五下第二单元看图作文.ppt

五下第二单元看图作文.ppt

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要对画面全貌进行全面细致的观察，要对画面全貌进行全面细致的观察，掌握画面结构。

掌握画面结构。

小守门员小守门员替补守门员替补守门员观众观众观察时要看清画面的背景，重点观察观察时要看清画面的背景，重点观察其中的人或物。

其中的人或物。

守门员是整个画面的核心，其次是守门员是整个画面的核心，其次是小守门员身后的替补守门员及边上的观众。

小守门员身后的替补守门员及边上的观众。

在一处废弃的空地上在一处废弃的空地上从地上的书包及边上的观众从地上的书包及边上的观众可以推测是在放学以后发生的事可以推测是在放学以后发生的事地点时间画面中的重点人物仔细观察画面的细节，明确图意。

仔细观察画面的细节，明确图意。

他们各在什么位置？

他们各在什么位置？

他们之间有何联系？

他们之间有何联系？

小守门员与整个球队比赛的关系，小守门员与整个球队比赛的关系，边上的观众与赛场上的运动员、小守门员、边上的观众与赛场上的运动员、小守门员、替补守门员之间的关系。

替补守门员之间的关系。

看图作文的图画上，我们透过看图作文的图画上，我们透过小守门员小守门员的眼神、表情，的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上，可以推测在他的前方赛场上，正在进行着十分紧张激烈的比赛。

所以，我正在进行着十分紧张激烈的比赛。

所以，我们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛进展，想象到此时可能对方的队员正向小守进展，想象到此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着门员这方进攻着1、抓住画面的重点，围绕画面的中抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。

心人物、景物展开大胆、合理的想象。

看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众大个子叔叔大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联，我们可以从他专注的神情，联想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。

另外，从呢。

另外，从各个观众目光关注的角度各个观众目光关注的角度可以联想可以联想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员2、紧扣画面的主题，结合画面紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系展中的人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。

开丰富的联想。

（一）顺序式描写

（一）顺序式描写本次看图作文是属于场面描写的性质，可以按照本次看图作文是属于场面描写的性质，可以按照场面描写的一般顺序，即按顺序介绍事情发生的场面描写的一般顺序，即按顺序介绍事情发生的时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生的经过、结果等。

的经过、结果等。

在介绍中，人物活动的描写作为重点，可以先介在介绍中，人物活动的描写作为重点，可以先介绍主要人物，再介绍次要人物。

绍主要人物，再介绍次要人物。

首先用一段话介绍事情发生的时间、地点，首先用一段话介绍事情发生的时间、地点，起因。

然后具体介绍事情中主要人物，事情发起因。

然后具体介绍事情中主要人物，事情发生的经过、结果。

生的经过、结果。

从那位头发金黄的守门员写起从那位头发金黄的守门员写起，接着写接着写站在站在他身后的小男孩，他身后的小男孩，再写再写过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了，过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了，纷纷停下脚。

坐在长凳上，其中有那个带着弟纷纷停下脚。

坐在长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩，有和守门员一样有着金黄色头发弟的小男孩，有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，有站在他身后的，头上系着深红色的小男孩，有站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，蝴蝶结的小女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，还有一位抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣服还有一位抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣服的小男孩的小男孩。

最后最后是那个看得最认真的大个子叔叔了。

是那个看得最认真的大个子叔叔了。

（二）变序式描写

（二）变序式描写有时为了达到意想不到的表达效果，我们可有时为了达到意想不到的表达效果，我们可以以打破打破叙述的常规叙述的常规，采取，采取变叙式描写变叙式描写的方法。

的方法。

即不按照常规的思路，而是即不按照常规的思路，而是首先将画面中最首先将画面中最突出的突出的人物拿出来人物拿出来，在文章的一开头就进行生动形在文章的一开头就进行生动形象的描象的描述述，给读者制造一定的悬念，让其带着浓厚，给读者制造一定的悬念，让其带着浓厚的阅读兴趣读文章，这样的效果一定很好。

的阅读兴趣读文章，这样的效果一定很好。

在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩，在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩，他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫，他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫，下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤口，用白纱布包着。

只见他半蹲着，身子微微口，用白纱布包着。

只见他半蹲着，身子微微向前倾。

双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方，向前倾。

双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方，似乎在严阵以待什么似乎在严阵以待什么”接下来再介绍画面中的其他人物及周围接下来再介绍画面中的其他人物及周围的环境、所发生的事情。

的环境、所发生的事情。

小足球赛小足球赛一个阳光明媚的下午，一群男孩子高一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。

激烈丢，堆成两堆，便成了简易的球门。

激烈的球赛开始了。

的球赛开始了。

那位头发金黄的守门员，因紧张和高那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦兴他的脸涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。

只见他把双手放在破了，但他毫不在意。

只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。

球，跃跃欲试。

站在他身后的小男孩，穿着红色的运站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢走了一球，哥哥的腿摔破时，还是他踢走了一球，取得的胜利呢。

他想到这，有些洋洋得取得的胜利呢。

他想到这，有些洋洋得意。

过往的行人都被这场紧张的球赛吸意。

过往的行人都被这场紧张的球赛吸引住了，纷纷停下脚，坐在长凳上。

也引住了，纷纷停下脚，坐在长凳上。

也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。

你看它现在正无所事事地趴在草地呢。

你看它现在正无所事事地趴在草地上打呼噜。

上打呼噜。

瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的锁在黄队，坐在那儿一动不动，生紧的锁在黄队，坐在那儿一动不动，生怕黄队输了。

怕黄队输了。

和守门员一样有着金黄色头发的小和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：

男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：

“加油！

踢！

好！

加油！

踢！

好！

”站在他身后的，那个站在他身后的，那个头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，索头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，索性站了起来，只见她双手叉腰，眉头紧性站了起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。

皱，好像有什么不顺心。

戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场战场”，但她的心跳自己能清清楚楚地听，但她的心跳自己能清清楚楚地听见。

见。

一位抱着洋娃娃的女孩儿，一直微笑一位抱着洋娃娃的女孩儿，一直微笑着，眼睛却忙坏了，她一直盯着球，着，眼睛却忙坏了，她一直盯着球，看球究竟在哪队里。

那个穿着绿衣服的小看球究竟在哪队里。

那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。

男孩，也许是第一次看见这种场面吧。

他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：

边说：

“真精彩，太不可思议了！

真精彩，太不可思议了！

”看得最认真的算是那位大个子叔叔了，看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。

生龙活虎的足球队他看得津津有味。

生龙活虎的足球队员们让他想起了自己的童年，那时他是足员们让他想起了自己的童年，那时他是足球队的先锋。

那是多么难忘的岁月啊！

球队的先锋。

那是多么难忘的岁月啊！

他又想到了将来足球事业的发展，和即将他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯足球赛。

到来的世界杯足球赛。

好词语好词语将遇良才将遇良才先发制人先发制人龙争虎斗龙争虎斗英姿飒爽英姿飒爽屏息凝神屏息凝神先睹为快先睹为快掌声四起掌声四起欢声雷动欢声雷动不负众望不负众望名不虚传名不虚传左冲右突左冲右突军心动摇军心动摇一败涂地一败涂地不甘落后不甘落后一鼓作气一鼓作气情不自禁情不自禁童年趣事趣上树掏鸟窝老鹰捉小鸡趣事可以是你们的童年趣事：

我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中药喝。

-喝酱油喝酱油我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希望它能长出玩具来。

-种玩具种玩具我小时候把洗衣粉当奶粉喝。

喝洗衣粉水喝洗衣粉水我小时候天气热就躲进冰里。

-冰箱避暑冰箱避暑对人物的描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写外貌描写外貌描写写事注意的几个方面时间时间地点地点人物人物事情起因、经过、结果事情起因、经过、结果写作五步法：

一、先审题一、先审题二、找材料二、找材料三、巧安排三、巧安排四、紧相连四、紧相连五、善修改五、善修改开头：

开头：

比喻式开头比喻式开头每个人的童年都发生过很多事，每个人的童年都发生过很多事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一条河，在童年里缓缓流淌，一件件条河，在童年里缓缓流淌，一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。

的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。

童年，是欢乐的海洋。

在回忆的童年，是欢乐的海洋。

在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。

我在那回忆的海岸，想起童年趣事。

我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了了童年童年,像一个七彩斑斓的梦像一个七彩斑斓的梦,插着插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去飞去,又像一个生活的调味品又像一个生活的调味品,酸甜苦酸甜苦辣咸辣咸,样样俱全，说起童年，每个人样样俱全，说起童年，每个人都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可笑，我也不例外。

笑，我也不例外。

童年童年像一叶扁舟，载满了糖果，像一叶扁舟，载满了糖果，载满了玩具，载满了欢乐。

载满了玩具，载满了欢乐。

童年童年是是一条小河，一条小河，留下了欢声笑语，留下留下了欢声笑语，留下了甜美的歌声，留下了美好的回忆。

了甜美的歌声，留下了美好的回忆。

童年是五彩斑斓的童年是五彩斑斓的,有银铃般的笑声，有银铃般的笑声，也有苦涩的泪水。

也有苦涩的泪水。

悬念式开头：

悬念式开头：

相信每个人都有一个美好的童年，相信每个人都有一个美好的童年，当然，我也不例外。

当然，我也不例外。

我的童年也许与我的童年也许与你门不一样，我还记得我小时候做了你门不一样，我还记得我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。

一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。

你你是不是很想知道啊？

那你就静静的听是不是很想知道啊？

那你就静静的听我说来。

我说来。

歌曲引入：

歌曲引入：

“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞摞摞。

”这首歌是否能让你回想起美好的这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？

在那五彩缤纷的岁月中，发生童年生活？

在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。

我的过许多事情，不像星星一样的明亮。

我的童年是美好的，有许多事值得回忆童年是美好的，有许多事值得回忆结尾：

结尾：

概括总结式：

概括总结式：

是呀是呀！

童