初中研究性学习报告.docx
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初中研究性学习报告
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初中<<研究性学习>>课程
课题研究报告书
课题名称:
中学生追星情况以及对学习的影响
指导老师:
李
佳
年级班级:
七年级
32
班
完成时间:
2013年5月14
日星期二
专业整理
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《研究性学习》课题报告书
课题组名称中学生追星情况以及对组长卫东
学习的影响
课题
姓名
性别
组内分工
兴趣特长
组成
段晓芬
女
负责活动记录
员
李晶
女
资料保管和整理
胡陈胜
男
负责实地考察
宁丹红
女
负责上网及上图
书馆查找资料
常江
男
负责访问校内外
老师
卫帅伟
男
撰写报告.陈述报
告
研究方案
课题名称
专业整理
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一．研究背景：
现如今，追星已经是中学生中非常普遍的现象。
20世纪80年代以后，“追
星”现象在我国逐渐萌生。
当“追星”者被以“族”来加以描述的时候，
说明这种现象的规模及其影响力正在凸显出来。
而中学生已成为了“追星”族中一个庞大的群体，中学生追星已成为了一
种普遍的潮流。
中学生正处于自我发现和自我确定时期，他们需要一个模
式来参照，要不然他们完成自我确立的任务。
偶像是他们的理想自我的载
体。
但是现今，中学生的追星状况逐渐变得疯狂起来。
很多中学生都为那
些偶像明星着迷起来，他们盲目的“随大流”，疯狂的收集明星资料，相
片和唱片等这些都是非常愚蠢的做法。
因此，中学生追星是有利还是有弊，或是利弊兼有，追星对中学生的生活，
学习有怎样的影响，而我们应该怎样对待中学生的“追星情结”等，这些
问题都值得我们一一去深思反省。
二．研究目的：
①每个同学对“追星”现象有了更深一步的了解
②能正确看待“追星”问题，正确“追星”。
③了解到“追星”的利息与弊处。
④以某些成功的明星为榜样，努力学习，努力拼搏。
⑤能树立正确的“追星”观念，以及正确的价值观、人生观。
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三．研究意义：
1、不盲目追星。
你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，
更应该能震撼你的心灵。
2、不疯狂追星。
不要滥花时间和钱在追星上。
因这，星的光环不应该罩在你的身上，追星也没有什么可夸耀的，更不应
该成了你生活的全部。
3、摒弃狭隘心态。
同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，
就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。
4、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。
总之，不要在追
星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。
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四．研究内容：
1、慕拜心理。
中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演
的人也多是些娇媚可人，善良温柔的亭亭玉女，球星也都英姿勃勃，气质
逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。
这些难免让处于青春期的
少男少女们羡慕迷恋。
2、从众心理。
在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没
有大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视了“异端”，也自
觉地入了流，时尚心理。
“追星”在不少中学生看来，就是件时髦的事，
至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？
只要有“星”可“追”
就足够了。
因此，许多中学生盲目地追星，造成了许多严重的后果。
例如：
大连16岁的少女因母亲没有买到偶像张国荣的CD而自杀；温州一名17
岁的中学生因为没钱亲眼见到偶像而服毒自杀。
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五．研究方法：
①先对自己所有班级进行问卷调查，统计结果。
②再对所在年级各班进行问卷调查，统计结果。
③最后向学校各年级各班进行问卷调查，统计结果。
④对问卷调查结果进行整理、分析，得出结论。
①在各个组员的讨论下确定研究对象和研究方案。
②分发调查问卷，进行调查，并统计结果。
③对问卷调查结果，以及所获得的资料进行整理、分析。
④在整理分析资料的基础上，撰写结题论文。
⑤每个同学撰写研究心得，提出自己的见解和观点。
⑥指导老师对论文进行点评和指导，引导学生对研究做出进一步的计划活
动，使研究课题具有实质的意义。
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六．研究步骤：
第一阶段：
12
年10
月—11
月，上网、上图书馆查找有关
中学生追星情况。
第二阶段：
12
年12
月—13
年1月，访问老师，了解全国
中学生追星情况。
第三阶段：
13
年1
月—13
年2
月，实地考察，了解本校
中学生追星情况。
第四阶段：
13
年3
月—13
年5
月，整理资料，分析结果。
七．参考资料：
研究成果
名称
形式字数
关键词
摘要：
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正文：
我们主张热爱明星、学习明星、争当明星，反对盲目崇拜明星、依恋明星、
丧失自我。
热爱而学习，以明星为榜样，激励自己，与明星同行，既是社
会之需，也是个人之求，亦是明星之所愿，如此才有利于社会和人的进步。
把明星视为偶像，盲目崇拜、依恋，从而丧失了自我，则是错误的。
明星
者，人也，有其长，也有其短，有其超人的天赋、智慧和技能，也有其不
如常人之处，不必迷信，无须崇拜。
我们主张人的全面发展，努力提升科
学精神和人文精神，反对片面追求，伏地生存对于演艺界、体育界的真正
的明星，做出独特贡献的人物，如冼星海、聂耳、郭兰英等等，应该尊敬，
更应当学习。
还有科技界、教育界、实业界以及军界和政界的人民之星，
也应当经予关注和学习。
而只知道演艺界的明星，不知道科技界的明星，
是一个危险信号；只知道场面的热烈，不懂得艺术的品味，则是一种悲哀。
所谓伏地生存，指的就是这种长期生活在艺术低层的精神状态。
青年就是
未来，未来是由成长构成的，没有科学精神和人文精神的成长，就没有未
追星现象
来。
多少民族从历史上消失了，又有多少民族正处于灭亡的边缘，他们缺
少的正是与时俱进的文化而不是歌舞。
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评价与鉴定
（一）
评语等级
通过此次的社会实践活动，让我们学到了有关环境问题的知识，了解到目前
课
的环境状况，并通过小组各成员的努力，提出了一些防治建议，提升了我们的
能力和本领，拓展了我们的视野，增长了知识水平。
虽然此次调查研究相当辛
题
苦，但也收获颇丰，感到很快乐和有趣。
同时通过此次活动，增强了我们彼此之间的友谊，促进了各方的团结协作能力，深刻明白到了团结就是力量！
组
自
我
评
价
指导
老师
评价
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鉴定
结论
推荐
或获
奖结
果
评价与鉴定
（二）
姓名自我评价小组评价教师评价
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