西师版小学一年级上册数学教案21.docx
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西师版小学一年级上册数学教案21
第8课时
教学内容：
18页例1——例3，课堂活动1、2。
练习二4
（2）
教学目的：
1、通过观察，实践认识减法及减法图形
1、探索5以内减法的计算方法
2、感悟加减法之间的联系。
3、培养辨证唯物的观点。
教学重难点：
1、看懂减法图
1、探索算法多样性。
教学过程：
一、对口令
二、教学例1
1、出示例1图
你能用3句话说图的意思吗？
我们可不可仪用算式表示图的意思呢？
板书：
3-1=2
2、认识减法算式的减号，认识算式
3、结合生活，说说3-1的含义
二、教学例2
1、学生摆5跟小棒，那走2根，还剩几根？
怎样用算式表示？
5-2=
2、小朋友刚才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你会算吗？
小组交流后汇报
2+3=5所以5-2=3
5可以分成2和3
5减1，在减1，还剩3
直接数
3、小朋友刚才用摆小棒的方法写出了减法算式，我们还可以看小棒写算式
4、出示
先数一共有多少根小棒，在看虚线有几根小棒，虚线表示去掉
说也表示去掉
学生看图写算式
三、教学例3
1、学生独立计算5-42-14-3
2、抽学生说算法
3、在书上写
四、课堂活动
19页1题
20页2题
五、练习
22页4题
（2）
课后记：
第9课时
教学内容：
19页例4，课堂活动3，练习二5——9
教学目的：
1、进一步理解识别减法意义
1、会根据一幅图2个减法算式
2、养成良好书写习惯
教学重难点：
看图写2个减法算式
教学过程：
一、复习
1、（）-（）=（
2、（）-（—）=（）
二、出示图
1、看见图，你会说什麽
（1）白兔3只，灰兔2只，一共有几只？
（2）一共有5只兔，白兔3只，灰兔有几只？
（3）一共有5只兔，灰兔2只，白兔有几只？
2、写算式
3、3、引导学生说算式的意义
4、小结方法
先看一共有几只。
遮住左边，看右边。
遮住右边，看左边
三、课堂活动
20页3
四、练习
22页5、6
2、夺红旗比赛
3、23页8、9
课后记
第10课时
教学内容：
24页例1——例3，课堂活动1，练习三
教学目的：
1、对6——10没的感性认识
2、培养良好习惯
体验数学来源与生活，生活中到处有数学
教学重难点：
1、8的书写
2、抽象出数表示的意义]
教学过程：
一、谈话引入
1、有谁知道现在是什馍季节？
下面来看图，你说是什麽季节？
请你用有数字的话说你看到了什麽？
老师板书：
6、7、8、9、10
2、教学例2
（1）学生对立用小棒摆6——10
（2）学生上台摆
3、教学例3
（1）问：
你会用手指表示6——10吗？
（2）涂方格表示6——10
观察方格，你知道了什麽？
让学生感悟依次多1
（3）读数，并用手指表示
（4）书写
老师示范
学生书空
在书上写
二、课堂活动
1、引导学生读题
理解题意思后在完成
2、根据方格图写10的组成和分解
三、课堂练习
32页2、4
课后记：
第11课时
教学内容：
25——26页例4，例5，课堂活动2、3、4、5、练习三1、3
教学目的：
1、初步感受几个和第几个。
3、能正确在直尺上，数轴上按顺序填数
4、能实际应用
教学重难点：
确定物体位置是第几
教学过程：
一、谈话引入
1、春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？
他们在比赛什麽？
谁跑在最前面？
出示图
2、学生看图说，并且把结果填在书上
3、全班依次说第一是、、、、、、、、、
4、教学例5
（1）0在直尺上表示什麽？
（2）请你把直尺上的数填完
（3）顺数0——10
倒数10——0
（4）引导学生观察，从左往右你发现了什麽？
（5）老师指任意一个数，学生说他的位置
二、课堂活动
1、26页2
依次连线，完成后，观察，你发现了什麽？
2、27页4
学生独立完成
3、27页5
观察：
这幅图说了什麽？
有谁知道发射火箭是怎样数数？
为什麽倒数？
三、课堂活动
32页1、2
第12课时
教学内容：
28页例1——例3，29页课堂活动1、2、3
教学目的：
1、进一步巩固加法的多种计算方法
2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式
4、正确计算6、7的加法
5、培养良好的习惯
教学重难点：
计算方法
教学过程：
一、复习
对口令
二、新授
1、教学例1
出示图
抽学生说图的意思
问：
怎样列式？
板书：
4+2=6
你怎样算的？
（1）同桌说
（2）小组交流（3）全班交流
2、教学例2
（1）用小棒摆
左边4根，右边2根，可以算什麽？
用什麽方法计算，怎样列式？
4+33+4
你怎样算？
3、出示葵花图
（1）学生说图的意思
（2）可以怎样写算式？
学生填在书上。
1+6=77=（）+（）
第二种学生讨论后填
（3）观察，两个算式，你发现了什麽？
老师：
第二个是把得数写在左边
三、课堂活动
1、29页1
引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：
写加法算式，得数是7
（1）先连线，在填算式
2、游戏
对手指，合起来是7
（1）师生对
（2）同桌对
3、29页3
引导学生看懂兔的意义，先画再填
特别是第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式
课后记：
第13课时
教学内容：
30页例4、5、6，31页课堂活动1——3
教学目的：
1、进一步巩固减法意义
2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法
4、自主探索计算方法
5、正确计算
教学重难点：
1、自主探索计算方法多阳性
2、正确计算
教学过程：
一、复习
对口令
二、新授
1、教学例4
（1）出示图
学生观察，并且用3句话说
（2）还剩多少匹马？
怎样列式？
板书：
6-2
（3）你怎样算6-2？
自己想，小组交流，全班汇报
（4）老师让学生说方法
2、教学例5
（1）学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排
（2）学生根据摆的圆与两个减法算式
7-27-5
问：
7-5你怎样计算？
3、教学例6
（1）出示图，看了以后说3句话
（2）自由说，全班交流
（3）怎样写算式？
学生说一种图的意思，就写一个算式。
板书：
4+37-47-3
观察：
3个算式有什麽相同和不同？
小组交流后全班讨论
老师小结：
根据一个加法算式可以写2个减法算式
三、课堂活动
1、分一分，读一读
（1）引导学生读题，理解有几个要求
（2）学生独立完成
（3）全班交流
2、看图填空，学生独立完成
3、对口令游戏
（1）老师说加法算式，学生说两个减法算式
（2）学生互相说
（3）看卡片说得数
课后记：
第14课时
教学内容：
32——33页5——9
教学目的：
1、进一步巩固加减法算式的联系
2、通过学生主动探索，发展学生思维
4、培养学生具有辨证发展思想
教学过程：
一、复习
1、对口令
2、看图写算式
△△△△
△△△
（）+（）=（）（）—（）=（）
□□□□□□□（）○（）=（）
二、练习指导
1、32页5
引导学生理解题目要求
2、定时练习，夺红旗，33页6
3、33页8
学生独立看图列式，
4、33页8
出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？
你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？
（1）自己猜，填在书上
（2）全班交流
5、33页9
猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？
自己想，小组交流在全班交流
课后记：
第15课时
教学内容：
34页例1、2，35页课堂活动1——4
教学目的：
1、初步学会一图四式
3、进一步理解加减法的之间的联系
4、正确计算8、9的加减法
5、进行安全教育
教学重难点：
1、一图四式的方法
2、正确计算
教学过程：
一、新授
1、教学例一
出示图，说说这些小朋友在干吗？
游泳池由个字，认识吗？
（浅水区）
老师：
小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。
（2）看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式
板书5+3=83+5=88-5=38-3=5
（3）说计算方法
（4）小结一图四式的方法
2、教学例2
（1）分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？
（2）根据不同的分发，看书34页，填书
老师写9的加法减法算式
（3）学生读
二、课堂活动
1、对口令
2、35页2
3、35页3，引导学生观察，认识“？
”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是
4、35页4
指导涂的方法
课后记
第16课时
教学内容：
36页例1、2，37页课堂活动1、2、3
教学目的：
1、进一步巩固一图四式
3、通过实践操作，掌握10以内的组成和分解
4、感悟凑10
5、正确计算
教学重难点：
1、通过操作发展学生思维
2、正确计算
教学过程：
一、操作感知
请小朋友拿10只小棒，分成2堆，有几种方法？
二、新授
1、教学例1
（1）出示例1图
引导学生用3句化说图的意义
（2）学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说
（3）写算式：
3+77+310-710-3
（4）看书例1右图怎样填，并说算式意义
（5）全班交流
2、教学例2
（1）出示图，学生看图，理解图的意义
（2）摆一摆，学生用10个圆，分成2组
小组交流
全班交流
（3）论：
这样分有什麽好处？
（4）划一划，写一写
独立完成，小组交流
9+1=101+9=1010-9=110-1=9
………观察，你发现了什馍？
齐读
三、课堂活动
1、37页1
2、2、找朋友游戏
凑10，学生拿卡片，看和谁凑10
3、37页3
课后记
第17课时
教学内容：
38——40页练习四
教学目的：
1、巩固10以内的加减法
3、联系生活实际发展数学思维
4、养成良好习惯
教学过程：
一、对10的口令
二、练习指导
1、出示38页1的图
（1）
（2）两图根据算式中给的一个数，在说意义
（30图有四种图意
（5）图告诉了什麽？
要求什麽？
学生交流后列算式
全班说四图的图意和算式
2、39页2、4
定时计算
3、39页3
引导学生有顺序的数后再比较
4、40页5
学生独立完成
订正时问：
5+（—）=1010-（）=4（）-9=1
你是怎样想的？
5、出示40页6题图
（1）老师引导学生看懂图的意思
（2）老师示范，小组交流，再全班交流
课后记：
第18课时
教学内容：
41页例1，课堂活动1、2，练习五1
教学目的：
1、通过情景教学说明连枷的意义
2、通过操作感悟体会连枷的计算方法
4、培养思维多样性。
教学重难点：
连枷的计算方法
教学过程：
一、复习
〇〇〇〇〇学生看图说图的意思，并且写算式
○○○把5和3合起来用什麽方法？
着是几个数相加？
二、新授
1、出示情景图
学生口述图的意思，问：
要求共有多少只？
怎样列算式？
学生说，板书：
2+3+44+2+3
2、观察这些算式与复习的有什麽相同和不同
根据学生回答，得出连加
这里的连加是几个数相加？
3、学生探索连加的计算方法
4、全班交流
三、课堂活动
1、
升级会员 