔”

3．A“红装素裹”形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

和“纷纷扬扬的大雪下个不停”相矛盾。

4．C

A项，缺少主语，去掉“通过”或“让”；B项，搭配不当，应把“建造”改为“创造”；D项，一面对两面，去掉“能否”。

5．示例：

凉爽而惬意为落叶送去温馨的问候慈祥而温厚为庄稼带来多情的呵护。

素养全练

6．【解说内涵】示例：

指今天的无产阶级人民大众。

他们是推动历史前进的真正力量，是使祖国繁荣昌盛、使中华民族自立于世界民族之林的人，是对人类做出贡献的人。

【拟写标语】示例：

说风流人物，传丰功伟绩。

（或学风流人物，做国家栋梁。

）

【活动设计】示例：

诵风流人物诗文评风流人物功过写风流人物英姿

【人物推介】示例：

钱学森国为重，家为轻。

科学最重，名利最轻。

五年归国路，年两弹成。

【写作微练】

7．示例：

那些松树不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙。

有的松树身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日；有的松树在半空展开枝叶，像是和清风白云游戏；有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。