幼儿园教学活动设计教案.docx
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幼儿园教学活动设计教案
幼儿园教学活动设计教案
幼儿园教学活动设计教案范例
儿歌《秋叶》
活动目标
1.从儿歌中感受秋风,能用自我的方式表达对秋叶的认识。
2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1.课件-秋叶
2.幼儿用绘画纸,蜡笔。
活动过程
1.出示一幅秋叶图
启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。
2.欣赏儿歌-秋叶
提问:
儿歌里说了什么
(提示幼儿试着用儿歌里的话说)
3.全班幼儿跟随教师念儿歌,
教师可利用肢体动作,帮忙幼儿熟记儿歌。
兼顾全体幼儿基本会朗诵。
4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,
师幼共同表演,动作根据儿歌自编。
5.引导幼儿将《秋叶》的资料画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节
《秋叶》
秋叶跟着秋风,
悄悄溜出家门。
秋风吹口哨,
秋叶把舞跳。
转转转,转上天,
摇摇摇,摇下地。
累坏了,躺在地上睡一觉。
儿歌《荷花开》
活动目标
1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。
活动准备
1.课件-图片:
荷花(风荷丽日)
2.课件-照片:
池塘里的鱼
活动过程
一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
课件:
(动态)荷花
1、荷花长在什么地方的呀?
荷花的叶子是什么样的?
(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)
2、想一想,荷花池里还会有什么呢?
(小虾,小鱼)
幼儿根据自我的知识经验讲述
二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片:
池塘里的鱼、虾
1、出示图片:
图上有什么?
(小鱼、小虾)
教师:
池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌,你们想听吗?
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
演示荷花图片:
儿歌里说的红色的大伞是什么呢?
(荷花)
三、启发幼儿经过动作辅助,理解儿歌资料。
1、暖暖的风儿吹过来,能够做什么动作呢?
小雨又能做什么动作呢?
小鱼、小虾能够用什么动作表示?
2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿团体朗诵。
四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束。
附儿歌:
池塘里,
暖暖的风儿吹过来,
细细的小雨落下来,
小鱼儿、小虾儿游过来,
红色的大伞,
一朵一朵打开来!
三只羊
活动过程:
一、出示三只羊的图片,认识故事中主要主角,引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师:
宝宝们,听谁来了?
“的笃、的笃、的笃”,谁呀?
(幼:
喜羊羊;师:
喜羊羊这么小,我们叫它小羊吧!
)“踢托、踢托、踢托”,又有谁来了?
“笛度、笛度、笛度”,谁来了?
来了几只羊?
(幼儿团体回答)
2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看,这三只羊有什么不一样呢?
(教师可用动作提示)
二、感知理解童话故事。
(注意教师讲述的语气)
1、操作羊和狼的图片,讲述故事前半部分。
“故事开始——中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。
”
师:
今日,这三只羊发生了一个好听的故事,想听吗?
师讲述。
提问:
a、山脚下住着谁?
它们到哪里去吃草?
b、谁来了?
跟小羊、中羊说了什么?
过渡:
大灰狼是怎样说的?
小羊和中羊又是怎样做的呢?
我们再来听一遍故事。
2、教师运用不一样的.主角语言讲述故事前半部分。
提问:
大灰狼听见了小羊的脚步声,说了什么呀?
(谁呀?
——语气粗而干脆)
小羊怎样回答的?
(我是小羊——轻轻的、很温柔)
大灰狼还问了什么?
(你来干什么?
——凶的样貌)小羊怎样说?
(我上山来吃草)
大灰狼又怎样说了呢?
(恶狠狠地说:
我要吃掉你!
——更凶,瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?
(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!
(师扮小羊,幼扮大灰狼讲述:
一天,小羊到山上来吃草,……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?
(小羊很害怕,吓得逃到下山去了。
)谁来做小羊的?
引用故事中的对话,过了一会儿,……又恶狠狠地说:
“……”中羊怎样样呢?
(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)
三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊,把刚才的事告诉了大羊,大羊说:
“别害怕,我们一齐想办法对付它。
”三只羊会想出什么好办法呢?
(请幼儿自由想象、猜测)
2、师操作图片讲述故事结尾。
三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?
大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?
我们再来听听看。
(师讲述故事结尾)
提问:
大灰狼死了吗?
怎样死的?
(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)
小结:
三只羊团结起来一齐对付了大灰狼,三个人的力量真大啊!
四、师幼一齐完整讲述故事。
我们一齐讲讲这个故事,好吗?
在讲的时候,要注意大灰狼是怎样说的,小羊、中羊是怎样说,怎样做的。
活动目标:
1、感知理解故事,了解主要主角与情节。
2、感受不一样主角语言的变化,理解大、中、小,恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣,明白团结起来力量大的道理。
活动准备:
小、中、大羊、狼各一只。
背景图一副。
附:
故事《三只羊》
在一座山脚下,有三只羊。
一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。
它们上山去吃青草。
山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。
有一天,小羊上山去吃草,它“的笃、的笃”地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:
“谁呀?
”小羊说:
“我是小羊。
”大灰狼问:
“你来干什么?
”小羊说:
“上山来吃草。
”大灰狼恶狠狠地说:
“我要吃掉你!
”小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。
大班社会领域活动设计
大班社会领域活动设计
活动目标:
一、引导幼儿在游戏中感受规则建立的重要性,尝试用合理的方式表达自己的感受和建议,增进伙伴间的交往质量,培养初步的团队意识。
二.激发幼儿良好的竞争和合作意识,体验集体游戏的快乐。
活动准备:
1.介绍扑克牌基本特征的PPT。
扑克牌1-2套(花色不减,只要数量1——5的牌面即可)。
2.秒表一块。
活动过程:
1、看一看
播放课件:
帮助幼儿了解扑克的基本特征。
(花色图案和数量)
2、试一试
教师:
我会给每位小朋友发一张扑克牌,你拿到以后自己悄悄的、快快地看看,记在心里。
然后我们一起用它来玩一些游戏,好不好?
第一层次游戏:
找一找,花色一样的朋友
幼儿每人一张扑克牌,牌面冲外放额头上,用眼睛寻找花色一样的朋友,找到后站一排。
讨论:
你着急了吗?
你紧张吗?
你喊叫了吗?
找到朋友的感觉怎么样?
怎么找会更快?
第二层次游戏:
找一找,数量一样的朋友
幼儿每人一张扑克牌放头顶,不能发出声音,用眼睛寻找一样数量的朋友,找到后站一排。
讨论:
这一次你着急了吗?
(你紧张吗?
你喊叫了吗?
)找到朋友的感觉怎么样?
怎么找会更快?
怎样才能找的更快一些?
(引导幼儿思考和表述:
寻找时需要大声说话吗?
怎样让同伴很快的发现自己?
)
和幼儿商量,是否愿意在交换扑克再玩一次。
3、赛一赛
快速反应练习:
比大小
——幼儿拿着自己的一张扑克牌,在教师规定的时间内去和朋友比大小,若牌面上的数字如果比别人大,就收走小的那张。
被收走牌的幼儿迅速找老师再要一张,然后继续去比较。
规则:
两人同时数三个数,数到三时同时亮牌。
限时两分钟。
——教师:
谁的牌最多?
说说问什么?
有人犯规怎么办?
脑力风暴:
看谁算的快?
——幼儿每人拿着自己的一张扑克牌,在教师规定的时间内,每次找一人和他的扑克数量相加,谁先说出答案谁就将对方的牌拿走。
被收走牌的幼儿迅速找老师再要一张,然后继续去找朋友做加法。
规则:
两人同时数三个数,数到三时同时亮牌。
限时两分钟。
——教师:
谁的牌最多?
说说问什么?
如果再玩一次你会赢几张牌?
(引导幼儿说说自己的感受、懂得规则的重要性,激发幼儿自信心和竞争意识。
)
中班降活动:
我们去种花教案设计
中班降活动:
我们去种花教案设计
活动目标:
1.练习弹跳和钻爬的动作,提高身体的协调性。
2.与同伴一起体验种花游戏(带来)的快乐。
活动准备:
1.场地上布置小河(绳子)山洞(塑料钻圈)、小山(跨栏)等障碍物。
中班健康活动《我们去种花》2.花的道具、小兔头饰若干。
教师自备游戏音乐。
活动过程:
一、小兔子来了。
1.听音乐(听口令),做热身运动。
小兔子们,今天天气真好,一起跟兔妈妈在草地上玩一玩吧!
(师幼听音乐(听口令)进行全身运动,加人撒花籽、浇水、捉虫的情节,着重做下肢动作。
)
二、爱跳的小兔。
1.自主练习弹跳动作。
小兔子是怎么跳的?
(请个别幼儿示范,引导幼儿归纳动作要领:
跳时两脚并拢向前,前脚掌轻轻着地。
)
2.我们一起来比一比。
以师幼比赛、男女追逐等形式进行集体练习若干遍。
(教师及时鼓励落地动作轻巧的幼儿。
)
三、小兔“种花”。
1.教师引导幼儿回忆种花过程,交代游戏玩法。
春天到了,小朋友们想要拥有美丽的花朵吗?
那我们怎样オ能种出漂亮的花朵来呢?
(引导幼儿梳理撒花籽、浇水、捉虫、摘花跑回4个环节。
)
2.个别幼儿尝试动作,教师观察指导。
现在我们分成4组,一起去种花。
记住,一定要按照我们刚才说过的要求,这样才能种出更加美丽的花朵。
3.幼儿分成若干组,开展游戏。
小朋友要记住跳过“小河”,钻过“山洞”,翻过“小山”来到“草地”上。
第一次撒花籽,第二次浇水,第三次捉虫,第四次摘花跑回。
4.幼儿游戏两遍。
(第一次游戏后,教师要简单总结游戏情况,并提出下次游戏活动的.要求,然后进行第二次游戏。
)
四、小兔回家。
1.教师简单评价,表扬动作完成规范的幼儿。
2.幼儿听音乐(听口令),做放松动作。
3.师幼共同整理活动场地,结束活动。
五、活动延伸
1.师幼一起展开想象,讲述兔子种花的故事。
2.一起养护自然角、种植园地的植物。
反思:
以游戏情节贯穿始终的体育活动,幼儿的参与积极性会更高。
将种花情节植入热身活动,为下面的游戏做铺垫。
练习的过程也可以讲究趣味性,鼓励幼儿自己总结动作要领。
综合活动的教师教学设计
综合活动的教师教学设计
教材分析
让学生亲自参与考察,深入了解祖国地大物博、历史悠久、灿烂的文化,加深学生对祖国的了解,热爱之情。
教学目标
通过学生亲自参与考察,查阅资料,深入了解祖国地大物博、历史悠久、灿烂的文化,家生学生对祖国的了解、热爱之情。
培养学生收集整理资料的能力。
教学重难点
撰写调查报告
教学构想
综合活动是以学生为主,充分放手让学生自己去考察,准备材料,自己整理材料,撰写调查报告,教师在此过程中只给予相应的指导。
活动可以是小组合作,也可以自己做。
教学准备
电脑
教学时间
3课时
第一课时
教学内容:
布置考察任务
学生学习过程:
一、准备,确定考察目标
各小组组织讨论考察对象,考察的方案,准备好考察的工具
提示:
选题一定要小,以小见大。
二、考察
1.参观了解遗迹的现状
2.访问或查阅资料了解遗迹的历史
3.做好考察记录
提示:
学生观察不等于考察,考察需要做更深的调查,所选取的资料应经过核实。
作业设计:
进行实地考察,为写调查报告作好准备。
板书设计
青岛的`遗迹
崂山、栈桥、小青岛、青岛山炮台
课后反思:
第二课时
教学内容:
撰写考察报告
学生学习过程:
一、导课
同学们积极去考察,在考察的过程中留有大量的记录,把这些记录整理,加上自己的心得就是考察报告,现在我们就来写考察报告。
二、指导撰写考察报告
1.可以按照写景状物---记事怀想---抒情议论的步骤,像写心得笔记一样写。
在格式上不提具体要求。
2.也可以采取典型引路的方法教学:
先让三两个学生做,组织大家讨论,讨论时注意对照课文《索桥的故事》和《我站在铁索桥上》。
然后再铺开来写。
提示:
1.可查找有关书籍充实自己的资料。
2.对资料中的有关年代、地点、事件、人物等相关资料要反复核实,力求准确。
3.写考察报告要有条理,言简意赅,可写自己的感受,但不宜过多。
三、学生撰写考察报告
作业设计:
继续写调查报告。
板书设计
调查报告
格式正确、内容真实、有感而发
课后反思:
第三课时
教学内容:
成果展示
学生学习过程
一、导课
二、成果展示
考察报告会可与展览会结合起来。
报告人最好有实物、照片、幻灯片,展览品最好有文字说明,这样就可以保证所有的学生参与了。
(注:
交流前要把自己的发言稿读熟。
)
三、小结延伸:
把每位学生的考察报告收集起来,装订成册。
作业设计
准备作文内容。
板书设计
成果展示
内容、评价