《物质由微观粒子构成》教学设计及说课稿精编版.docx

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《物质由微观粒子构成》教学设计及说课稿精编版

《物质由微观粒子构成》教学设计及说课稿

1、知识与技能:

认识物质的微粒性;知道分子的三条性质:

分子的质量和体积都很小，分子在不断运动，分子存在间隙。

2、过程与方法:

通过对微粒特点的探究，提高观察能力和概括能力。

3、情感态度与价值观:

增强对化学的学习兴趣和探究欲望。

1、重点:

知道分子的三条性质:

分子的质量和体积都很小，分子在不断运动，分子存在间隙。

2、难点:

运用分子的性质特点，解释实际生活中的现象。

三、教学过程

环节一:

导入新课

【提出问题】俗语说:

“墙里开花墙外香”，“酒香不怕巷子深”，为什么?

【学生回答】①花香可以传播。

②酒香可以扩散。

【教师引导】这到底是怎么回事儿?

我们闻到的到底是什么?

这节课就来探索其奥秘，一起走入微观的世界。

环节二:

新课讲授

1.分子的质量和体积都很小

【教师播放动画】电子显微镜观察水。

【学生自学】阅读教材中内容，从数字的角度感知其质量和体积。

【教师提问】由此说明分子具有什么性质?

【学生回答】分子的质量和体积都很小。

2.分子在不断运动，并且分子运动速度的快慢与温度有关。

【教师提问】酒精擦在皮肤上会很快消失，原因是什么?

说明分子有什么性质?

【学生回答】酒精会蒸发，说明分子会运动。

【教师引导】接下来通过实验验证我们的猜想，知道氨气和酚酞是由分子构成的物质。

（1）分子在不断的运动。

【教师实验】取烧杯A，注入20ml蒸馏水，然后加入5-6滴酚酞溶液，再慢慢加入浓氨水，观察溶液的颜色，由此说明了什么?

【学生回答】溶液由无色变为红色，酚酞与浓氨水混合变红。

【教师播放视频】在B、C烧杯中加入等量的酚酞试液，另取一个小烧杯D加入浓氨水，然后用一个大烧杯罩住B、D两个小烧杯，烧杯C置于大烧杯外，观察实验现象并解释这一现象说明了什么?

【学生回答】烧杯B中酚酞溶液由无色变为红色，烧杯C中酚酞溶液仍为无色。

说明烧杯D中的氨气分子运动到了烧杯B中，所以颜色为红色，烧杯C中没有氨气分子进入，所以颜色为无色。

【共同总结】分子在不断运动。

（2）分子运动速度的快慢与温度有关。

【教师提问】为什么湿衣服在阳光下比在阴凉下干得快?

为什么品红在热水中比在冷水中扩散的快?

【学生回答】分子运动速度的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快。

（3）分子间存在间隔。

【教师提问】已知水和酒精是由分子构成的物质，如果50ml水与50ml的酒精混合，总体积是否等于100ml，原因是什么?

【学生实验】实验后观察到总体积小于100ml，酒精与水混合时互相填充了空隙。

说明分子之间存在间隔。

【教师提问】固体、液体及气体分子之间存在间隔，有什么变化规律?

【学生回答】结合氧气经过压缩储存在钢瓶中，可得出分子间间隔规律为气体>液体

【教师讲授】分子之间间隔的一般规律为:

气体>液体>固体

环节三:

巩固提高

结合分子的性质解释“墙里开花墙外香”，“酒香不怕巷子深”的原因。

解析:

是由于分子在不断运动导致的。

环节四:

小结作业

请学生回答本堂课的收获:

认识物质的微粒性、分子的3条性质。

布置作业:

预习分子可以分为原子的内容。

四、板书设计

《物质由微观粒子构成》说课稿

本节选择人教版九年级上册第三单元课题1的内容，主要内容是认识物质的微观性以及分子的性质（分子的质量和体积都很小;分子在不断运动，并且分子运动速度的快慢与温度有关;分子间存在间隔）。

本节课是继前面两个单元学习氧气的性质和变化后，从宏观物质世界跨向微观世界的第一课，是学生对微观世界的初次了解，为以后学习原子结构打下良好的基础，在中学化学中占有重要的地位。

（过渡:

教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析。

）

九年级的学生刚刚开始学习化学，对于化学学科具有强烈的学习兴趣和探究欲望（尤其是通过化学实验来探究性质的学习），所以在教学过程中结合教学内容尽可能安排实验，培养学生的实验能力。

从知识水平来说，学生已经积累了一定的化学知识，例如化学变化和物理变化;从生活经验来说，学生已经有墙里开花墙外香的体会，但是还不能正确解释，所以本节课要注重学生利用所学化学知识解释其原因。

（过渡:

根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标:

）

【知识与技能】

认识物质的微粒性;知道分子的三条性质:

分子的质量和体积都很小，分子在不断运动，分子存在间隙。

【过程与方法】

通过对微粒特点的探究，提高观察能力和概括能力。

【情感态度与价值观】

增强对化学的学习兴趣和探究欲望。

（过渡:

根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点:

）

【重点】

知道分子的三条性质:

分子的质量和体积都很小;分子在不断运动;分子存在间隙。

【难点】

运用分子的性质特点，解释实际生活中的现象。

（过渡:

为了解决重点，突破重点，我确定了如下的教学方法:

）

五、说教学方法

讲授法、提问法、实验探究法，设疑法。

（过渡:

我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学过程则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下四方面展开我的教学过程。

）

环节一:

导入新课

在新课开始之前，我会说出两句俗语:

“墙里开花墙外香”，“酒香不怕巷子深”，让学生思考其原因，学生回答花香可以传播，酒香可以扩散，但是回答不够准确，所以我让学生带着疑问走入新课。

导出课题。

通过设疑的方法导入新课，可以激发学生的思考，调动学生学习的积极性，更好的把注意力投入到课堂中。

环节二:

新课讲授

在这一环节中主要讲授三个知识点:

分别是分子的质量和体积都很小;分子在不断运动，并且分子运动速度的快慢与温度有关以及分子间存在间隔。

关于分子的质量和体积都很小的内容，主要采用多媒体呈现图片和自主学习的方法。

先向学生说明物质是由微观粒子构成的，尽管我们肉眼看不到，但是确实是存在的，借助多媒体播放电子显微镜观察水，让学生去观察，直观去感知微观粒子，然后让学生自主阅读教材，并且思考分子具有什么特点。

结合学生的回答可以得出分子的质量和体积都很小。

关于分子在不断运动，并且分子运动速度的快慢与温度有关的内容，主要采用实验的方法进行。

向学生提出问题:

酒精擦在皮肤上很快会消失，原因是什么?

学生能够回答得出酒精会蒸发，猜测分子会运动。

接下来会通过教师演示实验和视频播放实验来进行验证，通过实验现象的分析可以得到结论:

氨气分子在不断运动。

再向学生提出如下问题:

为什么湿衣服在阳光下比在阴凉下干得快?

为什么品红在热水中比在冷水中扩散的快?

学生能够回答得出分子运动速度的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快。

关于分子间存在间隔的内容，教师通过演示实验的方法，把各50ml的水和酒精混合之后，让学生去观察混合之后的体积，学生观察到体积小于100ml，得出酒精和水混合时填充了空隙，师生共同总结得出分子间存在间隔。

我又提出问题:

固体、液体及气体分子之间存在间隔，有什么变化规律?

学生结合氧气经过压缩储存在钢瓶中，可得出分子间间隔规律为气体>液体，我又补充说明分子之间间隔的一般规律为:

气体>液体>固体。

这一环节中直观的实验和例子，一方面有利于辅助学生对于微观概念的理解，另一方面有利于培养学生的观察能力和总结能力。

环节三:

巩固提高

在这一环节中，我会让学生结合分子的性质解释“墙里开花墙外香”，“酒香不怕巷子深”的原因。

不仅可以解决导入遗留的问题，而且可以检验学生对于本节课的掌握情况。

环节四:

小结作业

请学生回答本堂课的收获:

认识物质的微粒性、分子的3条性质。

这样学生可以形成明确的知识体系，也可以提升总结概括能力。

布置作业:

预习分子可以分为原子的内容。

这样有助于培养学生形成良好的学习习惯，提前预习所学内容。