鲁教版四年级下册第三单元复习.ppt

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第三单元复习第三单元复习第三单元的主题是什么？

父母之爱父母之爱这几篇课文，从不同的这几篇课文，从不同的角度，反映了角度，反映了父爱、母爱的父爱、母爱的深沉与宽广深沉与宽广，崇高与无私崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人令人震撼，让人感动，引人思考。

思考。

9、地震中的父与子、地震中的父与子词语闯关词语闯关shnshn地震地震洛杉矶洛杉矶混乱混乱安顿安顿挖掘挖掘昔日昔日废墟废墟阿曼达阿曼达坚定坚定绝望绝望爆炸爆炸叹息叹息悲痛悲痛颤抖颤抖拥抱拥抱疾步疾步瓦砾瓦砾砸碎砸碎欢声笑语欢声笑语破烂不堪破烂不堪jhnxxmnbol课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着（），抱着（）不顾劝阻，历经艰辛，经过（）小时的挖掘，终于在（）救出（）的故事。

危险危险坚定的信念坚定的信念3838废墟中废墟中儿子及其同伴儿子及其同伴1、“不论发生什么，我总会跟你在一起。

”重点句研读：

文中3次出现。

因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。

反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。

了不起的父与子共同创造了奇迹。

2.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

”这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难。

3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

”说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。

多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！

多么恪守诺言、有责任感的父亲！

说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。

然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！

”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。

看拼音写词语。

wlfixtnxjindng（）（）（）（）chndujuwngxrbozh（）（）（）（）【小小鉴定家】比一比，再组词。

矶（）墟（）曼（）杉（）讥（）虚（）慢（）衫（）给“疾”字选择恰当的解释。

疾：

病；疼痛；恨；疾飞。

痛心疾首（）积劳成疾（）疾恶如仇（）【语感挑战】我知道下面的句子应该读出哪种语气。

把序号填在横线上吧！

欣喜若狂信赖和骄傲非常坚定绝望和悲痛1他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：

“阿曼达，我的儿子！

”（）2他猛地想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！

”（）3是儿子的声音！

父亲大喊：

“阿曼达！

我的儿子！

”（）4“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。

”（）选词填空。

安顿安排1.下周工作（）满了。

2.父亲（）好受伤的妻子，便去找孩子了。

失望绝望3.看到一片废墟，父亲（）了，哭着离开了。

4.他的学习成绩令他的父母很（）。

阻挡阻止5.我们要（）不文明的行为。

6.一块巨石（）了他们的去路。

10慈母慈母情深情深我一直想买青年近卫军，我一直想买青年近卫军，想得整天（想得整天（）。

于是，）。

于是，我来到母亲工作的地方，那里我来到母亲工作的地方，那里的噪声（的噪声（），我发现），我发现母亲极其瘦弱。

当知道我是要母亲极其瘦弱。

当知道我是要钱买书，母亲用（钱买书，母亲用（）的手）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了将钱塞给了我，立刻又陷入了（）。

我鼻子一酸，）。

我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。

）着钱跑了出去。

我一直想买青年近卫军，我一直想买青年近卫军，想得整天（想得整天（失魂落魄失魂落魄）。

于是，）。

于是，我来到母亲工作的地方，那里我来到母亲工作的地方，那里的噪声（的噪声（震耳欲聋震耳欲聋），我发现），我发现母亲极其瘦弱。

当知道我是要母亲极其瘦弱。

当知道我是要钱买书，母亲用（钱买书，母亲用（瘦弱瘦弱）的手）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌忙碌）。

我鼻子一酸，）。

我鼻子一酸，（攥攥）着钱跑了出去。

）着钱跑了出去。

11、精彩极了和糟糕透了糟糕糟糕腼腆腼腆自豪自豪誊写誊写敬仰敬仰判断判断出版出版严厉严厉灵感灵感创作创作源泉源泉警告警告提醒提醒把握把握歧途歧途谨慎谨慎极端极端湿润湿润鼓励鼓励一如既往一如既往得意扬扬得意扬扬词语闯关童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意扬扬痛哭起来母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。

这两种评价有一个共同的出发点爱重点句研读：

1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。

”一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途。

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点“爱”。

正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。

有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”l课课文文的的十十七七自自然然段段，“两两种种声声音音”是是指指_，比比喻喻句句是是“_”。

“两两股股风风”指指____，“生生活活的的小小船船”指指_。

“它它们们像像两两股股风风不不断断向向我我吹吹来来。

我我谨谨慎慎地地把把握握住住我我生生活活的的小小船船，使使它它不不被被哪哪一一股风刮倒。

股风刮倒。

”这句话的意思是：

这句话的意思是：

__。

“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”l课课文文的的十十七七自自然然段段，“两两种种声声音音”是是指指（“精精彩彩极极了了”和和“糟糟糕糕透透了了”），比比喻喻句句是是“（它它们们像像两两股股风风不不断断向向我我吹吹来来。

我我谨谨慎慎地地把把握握住住我我生生活活的的小小船船，使使它它不不被被哪哪股股风风刮刮倒倒。

）”“”“两两股股风风”指指（鼓鼓励励和和警警告告），“生生活活的的小小船船”指指（成成长长的的过过程程）。

“它它们们像像两两股股风风不不断断向向我我吹吹来来。

我我谨谨慎慎地地把把握握住住我我生生活活的的小小船船，使使它它不不被被哪哪一一股股风风刮刮倒倒。

”这这句句话话的的意意思思是是（在在成成长长过过程程中中不不会会产产生生自自傲傲和和自自卑卑。

有有父父母母的的时时常常提提醒醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

）在爱的鼓舞下，不断前进。

）我是小小书法家zogochbnjnshnqt（）（）（）（）tngxipndunshrnyrjwn（）（）（）（）把下列句子改为陈述句。

难道这世界上糟糕的是还不够多么？

花落谁家（选词填空）严厉严格严峻严密、老师对我们的要求一向很（）。

、国家的机密要（）保守。

、我有一个（）的父亲，他的警告和教育，使我不走上歧路。

、在困难时候，要经得起（）的考验。

在括号里填上恰当的关联词语。

1（）我的诗写得很糟糕，（）母亲仍一如既往地鼓励我。

2（）母亲一直在鼓励着我，（）我一直在写作。

3我们（）要有来自母亲的爱的力量，（）要有来自父亲的严格要求。

4（）父母对我的评价是那么的不同，（）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。

12*学会看病学会看病（11）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细致，我感受到母亲感情变化的过程：

决定让儿子独自看病-犹豫-_-_-_-_-勇气又回到心里。

（22）文章最后一段中讲到“路线图”，其实它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛指：

_。

学会看病（11）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细致，我感受到母亲感情变化的过程：

决定让儿子独自看病-犹豫-_-_后悔_-_-_担心_自责___-_-勇气又回到心里。

（22）文章最后一段中讲到“路线图”，其实它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛指：

面对生活、面对困难时种种应对的办法，指生存的能力、生活的能力。

读读写写读读写写地地震震混混乱乱安安顿顿危危险险昔昔日日废废墟墟疾疾步步坚坚定定挖挖掘掘绝绝望望爆爆炸炸叹叹息息悲悲痛痛瓦瓦砾砾颤颤抖抖拥拥抱抱糟糟糕糕确确实实自自豪豪誊誊写写敬敬仰仰奇奇妙妙判判断断湿湿润润出出版版戏戏剧剧严严厉厉灵灵感感创创作作源源泉泉歧歧途途警警告告提提醒醒谨谨慎慎把把握握极端极端断言断言欢声笑语欢声笑语破烂不堪破烂不堪一如既往一如既往读读记记读读记记噪声噪声脊背脊背疲惫疲惫忙碌忙碌腼腆腼腆触摸触摸残忍残忍虚弱虚弱指教指教滚滚烫烫后悔后悔艰涩艰涩拖沓拖沓磨炼磨炼埋怨埋怨冷漠冷漠失魂落魄失魂落魄震耳欲聋震耳欲聋得意扬扬得意扬扬大吃一惊大吃一惊喋喋不休喋喋不休雪上加霜雪上加霜按图索骥按图索骥来日方长来日方长聊胜于无聊胜于无日积月累敦和睦，朋友。

（陈子昂）孝在于，不在于。

（桓宽）爱亲者，；敬亲者，。

孝经非无以，非无以。

（诸葛亮）必寡信。

老子有所期诺，；时刻不易。

袁氏世范