西师版小学一年级上册数学教案21.docx

1、西师版小学一年级上册数学教案21 第8课时教学内容：18页例1例3 ，课堂活动1、2。练习二4（2）教学目的：1、通过观察，实践认识减法及减法图形1、 探索5以内减法的计算方法2、 感悟加减法之间的联系。3、 培养辨证唯物的观点。教学重难点：1、看懂减法图1、 探索算法多样性。教学过程：一、对口令二、教学例11、 出示例1图你能用3句话说图的意思吗？我们可不可仪用算式表示图的意思呢？板书：3-1=22、 认识减法算式的减号，认识算式3、 结合生活，说说3-1的含义二、教学例21、 学生摆5跟小棒，那走2根，还剩几根？怎样用算式表示？5-2=2、 小朋友刚才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你会算

2、吗？小组交流后汇报2+3=5所以5-2=35可以分成2和35减1，在减1，还剩3直接数3、 小朋友刚才用摆小棒的方法写出了减法算式，我们还可以看小棒写算式4、 出示先数一共有多少根小棒，在看虚线有几根小棒，虚线表示去掉说 也 表示去掉学生看图写算式三、教学例31、 学生独立计算5-4 2-1 4-32、 抽学生说算法3、 在书上写四、课堂活动19页 1题20页 2题五、练习22页4题（2）课后记： 第9课时教学内容：19页例4，课堂活动3，练习二59教学目的：1、进一步理解识别减法意义1、 会根据一幅图2个减法算式2、 养成良好书写习惯教学重难点：看图写2个减法算式教学过程：一、 复习1、 （

3、 ）-（ ）=（ 2、 （ ）-（ ）=（ ） 二、 出示图1、 看见图，你会说什麽（1） 白兔3只，灰兔2只，一共有几只？（2） 一共有5只兔，白兔3只，灰兔有几只？（3） 一共有5只兔，灰兔2只，白兔有几只？2、 写算式3、 3、引导学生说算式的意义4、 小结方法先看一共有几只。遮住左边，看右边。遮住右边，看左边三、 课堂活动20页3四、 练习22页5、62、 夺红旗比赛 3、 23页8、9课后记 第10课时教学内容：24页例1例3，课堂活动1，练习三教学目的：1、对610没的感性认识2、培养良好习惯体验数学来源与生活，生活中到处有数学教学重难点：1、8的书写2、抽象出数表示的意义教学过程

4、：一、谈话引入1、 有谁知道现在是什馍季节？下面来看图，你说是什麽季节？请你用有数字的话说你看到了什麽？老师板书：6、7、8、9、102、 教学例2（1） 学生对立用小棒摆610（2） 学生上台摆3、 教学例3（1） 问：你会用手指表示610吗？（2） 涂方格表示610观察方格，你知道了什麽？让学生感悟依次多1（3） 读数，并用手指表示（4） 书写老师示范学生书空在书上写二、课堂活动1、 引导学生读题理解题意思后在完成2、 根据方格图写10 的组成和分解三、课堂练习32页2、4课后记：第11课时教学内容：2526页例4，例5，课堂活动2、3、4、5、练习三1、3教学目的：1、初步感受几个和第几

5、个。3、 能正确在直尺上，数轴上按顺序填数4、 能实际应用教学重难点：确定物体位置是第几教学过程：一、谈话引入1、 春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什麽？谁跑在最前面？出示图2、 学生看图说，并且把结果填在书上3、 全班依次说第一是、4、 教学例5（1） 0在直尺上表示什麽？（2） 请你把直尺上的数填完（3） 顺数010倒数100（4） 引导学生观察，从左往右你发现了什麽？（5） 老师指任意一个数，学生说他的位置二、课堂活动1、 26页2依次连线，完成后，观察，你发现了什麽？2、 27页4学生独立完成3、 27页5观察：这幅图说了什麽？有谁知道发射火

6、箭是怎样数数？为什麽倒数？三、课堂活动32页1、2第12课时教学内容：28页例1例3，29页课堂活动1、2、3教学目的：1、进一步巩固加法的多种计算方法2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式4、 正确计算6、7的加法5、 培养良好的习惯教学重难点：计算方法教学过程：一、复习对口令二、新授1、 教学例1出示图抽学生说图的意思问：怎样列式？板书：4+2=6你怎样算的？（1） 同桌说（2）小组交流 （3）全班交流2、 教学例2（1） 用小棒摆左边4根 ，右边2根，可以算什麽？用什麽方法计算，怎样列式？4+3 3+4你怎样算？3、 出示葵花图（1） 学生说图的意思（2） 可以怎样写算式？学生填在书上。1

7、+6=7 7=（ ）+（ ）第二种学生讨论后填（3） 观察，两个算式，你发现了什麽？老师：第二个是把得数写在左边三、课堂活动1、 29页1引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：写加法算式，得数是7（1） 先连线，在填算式2、 游戏对手指，合起来是7（1） 师生对 （2）同桌对3、 29页3引导学生看懂兔的意义，先画再填特别是第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式课后记：第13 课时教学内容：30页例4、5、6，31页课堂活动13教学目的：1、进一步巩固减法意义2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法4、 自主探索计算方法5、 正确计算教学重难点：1、自主探索计算方法多阳性2、正确计算教学

8、过程：一、复习对口令二、新授1、 教学例4（1） 出示图学生观察，并且用3句话说（2） 还剩多少匹马？怎样列式？板书：6-2（3） 你怎样算6-2？自己想，小组交流，全班汇报（4） 老师让学生说方法2、 教学例5（1） 学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排（2） 学生根据摆的圆与两个减法算式7-2 7-5问：7-5你怎样计算？3、 教学例6（1） 出示图，看了以后说3句话（2） 自由说，全班交流（3） 怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式。板书：4+3 7-4 7-3观察：3个算式有什麽相同和不同？小组交流后全班讨论老师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式三、课堂活动1、 分一分，读一读

9、（1） 引导学生读题，理解有几个要求（2） 学生独立完成（3） 全班交流2、 看图填空，学生独立完成3、 对口令游戏（1） 老师说加法算式，学生说两个减法算式（2） 学生互相说（3） 看卡片说得数课后记：第14课时教学内容：3233页59教学目的：1、进一步巩固加减法算式的联系2、通过学生主动探索，发展学生思维4、 培养学生具有辨证发展思想教学过程：一、复习1、 对口令2、 看图写算式 （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）二、练习指导1、 32页5引导学生理解题目要求2、 定时练习，夺红旗，33页63、 33页8学生独立看图列式，4、 33页8出示图，春天到了，森

10、林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？（1） 自己猜，填在书上（2） 全班交流5、 33页9猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？自己想，小组交流在全班交流课后记：第15课时教学内容：34页例1、2，35页课堂活动14教学目的：1、初步学会一图四式3、 进一步理解加减法的之间的联系4、 正确计算8、9的加减法5、 进行安全教育教学重难点：1、一图四式的方法2、正确计算教学过程：一、新授1、 教学例一出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游

11、泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。（2） 看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式板书5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（3） 说计算方法 （4） 小结一图四式的方法2、 教学例2（1） 分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？（2） 根据不同的分发，看书34页，填书老师写9的加法减法算式（3） 学生读二、课堂活动1、 对口令2、 35页23、 35页3，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是4、 35页4指导涂的方法课后记第16课时教学内容：36页例1、2，37页课堂活动1、2、3教学目的：1、进一步巩固一图四式3、 通过实践

12、操作，掌握10以内的组成和分解4、 感悟凑10 5、 正确计算教学重难点：1、通过操作发展学生思维 2、正确计算教学过程：一、操作感知请小朋友拿10只小棒，分成2堆，有几种方法？二、新授1、 教学例1（1） 出示例1图引导学生用3句化说图的意义（2） 学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说（3） 写算式：3+7 7+3 10-7 10-3（4） 看书例1右图怎样填，并说算式意义（5） 全班交流2、 教学例2（1） 出示图，学生看图，理解图的意义（2） 摆一摆，学生用10个圆，分成2组小组交流全班交流（3） 论：这样分有什麽好处？（4） 划一划，写一写独立完成，小组交流9+1=10 1+9=10 10

13、-9=1 10-1=9观察，你发现了什馍？齐读三、课堂活动1、 37页12、 2、找朋友游戏凑10 ，学生拿卡片，看和谁凑103、 37页3课后记第17课时教学内容：3840页练习四教学目的：1、巩固10以内的加减法3、 联系生活实际发展数学思维4、 养成良好习惯教学过程：一、对10 的口令二、练习指导1、 出示38页1的图（1）（2）两图根据算式中给的一个数，在说意义（30图有四种图意（5） 图告诉了什麽？要求什麽？学生交流后列算式全班说四图的图意和算式2、 39页2、4定时计算3、 39页3引导学生有顺序的数后再比较4、 40页5学生独立完成订正时问：5+（ ）=10 10-（ ）=4 （

14、 ）-9=1你是怎样想的？5、 出示40页6题图（1） 老师引导学生看懂图的意思（2） 老师示范，小组交流，再全班交流课后记： 第18课时教学内容：41页例1，课堂活动1、2，练习五1教学目的：1、通过情景教学说明连枷的意义2、通过操作感悟体会连枷的计算方法4、 培养思维多样性。教学重难点：连枷的计算方法教学过程：一、复习 学生看图说图的意思，并且写算式 把5 和3 合起来用什麽方法？着是几个数相加？二、新授1、 出示情景图学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？学生说，板书：2+3+4 4+2+3 2、 观察这些算式与复习的有什麽相同和不同根据学生回答，得出连加这里的连加是几个数相加？3、 学生探索连加的计算方法4、 全班交流三、课堂活动1、