六上《语文百花园三》.ppt

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小学六年级语文上册小学六年级语文上册名芳小学同学们，通过对第三单元五篇课文的学习，我们已分享了感人至深的“爱”的盛宴，今天，我们又来到了五彩斑斓的“百花园”。

在这次“百花园”之旅中，我们又将采摘到怎样的知识花果呢？

删去、删改、增加、调换在四年级时，我们曾学习了四种病句修改符号，你们还记得它们吗？

修改符号修改符号表示表示不做删改不做删改，保留原文。

，保留原文。

表示词语或句子表示词语或句子移到移到指定的位置。

指定的位置。

表示左右词语表示左右词语互换位置互换位置，中间中间的词的词语或标点语或标点不动不动。

表示向右表示向右移两格移两格，另起另起一段。

一段。

下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。

我没带雨伞，呆呆地站在那里。

鲜花。

我没带雨伞，呆呆地站在那里。

忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。

只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑师。

只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。

了过去。

下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。

我没带雨一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。

我没带雨伞，呆呆地站在那里。

伞，呆呆地站在那里。

忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。

只见忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。

只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。

她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。

像像盛盛。

同学们同学们六、用修改符号修改下面一段话。

六、用修改符号修改下面一段话。

今年暑假，我有机会加入夏令营活动。

夏令营活动的内容真是五颜六色，有绘画、跳舞、唱歌、朗诵、写生、放风筝比赛等夏令营活动即丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！

参加参加丰富多彩丰富多彩既既我我又又1、阅读题目和范文，确定交流内容。

阅读题目和范文，确定交流内容。

明确本次交流的内容：

作者是怎样明确本次交流的内容：

作者是怎样把自己的真情实感表达出来的？

把自己的真情实感表达出来的？

丫丫写的这则日记分为两段，丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，感受，“每篇文章都令人感动，都让我想起过去每篇文章都令人感动，都让我想起过去的很多事情的很多事情”；第二段抓住自己喜欢的课文第二段抓住自己喜欢的课文花边饺子里的花边饺子里的爱爱，联系实际写体会：

一是作者描写妈妈包饺，联系实际写体会：

一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感激之情；二是抓住子的场面，表达了对母亲的感激之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，看，课文最后一段里课文最后一段里花边饺子里浸满浓浓的母爱花边饺子里浸满浓浓的母爱这句话中的这句话中的浸浸字，把这份母爱表现得多深刻字，把这份母爱表现得多深刻啊！

啊！

”2、组织交流：

结合课文，从不同角度、组织交流：

结合课文，从不同角度说说作者是怎样表达真挚的感情的。

说说作者是怎样表达真挚的感情的。

3、学生互评。

、学生互评。

国风国风，本名，本名田学斌田学斌，男，男，1963年生于年生于甘肃省会宁县。

中国作家协会会员。

甘肃省会宁县。

中国作家协会会员。

1983年开始发表作品，著有长篇历史散文集年开始发表作品，著有长篇历史散文集丝路春秋丝路春秋；诗歌散文集我有一个梦；诗歌散文集我有一个梦想等；代表作品有想等；代表作品有小说最后一根琴键小说最后一根琴键；散文真诚的爱散文真诚的爱；诗歌月牙泉诗歌月牙泉等，歌词中华情末名湖畔的夜晚等，歌词中华情末名湖畔的夜晚等。

曾获第九届等。

曾获第九届“庄重文文学奖庄重文文学奖”。

词语解释动荡：

比喻局势、情况不稳定。

动荡：

比喻局势、情况不稳定。

饥荒：

应粮食歉收等引起的食物严重缺乏饥荒：

应粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。

的状况。

歧视：

不平等地看待。

歧视：

不平等地看待。

掠夺：

抢劫；夺取。

掠夺：

抢劫；夺取。

污染：

空气、土壤、水源等混入有害的物污染：

空气、土壤、水源等混入有害的物质。

质。

自主交流：

自主交流：

作者的梦想是什么？

为什么有这个梦作者的梦想是什么？

为什么有这个梦想？

怎样实现梦想？

想？

怎样实现梦想？

本诗表现了诗人怎样本诗表现了诗人怎样的思想感情？

的思想感情？

自主表达：

自主表达：

说说自己的梦想，也可以运用本诗的句说说自己的梦想，也可以运用本诗的句式进行练习。

式进行练习。

为人子，方少时。

尊长辈，为人子，方少时。

尊长辈，习礼仪。

习礼仪。

能温席，小黄香。

爱父母能温席，小黄香。

爱父母，意深长。

，意深长。

能让梨，小孔融。

手足谊能让梨，小孔融。

手足谊，记心中。

，记心中。

孝与悌，须继承。

长与幼，孝与悌，须继承。

长与幼，骨肉亲。

骨肉亲。

节选自节选自新三字经新三字经为人子，方少时。

尊长辈，为人子，方少时。

尊长辈，习礼仪。

习礼仪。

能温席，小黄香能温席，小黄香。

爱父母。

爱父母，意深长。

，意深长。

能让梨，小孔融能让梨，小孔融。

手足谊。

手足谊，记心中。

，记心中。

孝孝与与悌悌，须继承。

长与幼，须继承。

长与幼，骨肉亲。

骨肉亲。

我我第三单元习作的的自传自传语文S版六年级上册语文第三单元作文听我说内容明白以下两点：

明白以下两点：

1、什么是自传？

、什么是自传？

自传是叙述自己生平自传是叙述自己生平经历的文章。

经历的文章。

2、请同学们以自传的形式写一篇文章，、请同学们以自传的形式写一篇文章，讲述自己成长中的重要经历。

讲述自己成长中的重要经历。

11、按、按一定顺序一定顺序展现成长的过程和自己展现成长的过程和自己最深的感受，做到最深的感受，做到内容具体内容具体，条理清楚条理清楚，重点突出。

重点突出。

22、写完后、写完后认真修改认真修改，能请他人，能请他人提出提出修改意修改意见。

见。

我们可以写自己的我们可以写自己的绰号绰号，也可以写自，也可以写自己的己的爱好爱好；可以写自己对；可以写自己对学习的态度学习的态度；也；也可以写自己的可以写自己的欢乐、苦恼欢乐、苦恼，.可以写可以写我成长的我成长的经历经历，也可以剖析我的，也可以剖析我的优缺点优缺点；可以写可以写家中的我家中的我，也可以写老师，也可以写老师眼中的我眼中的我，可以写现实中的我，也可以写理想中的我可以写现实中的我，也可以写理想中的我.要选那些要选那些内容翔实内容翔实、新鲜感人、生、新鲜感人、生动有趣且能突出我的个性特点的素材。

动有趣且能突出我的个性特点的素材。

（11）首先需要抓住自己的特点。

首先需要抓住自己的特点。

如：

可以抓住如：

可以抓住我的外貌我的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画我的形象，进行传神描写。

征来刻画我的形象，进行传神描写。

其次要根其次要根据文章表达的中心确定描写的重点。

据文章表达的中心确定描写的重点。

还要灵活还要灵活地运用各种描写方式来突出我的形象。

（地运用各种描写方式来突出我的形象。

（3）在展现自我的时候，我们可以根据自己的在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。

自我。

擅长叙事的擅长叙事的，可以讲讲自己的趋事；，可以讲讲自己的趋事；擅擅长描写的长描写的，可以描摹自己精彩的生活片段；，可以描摹自己精彩的生活片段；擅擅长抒情的长抒情的，可以诉说自己的愿望；，可以诉说自己的愿望；擅长想象的擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华.找到了富有个性的表达方式，也就能成找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。

（功地刻画自我了。

（4）总起：

总起：

（我来到（我来到.从一个从一个xx孩子变成了孩子变成了xxxx孩子）孩子）小时候小时候（抓住特点）（抓住特点）分述：

分述：

幼儿园幼儿园（略写）（略写）（对待学习、生活的态度）（对待学习、生活的态度）读小学读小学（详写）（详写）总结：

总结：

先比较，再谈对未来先比较，再谈对未来.（对未来的向往与追（对未来的向往与追求）求）开头和结尾开头简要的介绍自己对自己有一个粗略、整体的评价结尾对自己成长的总结对未来的向往开头2000年7月20日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个可爱的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。

从此，生活的大舞台上就有了我的小天地。

我的小脚丫在小天地里任意的涂鸦，涂鸦成我难忘的昨天。

本人名叫陈思婷，属龙，2000年11月18日，伴随着一阵哭声，我从医院诞生了，胖乎乎的显得十分可爱，嫩滑的脸蛋上，有着一对小酒窝。

长大后，我的皮肤黝黑，有人叫我“非洲黑珍珠”！

我只好不好意思地笑纳！

结尾岁月如梭，整整12年过去了，我从不懂事的小孩子，变成了有志气的大姑娘，我希望，以后能改掉坏习惯，开心快乐地成长。

比起小时的我确实是进步了很多，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：

只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！

这就是我，一个有着多样性格的我。

看完我的自传，你们喜欢我吗？

婴儿时期的我示例2：

刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！

示例1：

听妈妈说，小时候的我胖乎乎的，很聪明。

刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让人扶。

有一次从床上掉下来，至今胳膊上还留有伤疤；奶奶说我那时候特别乖巧，但也特别淘气。

特点：

聪明、乖巧、淘气特点：

闹一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。

妈妈和幼儿园的老师都说我好动。

为此我觉得自己得了儿童多动症，其实我确实挺爱动的。

在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。

结果一次在课堂上“发挥”多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一只掉进油锅里的虾。

幼儿时期的我最爱跳舞。

记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响亮的歌声，在一旁搞东西的我听见了，便情不自禁的跳起来，屁股一扭一扭的，手也摆动起来，不时还走一下猫步，仿佛我已经沉浸在这欢乐地歌声里，无法自拔一样！

一旁的妈妈鼓起掌来，笑着说：

“看来我们家会有一位舞神了。

”奶奶听后，大笑起来，家里充满了快乐的气氛。

爱上了学习进入小学后，在优美的校园里，我感受到了学习的快乐，从此爱上了学习。

现在，我是班里的学习委员、语文课代表。

我的作文经常受到老师表扬，不仅在作文比赛上获过奖，还经常在一些刊物上发表呢！

痴迷于阅读8岁的我爱书如命。

故事书、漫画书、作文书、科幻书、小说等等，不管什么书，我都一股脑儿拿起来就读。

不管晚上作业有多少，事情有多忙，我都会挤出一点时间来看书。

我看书很着迷。

我会随着书中的趣事哈哈大笑；也会为着书中令人落泪的悲惨故事而伤心痛哭；看到本领高超、助人为乐的人，我会产生敬佩之情；看到那些烧杀抢掠的恶人和那些贪赃枉法的坏人，我心中的愤怒油然而生每当妈妈看见我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悦，又忽而愤怒时，总会无可奈何地叹息道：

“这丫头，真是没办法！

”进步了我进入了XX小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有了比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。

在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写篇日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。

交了很多朋友我结交了很多朋友，他们也十分乐意和我交往，使我从交往中得到了许许多多的快乐。

我对他人十分的诚实守信，从来不说恶意的谎言，答应别人的事情绝对做到，因此，他们也很乐意跟我玩，和我谈心。

我有时也会跟别人一起哈哈大笑或讲悄悄话，跟同学们打成一片，让我成为他们心目中的好朋