人教版新课标语文四年级上册第七单元复习课件.ppt

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听写幻想洞察轻盈依赖烹炒辐射淘汰敏捷联系提供悦耳示范数据程度改观判断例如储存筛选控制鸽子我认识了我认识了为中华之崛起而为中华之崛起而读书读书中的中的、那片那片绿绿的爬山虎绿绿的爬山虎中的中的和和乌塔乌塔中中的乌塔。

的乌塔。

让我印象最深刻、最敬佩让我印象最深刻、最敬佩的是的是，因为，因为。

在这些人的成长故事中，我要像周恩来在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（一样（）；像乌塔一样（；像乌塔一样（）；）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（）和写作改作时的（和写作改作时的（）。

从柯岩老师写）。

从柯岩老师写给张国强同学的信中，我懂得了（给张国强同学的信中，我懂得了（）的道理）的道理。

选择词语填入括号里：

平易近人平易近人独立自主独立自主立志成才立志成才尺有所短尺有所短寸有所长寸有所长一丝不苟一丝不苟25课伯父伯父模范模范驱使驱使巡警巡警吵嚷吵嚷惩惩处处抱负抱负胸怀胸怀喝彩喝彩租界租界妇女妇女闯进闯进麻烦麻烦始终始终哭诉哭诉训斥训斥究竟究竟踊跃踊跃清晰清晰坚定坚定欺凌欺凌风和日丽风和日丽灯红酒绿灯红酒绿热闹非凡热闹非凡耀武扬威耀武扬威得意扬扬得意扬扬疑惑不解疑惑不解左顾右盼左顾右盼衣衫褴褛衣衫褴褛帝国主义帝国主义振兴中华振兴中华铿锵有力铿锵有力25、为中华之崛起而读书、为中华之崛起而读书易读错的词：

铿易读错的词：

铿锵锵有有力力kngqing惩惩处处chngch易写错的词：

吵易写错的词：

吵嚷嚷课文知识点：

课文知识点：

1、有远大抱负和博大胸怀的少年周恩来。

、有远大抱负和博大胸怀的少年周恩来。

2、周恩来立下、周恩来立下“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的原因是什么？

的原因是什么？

答：

因为他亲眼见到中国人在租界受答：

因为他亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇，从中深刻体会到到了不公正的待遇，从中深刻体会到伯父说的伯父说的“中华不振中华不振”的含义。

的含义。

第第2525课课为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的伯父说的“”的含义，从而立志要为的含义，从而立志要为“”而读书，表现了少年周恩来的而读书，表现了少年周恩来的。

课文写了三件事：

（课文写了三件事：

（三件事本身又构成了文章的一件主要事件三件事本身又构成了文章的一件主要事件）第一件事讲第一件事讲1212岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“”，这使他疑惑不解；，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“”。

第一件事和第二件事是第一件事和第二件事是关系，第二件事和第三件事是关系，第二件事和第三件事是关系。

关系。

因为因为“”所以才要所以才要“”，这才是，这才是读书的目标。

读书的目标。

因果因果因果因果26课推荐推荐眼帘眼帘删掉删掉规范规范燥热燥热融洽融洽黄昏黄昏客厅客厅翻看翻看一篇一篇几页几页动词动词握手握手堪称堪称楷模楷模余晖余晖摇曳摇曳亲切亲切树立树立跳跃跳跃闪烁闪烁修改修改符号符号增添增添蕴含蕴含模模糊糊模模糊糊绿葱葱绿葱葱26、那片绿绿的爬山虎、那片绿绿的爬山虎课文知识点：

课文知识点：

1、叶圣陶给、叶圣陶给“我我”批改作文。

批改作文。

2、叶圣陶请、叶圣陶请“我我”到他家做到他家做客。

客。

3、写爬山虎是为了表达自己、写爬山虎是为了表达自己当时的心情。

当时的心情。

4、为什么要用、为什么要用“那片绿绿的那片绿绿的爬山虎爬山虎”为题目？

为题目？

答：

因为叶老的教导使答：

因为叶老的教导使“我我”懂得了应该懂得了应该怎样做人，怎样作文。

时间已过将近三十怎样做人，怎样作文。

时间已过将近三十年，一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那年，一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎。

片绿绿的爬山虎。

对对人人：

平平易易近近人人对对文文：

一一丝丝不不苟苟叶叶圣圣陶陶第26课那片绿绿的爬山虎这篇课文是作家在1992年为了纪念（）写的的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文、对人，其人品和文品都那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎主要写了叶老先生主要写了叶老先生关心小作者的两件事，第一件关心小作者的两件事，第一件，第二件第二件。

从这些事看出。

从这些事看出叶老先生叶老先生。

背诵默写的段落：

背诵默写的段落：

1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：

映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（q）线。

联系上下文理解“密密麻麻”的意思又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。

从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。

同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。

2、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

联系上下文理解春风拂面：

联系上下文理解春风拂面：

温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。

温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。

文中指文中指我从叶老先生的批改中感受到我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。

风拂过脸庞，让我感受到温暖。

3、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kn）称楷（ki）模的大作家。

他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：

作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

我15岁时的那个夏天意义非凡。

在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

“那片爬山虎总是那么绿着那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目这句话结尾与题目呼应呼应那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而山虎，而“那片爬山虎总那么绿着那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先是指叶老先生给我的印象和生给我的印象和“我我”的这次经历让的这次经历让“我我”印象印象深刻，终生难忘。

深刻，终生难忘。

请你做做叶圣陶，改改病句

（1）终于给我买了一套童话故事。

（2）我全把一切告诉了老师。

（3）我们中队制定了环保活动方案和决心。

27课疲倦洗漱惬意立即惊讶语塞解释反驳满意逻辑缺少乐趣坚持经常继续筋疲力尽丁零丁零睡眼蒙眬电话号码27、乌塔易读错的词：

洗易读错的词：

洗漱漱shqijs惬惬意意逻逻辑辑语语塞塞热爱生活热爱生活道理：

在生活中要克服依赖，道理：

在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的要有自立精神以及独立生活的能力。

能力。

第第2727课课乌塔乌塔这篇课文写的是这篇课文写的是1414岁的德国女孩（）岁的德国女孩（）独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的（）和（）的能力，以及（）和（）的能力，以及她对生活的热爱。

她对生活的热爱。

28课课冒昧冒昧忽然忽然采访采访疏远疏远嫉妒嫉妒忌妒忌妒热闹热闹寂寞寂寞讨教讨教摆脱摆脱困境困境处境处境获奖获奖烦恼烦恼判断判断分析分析患者患者骄傲骄傲夸奖夸奖告诫告诫教导教导可惜可惜理解理解保持保持平衡平衡温和温和严肃严肃忧愁忧愁愿意愿意飘飘然飘飘然勾肩搭背勾肩搭背和睦相处和睦相处一点一滴一点一滴患难与共患难与共受益匪浅受益匪浅年少气盛年少气盛年逾古稀年逾古稀形单影只形单影只尺尺有有所所短短，寸寸有有所所长长28易读错的词：

易读错的词：

冒冒昧昧受益匪浅受益匪浅年逾古稀年逾古稀mifiy道理：

明白了道理：

明白了“尺有所短，寸尺有所短，寸有所长有所长”的道理，我们应该正的道理，我们应该正确看待自己和他人，取长补短。

确看待自己和他人，取长补短。

书信格式：

书信格式：

称呼称呼祝福语祝福语署名署名日期日期第第28课课尺有所短尺有所短寸有所长寸有所长*课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。

一封以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。

一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：

只有善于失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：

只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。

地进步。

理解理解“尺有所短尺有所短寸有所长寸有所长”的含义：

的含义：

每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。

每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。

要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。

不足。

1.1.周恩来站了起来，（）地回答道：

周恩来站了起来，（）地回答道：

“（）！

）！

”我知道我知道“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是（的含义是（）。

）。

读读课文读读课文77、88自然段，你从哪些地方感受到自然段，你从哪些地方感受到“中华不振中华不振”？

.“我们的交谈很_，仿佛我_小孩，__大人，一个他的老朋友。

他亲切之中_的认真，质朴之中_的期待，把我小小的心_了，以至不知黄昏的到来。

”这两这两句话中的句话中的“他他”指的是指的是__；这学期，我们还学过他写的文；这学期，我们还学过他写的文章章_。

3.3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎_。

夏日的。

夏日的_仿佛一下子减去了仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像许多，阳光都变成绿色的，像_一样在上面跳跃，闪烁着一样在上面跳跃，闪烁着_的光点。

的光点。

落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片沉郁，如同一片_，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得得_。

这两段话出自肖复兴的这两段话出自肖复兴的_。

在作者眼前，。

在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：

那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：

_。

“我我”非常（），非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。

大作家。

1.1.周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：

周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：

“（为中华之（为中华之崛起而读书）！

崛起而读书）！

”我知道我知道“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是（的含义是（我们从小要立我们从小要立志为中华的兴起和富强而勤奋读书志为中华的兴起和富强而勤奋读书）。

）。

读读课文读读课文77、88自然段，你从哪些地方感受到自然段，你从哪些地方感受到“中华不振中华不振”？

.“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

”这两句话中的这两句话中的“他他”指的是叶圣陶指的是叶圣陶；这学期，我们还学过他写的文章；这学期，我们还学过他写的文章爬